《海燕》优质课课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,他说：书籍是人类进步的阶梯。,他是？,高尔基,他创造了一个令人震撼的艺术形象，发出,“,让暴风雨来得更猛烈些吧,”,的呐喊。,它是？,海燕,高尔基,走近作者,高尔基,(1868,1936),，俄国作家，社会主义文学的奠基人。,童年,在人间,我的大学,是高尔基自传三部曲。,他的长篇小说,母亲,塑造了世界文学史上第一批自觉为社会主义而斗争的无产阶级革命者的英雄形象，是社会主义现实主义文学的奠基作。,走近作者,他出生于木匠家庭，四岁丧父，十岁为生活所迫，走向社会，到处流浪。他当过鞋铺的学徒、轮船杂役、面包工人，,备尝人间苦难，他亲眼看到劳动人民在沙皇统治下所遭受的压迫与剥削，这为他的创作提供了丰富的题材。,他第一次投稿，编者说想个名字，这个青年思索了一会说：就,“,马克西姆,高尔基吧,”,，,“,高尔基,”,在俄语里是,“,苦难,”,的意思，,“,马克西姆,”,是,“,最大,”,的意思，所以，,“,马克西姆,高尔基,”,就是,“,最大的苦难,”,的意思。,呻吟,胆,怯,翡,翠,掠,起,蜿蜒,号,号叫,口号,晃,晃动,晃眼,吓,吓唬,恐吓,shn,yn,qi,fi,l,wn yn,h,o,h,o,hung,hu,ng,xi,h,字词辨析,蜓、蜒,鸥、殴、讴,深入探究，感悟海燕,找出,直接描写,海燕的句子或段落，说说作者刻画了海燕怎样的形象？,参考：文章中的第,_,段，（有感情的朗读），用了,_,的手法（修辞等）或者使用了,_,动词，让我们看到了一只,_,（形象）的海燕。,1901,年的俄国，正是,人民,群众的革命风暴,风起云涌的时候，,无产阶级革命者,发动了对沙皇反动政府一次又一次的进攻。就在这紧要关头，出现了一批,假革命者和不革命者,，静观其变，趁机渔利。高尔基,这位勇敢的革命斗士，为了歌颂无产阶级革命者，批判假革命者、不革命者的丑恶嘴脸，就写下了,海燕,这篇充满激情的散文诗，吹响了无产阶级革命的号角。,结合背景，理解海燕,深入探究，感悟海燕,作者为什么还要反复地写狂风、乌云、惊雷、闪电呢？,描写这些自然景物可以渲染出环境的恶劣，而活动在这种环境中的海燕战斗情绪越来越高涨，从而,烘托出海燕坚强无畏的战斗精神，突出海燕这一形象,。,深入探究，感悟海燕,文章为什么还要写海鸭、海鸥、企鹅等海鸟？,象征：,它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。,委婉曲折含蓄 化,“,抽象,”,为,“,具体,”,形象可感。,作用：,想想他们都象征了什么？,海燕,无产阶级革命先驱者,海鸥,海鸭,企鹅,形形色色的假革命者和不革命者,大海,广大人民群众的力量,乌云 闪电 雷声 狂风,反革命的黑暗势力,暴风雨,1905,年俄国革命前夕一触即发的革命形势,联系背景,高尔基在,1901,年,2,月,19,日从故乡尼日尼,诺夫戈罗德来到彼得堡，参加俄国作家协会为纪念农奴解放,40,周年而举行的特别会议，发表了抨击沙皇政府的演说。,3,月,4,日，几千名大学生和工人在彼得堡喀山广场举行示威，遭到残酷镇压，有些人被打死，许多人受了伤。高尔基参加了这次示威，目睹了沙皇政府的暴行，极为愤慨。,3,月,12,日他回到故乡后，根据当时的斗争形势和参加示威的感受，用充满激情的文字写成了短篇小说,春天的旋律,，,海燕,就是这篇小说的尾声。,