2025年中职（学前教育）幼儿心理学基础阶段测试题及答案.doc

2025年中职（学前教育）幼儿心理学基础阶段测试题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题，共40分）
答题要求：每题只有一个正确答案，请将正确答案的序号填在括号内。(总共20题，每题2分)
1. 幼儿思维的主要特点是（ ）。
A. 直观动作思维
B. 具体形象思维
C. 抽象逻辑思维
D. 辩证思维
2. 幼儿情绪情感发展的趋势不包括（ ）。
A. 社会化
B. 丰富和深刻化
C. 自我调节化
D. 简单化
3. 幼儿记忆发展的特点不包括（ ）。
A. 无意记忆占优势
B. 有意记忆逐渐发展
C. 形象记忆占优势
D. 语词记忆占优势
4. 幼儿想象的特点不包括（ ）。
A. 无意想象占主导地位
B. 有意想象逐渐发展
C. 再造想象占主导地位
D. 创造想象开始发展
5. 幼儿注意发展的特点不包括（ ）。
A. 无意注意占优势
B. 有意注意逐渐发展
C. 注意的稳定性差
D. 注意的分配能力强
6. 幼儿个性开始形成的主要标志是（ ）。
A. 自我意识的发展
B. 情绪情感的发展
C. 思维的发展
D. 语言的发展
7. 幼儿道德认知发展的特点不包括（ ）。
A. 从他律到自律
B. 从效果到动机
C. 从片面到全面
D. 从具体到抽象
8. 幼儿动作发展的规律不包括（ ）。
A. 从整体到局部
B. 从上部到下部
C. 从中央到边缘
D. 从无意到有意
9. 幼儿言语发展的阶段不包括（ ）。
A. 前言语阶段
B. 言语发生阶段
C. 言语发展阶段
D. 言语完善阶段
10. 幼儿认知发展的特点不包括（ ）。
A. 感知觉发展迅速
B. 注意力容易分散
C. 记忆力逐渐增强
D. 思维能力已经成熟
11. 幼儿情感发展的特点不包括（ ）。
A. 情感体验丰富
B. 情感稳定性强
C. 情感易受感染
D. 情感具有冲动性
12. 幼儿社会性发展的内容不包括（ ）。
A. 亲子关系
B. 同伴关系
C. 性别角色
D. 自我中心
13. 幼儿心理发展的一般特点不包括（ ）。
A. 连续性与阶段性
B. 定向性与顺序性
C. 不平衡性
D. 差异性
14. 幼儿注意的品质不包括（ ）。
A. 注意的广度
B. 注意的稳定性
C. 注意的分配
D. 注意的转移
15. 幼儿记忆的品质不包括（ ）。
A. 记忆的敏捷性
B. 记忆的持久性
C. 记忆的准确性
D. 记忆的创造性
16. 幼儿想象的品质不包括（ ）。
A. 想象的主动性
B. 想象的丰富性
C. 想象的生动性
D. 想象的现实性
17. 幼儿思维的品质不包括（ ）。
A. 思维的广阔性
B. 思维的深刻性
C. 思维的灵活性
D. 思维的批判性
18. 幼儿情感的品质不包括（ ）。
A. 情感的倾向性
B. 情感的深刻性
C. 情感的稳定性
D. 情感的随意性
19. 幼儿个性的品质不包括（ ）。
A. 个性的独特性
B. 个性的整体性C. 个性的稳定性
D. 个性的多变性
20. 幼儿社会性的品质不包括（ ）。
A. 社会性认知
B. 社会性情感
C. 社会性行为
D. 社会性思维

第II卷（非选择题，共60分）
21. 简答题（每题10分，共20分）
答题要求：简要回答问题。
（1）简述幼儿思维发展的特点。
（2）简述幼儿情绪情感发展的特点。
22. 论述题（20分）
答题要求：结合所学知识，论述幼儿个性发展的影响因素。
23. 案例分析题（20分）
答题要求：分析案例中幼儿的心理行为表现，并提出相应的教育建议。
案例：小明是一名4岁的幼儿，在幼儿园里经常和小朋友发生冲突，抢别人的玩具，还喜欢打人。老师批评他时，他总是不服气，还会大哭大闹。
24. 材料分析题（20分）
答题要求：阅读材料，分析材料中幼儿的心理发展特点，并回答问题。
材料：在一次绘画活动中，老师让幼儿们画自己喜欢的动物。大部分幼儿都画出了自己熟悉的动物，如小狗、小猫、小兔子等。只有小红画了一只从来没见过的恐龙，她还详细地描述了恐龙的样子和生活习性。
问题：（1）小红的绘画表现体现了幼儿想象的什么特点？
（2）老师应该如何引导幼儿的想象发展？

答案：1. B 2. D 3. D 4. D 5. D 6. A 7. D 8. D 9. D 10. D 11. B 12. D 13. D 14. D 15. D 16. A 17. D 18. D 19. D 20. D 21.（1）幼儿思维发展的特点：具体形象思维为主，抽象逻辑思维开始萌芽；思维的直观行动性逐渐减少，思维的具体形象性逐渐增强；思维的抽象逻辑性开始发展，表现为能够根据事物的本质特征进行分类和概括。（也可从其他角度阐述合理即可）（2）幼儿情绪情感发展的特点：情绪情感逐渐丰富和深刻化；情绪情感的稳定性逐渐提高；情绪情感的自我调节能力逐渐增强；情绪情感的社会性逐渐发展。（也可从其他角度阐述合理即可） 22. 幼儿个性发展的影响因素包括：遗传因素，为个性发展提供了物质基础和可能性；环境因素，包括家庭环境、幼儿园环境、社会环境等，对个性发展起着重要的塑造作用；教育因素，幼儿园教育和家庭教育对幼儿个性发展有着直接的影响；幼儿自身的主观能动性，幼儿在与环境相互作用中，通过自身的活动和体验，不断塑造和发展个性。 23. 小明的行为表现反映出他在情绪控制和人际交往方面存在问题。建议：老师要耐心引导小明学会用语言表达自己的需求，而不是通过抢玩具和打人来解决问题；帮助小明认识到自己行为的不当之处，培养他的同理心；组织相关活动，提高小明的人际交往能力和合作意识。 24.（1）小红的绘画表现体现了幼儿想象的创造性特点。幼儿能够突破常规，创造出新颖独特的形象。（2）老师可以鼓励幼儿大胆想象，提供丰富的材料和情境激发幼儿的想象；引导幼儿观察生活，丰富幼儿的表象储备；组织想象主题活动，让幼儿在活动中锻炼想象能力；对幼儿的想象给予积极的评价，增强幼儿的自信心和想象力。