黄河艄公.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,筏子,袁鹰,筏子,雁滩,黄河艄公,黄河艄公战胜惊涛骇浪,黄河滚滚 一泻千里,万马奔腾 浊浪排空,大水车,皮筏是用羊牛皮扎制成的筏子，为黄河沿岸的民间保留下来的一种古老的摆渡工具。当你在中山桥至黄河母亲雕塑之间的河滨小道上信步漫游时，偶尔会看到仍有皮筏子在河道上悠闲漂荡。远远望去，就像一叶扁舟。人筏混为一体，随波逐流；近看则见在紧贴水面的皮袋筏上，坐着五六个客人，随着波涛的起伏，颠簸而行，有惊无险，极富刺激。,关于羊皮筏子,袁鹰，原名田复春，又名田钟洛，,1924,年生，江苏淮安人。在著有散文集,第一个火花,风帆,留春集,京华小品,袁鹰散文选,秋水,等。袁鹰散文作品善以抒情、议论的手法和排句、叠句的形式，渲染气氛，点化主题，诗意浓郁,。,教学目标：,1,、了解作者，熟悉生字、词。,2,、有感情的朗读课文，理解课文内容。,3,、领悟艄公的勇敢智慧、镇静机智的品质，培养勇于战胜困难的勇气和智慧。,4,、,分析作者在文中采用的全方位的衬托和对比手法的作用。,学法指导,:,1,、这篇抒情散文抓住景物怎样特点描景状物抒情,?,2,、边读边画出描绘和赞美的词句来！,3,、边读边画出衬托和对比的句子，体味其作用。,整体感知,自读课文，遇到生字时，对照注释解决，解决不了的，可以向其他同学请教,要求,:,大声自由地朗读，要让老师看到你的表情。,规,模,汹 涌,心,悸,浊,浪,相,称,化险为,夷,吞,噬,m,zhu,j,chn,xingyng,你读得对吗,湍,急,tun,浏,览,li,sh,y,如,履,平地,l,认知阅读,朗读课文，用自己的话简单复述课文。,听了同学的课文复述你有何感想？,1,、羊皮筏子虽然很小，却能经得起大的风浪。,3,、乘客的胆子真大，处变不惊。,2,、艄公的技巧高超，令人佩服。,4,、黄河的气势让人感到震撼。,1,、这篇抒情散文抓住景物怎样特点描景状物抒情,?,边读边画出描绘和赞美的词句来！,文章写黄河的大、深、急，分别用哪些景物衬托？,（,1,）大水车 羊皮筏子,自主、合作、探究,（,2,）人的心情,在这些景物中，作者所有的篇幅奉献给了兰州的一种原始的交通工具：羊皮筏子，这是为什么？,1,地域的特点，富有人文精神和趣味。,自主、合作、探究,2,引出艄公，用筏子的,小、轻、快、载货多,险表现人物的精神。,艄公这一形象是怎样的？,他战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河之上，如履平地，是黄河的主人。,机智、勇敢、智慧、镇静、沉着、技艺高超。,自主、合作、探究,作者极力描写的是黄河上的艄公形象，写乘客的大胆镇静又是为什么呢？,自主、合作、探究,衬托艄公技巧高超,作者说艄公是值得景仰和赞颂的，你从他的身上学到了什么？,只凭天不怕地不怕的大胆冲劲是不行的，要战胜凶险、征服自然还得沉着、细心、机智和毅力。,自主、合作、探究,景,描,状,物,抒,情,黄河,筏子,黄河的主人,凶险、壮美、,大、深、急,小、轻、快,载货多,勇敢、智慧、镇静、机智、小心、技艺高超,铺垫,铺垫,借景抒情,点明主旨,小结,:,体会本文赞美了什么？主旨,:,本文赞美了征服自然的人类，赞美了包括艄公、乘客在内的“黄河的主人们”的勇敢、沉着、智慧和毅力，也赞美了黄河的雄浑气势和自然的伟力。,这篇课文的作者通过什么样的写法来阐明这一道理？,鲜明的、一系列的、全方位的衬托和对比。,正衬：如写黄河的大，以大水车衬托；写黄河的深，以筏子的载重多衬托；写黄河的急，以羊皮筏子的快来衬托；,自主、合作、探究,反衬：以见到羊皮筏子后的感受反衬见到羊皮筏子前的想象。,以岸上的人提心吊胆反衬乘客的从容谈笑。,以黄河之凶险反衬筏子的渺小,正衬、反衬错杂：,如小小的浪头吞噬筏子，即正衬了黄河的凶险，又反衬了征服自然的人们,衬托对比交织：,如提心吊胆和从容谈笑即使对比，又是前者反衬后者,。,这一连串的的对比、衬托是文章结构紧凑、文脉连贯。,学了本文,你能悟出何种人生和社会道理,请你分析一下,.,1,、面对生活中的困难，我们不仅要具有勇敢、无畏的精神，还要“小心”“大胆”和“镇定”。,2,、面对生活，面对困难，我们要靠信念、胆略和勇气，也要靠智慧、知识和沉着。,3,、世上无难事，只怕有心人。,4,、只凭天不怕地不怕的冲劲是不行的，要战胜艰难险阻、征服自然还得靠沉着、细心、机智和毅力。只有大胆镇静与小心智慧相结合，才能获得真正的成功。,说一说,黄河它九曲回肠，奔流不息；它气势磅礴，孕育了五千年的灿烂文明；哺育了一代又一代的中华儿女，多少作家，作曲家歌唱赞美它，同学们你想对黄河说什么？,示例：黄河，你是中华民族的母亲河，你哺育了亿万中华儿女！,说一说：,在当今现代交通工具异常多样的时代，原始落后的羊皮筏子是否可以退出历史的舞台？围绕这个话题，谈谈自己的看法。,在当今现代交通工具异常多样的时代，原始落后的羊皮筏子是否可以退出历史的舞台？围绕这个话题，谈谈自己的看法。,说一说：,说一说,：,在人与外界的各种挑战中，除课文中介绍的艄公战胜了惊涛骇浪而成为黄河的主人之外。你还能说出像艄公一样，征服和改造自然的事例吗？,比较阅读,上一篇课文写的是了长江，这篇课文写的是黄河。两位作者是不是把它们都作为自然景观来写呢？如果不是，作者想要表现什么呢,?,不是。关于,长江,，郭风不光赞颂了长江，更是讴歌了古老而又年轻的祖国欣欣向荣的景象。这篇课文的作者想要歌颂的是征服自然的人类，这赞美包括了艄公、乘客在内的“黄河的主人”的勇敢，机智、沉着和毅力，也颂扬了黄河的雄浑磅礴。,有关黄河的名句,1,、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣,凉州词,）,2,、白日依山尽，黄河入海流。（王之涣,登鹳雀楼,）,3,、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白,将进酒,）,4,、九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯 刘禹锡,唐,浪淘沙,5,、大漠孤烟直，长河落日圆。（王维,使至塞上,）,6,、峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。（张养浩,潼关怀古,）,7,、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（李白,行路难,）,学以致用,假若你是一位导游，请结合,筏子,一文内容和今日黄河雁滩风光，赞美黄河，赞美黄河的主人,。,雁滩电站,雁滩公园,雁滩大桥,拓展延伸,两千多年前,黄河只叫河,没有黄,.,诗经中篇章都提到过,.,那时黄河水还比较清亮,.,黄河上游,及晋峡一带森林植被还比较多,水草丰茂,清澈秀丽,.,今日黄河雁滩,古人言,:“,黄河清，天下宁”，黄河的治理事关广大人民的生计。,黄河的污染与破坏,黄河的污染与破坏,都是污染惹的祸,（图中的字是：,“,我没做亏心事，去哪儿做亲子鉴定都行。,”,）,