己亥杂诗（其五）.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,己亥杂诗,1,课题：,单位：巩义市第二初级中学,教师：彭清鲜,教材来源：人教版七年级下册,龚自珍,己亥杂诗,【学习目标】,1,、有感情地朗读诗歌试着背诵诗歌。,2,、联系上下文、联系作者写作背景，能够说出诗意，说出文章表达的情感。,龚自珍,(17921841),中国,近代,思想家、文学家。是近代思想启蒙的先驱,.,被誉为古代的,最后一位和近代的最初一位杰出诗人，在,中国诗歌史上占有里程碑式的地位。,己亥杂诗,背景：,道光十九年（,1839,），也就是鸦片战争的前一年，他已,48,岁，对清朝统治者大失所望，毅然决然辞去官职，回归故里。一路上，他有所思，有所感，就用鸡毛写在账簿纸上，投入一个竹筐里。后来共,“,得纸团三百十五枚，盖作诗三百十五首也,”,，这就是著名的,己亥杂诗,那一年是,己亥年,。,这首诗是,己亥杂诗,的第五首，是诗人刚刚离开京城时写的，写诗人离京的感受。虽然,载着,“,浩荡离愁,”,，却表示仍然要为国为民尽自己最后一份心力。,吟鞭,：诗人的马鞭。吟，指吟诗。,己亥杂诗,（清）龚自珍,浩荡离愁,白日斜，,吟鞭东指,即,天涯,。,落红,不是无情物，化作春泥更护花。,注 释,落红,：落花，诗人自喻。,浩荡,：无限。指离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。,东指,：指东方故里。,浩荡离愁白日斜，,吟鞭东指即天涯。,落红不是无情物，,化作春泥更护花。,己 亥 杂 诗,龚自珍,满怀离愁而对夕阳西下，,鸣鞭东指从此浪迹天涯。,凋落的花朵并非无情无义，,化作春泥培育出新的鲜花。,根据提示背诵本诗,一,.“,浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。”,抒情叙事,，表达了诗人怎样的思想感情？,一方面，,离别是忧伤的，毕竟自己寓居京城多年，故友如云，往事如烟；,一方面，,离别是轻松愉快的，毕竟自己逃出了令人桎梏的樊笼，可以回到外面的世界里另有一番作为,。,这样，,离别的愁绪就和回归的喜悦交织在一起,，既有,“,浩荡离愁,”,，又有,“,吟鞭东指,”,；既有白日西斜，又有广阔天涯。这两个画面相反相成，互为映衬，是诗人当日心境的真实写照。,二 名句：落红不是无情物，化作春泥更护花。怎样理解？衍生的意义是什么？,诗的后两句以落花自喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，自然而然地融入议论。,“,落红不是无情物，化作春泥更护花。,”,这两句诗言外之意是说，自己虽然辞官，但仍会关心国家的命运,，,不忘报国之志。,衍生意义：多指甘愿牺牲自我的无私奉献精神。,思考,1,、诗中哪句表现了诗人犹豫孤独和悲壮豪迈复杂心情交织一起？,2,、诗中哪句表现了虽辞官，但仍关心国家前途命运的诗词？,3,、诗中写了几种心境？,浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。,落红不是无情物，化作春泥更护花。,1,、离别忧伤；,2,、回归的愉快；,3,、积极的人生态度,三,这首诗表达了怎样的主题？,诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志。,五、作业,1、积累落花诗句。,2,、背诵默写诗歌。,