五星红旗我为你骄傲.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,山东人民版,思想品德九年级全一册,第2单元,五星红旗,我为你骄傲,中考热点分析,教材分析,五星红旗我为你骄傲,教材编写意图、体例,课程标准的要求,说课标研教,材内容,教材内容和结构,教学建议,课程标准的要求,五星红旗我为你骄傲,对应课程标准要求,情感、态度、价值观,课标要求,知识与技能,过程与方法,课程标准中我与集体、国家和社会的关系”部分知道我国现阶段基本经济制度和政治制度，体会中国特色社会主义制度的优越性,课程标准中“我与集体国家和社会的关系”部分：了解改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化，知道建设中国特色社会主义的指导思想,搜集、处理、运用,社会信息。学会独立思考、提,出疑问和进行反思。,体会社会主义制度的优越性，增强爱国情感,五星红旗我为你骄傲,知识,能力,情感、态度价值观,知道我国的根本政,治制度，人民是国,家的主人，一切权,力属于人民。,全民共同致富：,知道基本经济制,度符合我国国情，,懂得其必要性和,重要性,感受共和国的巨变：,了解改革开放和市场,经济给国家、社会带,来的巨变,热爱我国的基本经济制度政治制度，增强爱国情感,内容标准,提高搜集、处理、运用,社会信息的方法和技,能。学会独立思考、提,出疑问和进行反思。正,确看待社会经济、政治,生活中的各种现象，提,高辨别和参与能力,教材的编写意图和编写体例,教材编排结构,教材编排结构,生活主题为第一级标题，,建立相对独立的单元结构,体现价值取向的观点,为二级标题表达课题,洋溢生活气息、有寓意、个性化的,标题为三级标题，建立框题、目题,以三级标题组织所有教学内容,课,教材编写意图、体例规范,框,宋体，表述和分析基本事实、概念、观点和结论。楷体，提供教学所需资源,增加教材的可视性、思辨性，做到图文并茂,突出研究性学习、合作学习,主题探究,单元引言,本课引言,承前启后,趣味引入,正文设计,宋体,楷体,辅助小栏目,相关链接,资料卡、名言,插图,每框约2000字左右，大致,安排一课时的容量,编写意图、体例,单元,内容与结构,热点分析、教材分析,教学建议,五星红旗我为你骄傲,腾飞的东方巨龙,全民共同致富,人民当家作主,一年一度,人代会,独具特色的,民族区域自治,教材内容,党是我们,的领路人,感受共和,国的巨变,充满生机和活力,的基本经济制度,切好蛋糕,共同富裕,平等团结,共同繁荣,民族自治地方,享有自治权,综合国力,显著增强,诚实劳动,合法致富,代表人民,行使权力,阳春三月,看人大,百姓生活,大变迁,坚持基本,经济制度,不动摇,分配制度,的变化,人代会的职责和权限,人代会是人民当家作主的体现,制度的作用,制度的含义及实施原因,我国对西部少数民族地区的开发,我国形成的新型民族关系,人民代表大会制度的地位,人民代表的产生职责和作用,通过合法正当的方式致富,先富政策作用,公有制和非公有制经济,分配制度的作用,分配原则分配制度,公有制为主体,多种所有制,经济共同发展,我国根本任务目的,实行基本经济制度的原因,基本经济制度公与非的地位作用,军队建设全面推进,经济实力不断提高,科学技术突飞猛进,外交事业的发展,由贫穷到温饱再到总体上小康,执政兴国,图伟业,现代化建设顺利进行的根本保证,党成为领导中国特色社会主义核心力量的原因,旗帜引领,前进路,中国社会主义现代化建设的指导思想,现代化建设为什么必须坚持这一指导思想,融入社会肩负使命,投身于精神文明建设,关注经济发展,参与政治生活,宪法是国家,的根本大法,人民当家作主,的法治国家,依法参与政治生活,版本比较,建设社会主,义精神文明,灿烂的,文明之花,学会合,理消费,走向共同,富裕的道路,造福人民的,经济制度,依法行使,政治权利,具有最高,法律地位,治国安邦,总章程,维护国家安全,神州开遍,文明花,充满生机活,力经济制度,先富带后富,共奔富裕路,感受身,边变化,生活在法,治国家里,人民怎样,当家作主,细微之处,见行动,消费面面观,让创造财富,的源泉涌流,人民生活总体小康水平,全国人民代表大会是最高国家权利机关,行使国家权力方式,是国家根本大法,其他法律立法基础,在法律体系中的地位,树立宪法意识,与其他法律关系,宪法内容,重要地位,树立国家安全意识,保守国家秘密,是我们的义务,依法行使政治权利,建议权监督权渠道,公民,政治,权利,内容,我国公民广泛的政治权利,各种经济相互促进共同发展,初级阶段基本经济制度,公有制是我国经济制度基础,其他经济成分作用,三步走发展战略,人人要学法守法用法,国家机关要依法行政,依法治国基本方略,依法治国要求,共同富裕是社会主义根本原则,健全其他分配制度,坚持按劳分配为主体多种分配方式并存分配制度,学会理财,学会消费,发挥才能为经济发展贡献,尊重劳动,知识人才创造,坚持基本路,线不动摇,学会理财,合理消费,消费观念不断变化,消费多样化水平提高,适度消费,提倡节俭,创建活动积极作用,丰富多彩精神文明活动,建设根本任务,辨别消极文化并抵制,积极参与精神文明创建活动,我们的未来不是梦,五星红旗,我为你骄傲,认识国情爱我中华,全民共同致富,人民当家作主,走强国富民之路,走科教兴国之路,走可持续发展之路,弘扬培育民族精神,本单元与同类知识联系,共同描绘美好未来,走向世界的中国,腾飞的,东方巨龙,知识联系,关注国家发展,美好人生我选择,国情,制度,路线,国策,理想,理想,基础,五星红旗我为你骄傲,基本的经济制度,国家综合国力,显著增强,因果,因果,内容联系,基本的分配制度,全民共同致富,腾飞的东方巨龙,人民生活总体上小康,人大制度,人民当,家作主,民族区域自治,教材内容深层逻辑关系,我国正处在社会,主义初级,阶段（含义、特征、主,要矛盾根本任务指导思想）,学段纵向知识联系：国情,小康国情P118,九年级全一册,走,可持续发展,之路,九年级全一册,走,科教兴国,之路,科技、教育,国情P81,（成就、差距）,基本国情,民族国情：统一,的多民族国家,九年级全一册,独具特色的,民族,区域自治制度,资源国情,环境国情,及其影响,P91-92,人口国情,及其影响,P90,八年级下册,与大自然和,谐相处,八年级下册,感受现代科技,九年级全一册,共同理想,共同使命,九年级全一册,全民共同致富,九年级全一册,走强国富民之路,学段纵向知识联系：制度,根本政治制度：人民代表大会制度,分配制度,基本政治制度：民族区域自治制度,基本经济制度,根本制度：社会主义制度,重要性：,P54-57,怎样对待,P47,（两个毫不动摇）,基本内容,P45,必要性,P54,青少年该怎样做,P57,民族关系民族原则,P58,民族区域自治的意义,P62,青少年该怎样做,P62,基本内容、意义,一国两制,八年级上册,我们共有一个家,九年级,全一册,全民共,同致富,九年级全一,册,人民当,家作主,基本方针,根据国情制定,九年级全一册,党是我们的领路人,学段纵向知识联系：指导思想,时政要点,重要思想,三个代表,重要思想P41,九年级全一册,党是我们的领路人,中国特色社会,主义理论体系P42,科学发展观,P4393,九年级全一册,党是我们的领路人、走可持续发展之路,九年级全一册发展是硬道理、共同理想、共同使命,党的基本路线,（共同理想）P67,社会主义荣辱观,（八荣八耻）,腾飞的东方巨龙,党是我们的领路人,感受共和国的巨变,综合国力显著增强,科学发展观,中国特色社会主义理论体系,百姓生活变迁,三个代表,第三课,多以选择题的形式出现,题型多为选择、简答,多考查学生运用相关观点分析材料或由材料归纳出相应观点的能力，结合构建社会主义和谐社会和建设社会主义新农村，列举具体事例说明党和政府是如何实践”三个代表“的,多为材料分析题。,结合科技时政多为选择、简答,贫穷-温饱-总体上小康,重点,结合构建和谐社会问采取的措施和做法，青少年应做什么,重点,教学方法：1、课前安排学生进行社会调查，搜集资料，亲身体验家庭、家乡变化。2、第二框教师通过歌曲、动画、图表、组织讨论等形式激发学生欲望。,全民共同致富,基本分配制度,基本经济制度,公有制,地位,制度、原则、意义,共同富裕,非公有制,有利于,目的,基本国情决定,第四课,作用,对其态度,含义、意义,个人怎样致富,根本任务,社会焦点，命题时涉及我国现阶段的分配理念、全面建设小康社会、坚持以人为本、构建和谐社会、振兴东北、中部崛起建设新农村等时政内容，以谈认识和体会、理解说明等形式加以考查。,背景材料以重大政策、重要讲话和具体事例为主。题型以材料分析、辨析、简答、谈认识为主。重在对教材基础知识和基本观点的考查。,主要考查我国公有制及非公有制的含义、地位、作用，基本经济制度的内容及确立依据，分配制度及分配原则。,经济,成分,重点,重点,难点,地位意义,对其态度,教学方法：1、通过播放歌曲、动画、图表、图画、组织讨论等生动活泼的教学形式进行。2、通过情景导入、案例分析、自我体验等教学方法,人民当家作主,民族区域自治制度,人大制度,人大代表与,人民的关系,民族原则、关系,含义、意义,第,五课,职权,人大与各国家,机关的关系,实行原因,地位,青少年,青少年？,主要考查我国的根本政治制度、全国人大的职权、人大代表和人民的关系,以每年的两会为背景材料或与依法治国的基本方略及宪法的有关知识结合在一起考查，重点考查对课本知识的理解和运用,。,从民族国情、西部大开发及中央民族工作会议切入，结合具体事例和材料来考查我国在民族问题上的基本政治制度、新型民族关系及处理民族关系的原则，及青少年怎样做贡献。题型一般以材料分析、简答、谈体会做法为主。,民族国情,西部大开发,教学方法：1、采取分板块、多材料、精设问、导学习的思路。,2、注重启发性、探究性、参与性教学。,重视,情境,创设,“,导学”,与,“活动”,相结合,利用多媒体技术,活化,教材,我的课堂小建议,谢 谢！,