初中七年级语文下册期末专题复习诗歌鉴赏训练及答案.doc

【精品】初中七年级 语文下册期末专题复习诗歌鉴赏训练及答案

一、部编七年级语文下册 诗歌鉴赏
1．古诗词鉴赏。
竹里馆（王维）
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
（1）诗歌后两句写出了________景象，全诗传达出诗人________心境。
（2）“独”是古代文人追求一种精神境界，或体现不与世俗同流合污傲岸人格，或体现对独立人格追求。说说诗中“独”字妙处。
【答案】 （1）夜深人寂、明月相伴；宁静、淡泊（或悠然自得、自在）
（2）“独”是“独自”意思，诗人独自坐在幽静竹林里，时而弹琴，时而长啸，这一系列高雅动作，体现诗人孤高自许、高雅脱俗，借景抒情，体现了诗人宁静、淡泊、愉悦心情。
【解析】【分析】（1）“深林人不知，明月来相照。”描绘了夜深人静，诗人月下独坐，传达出诗人宁静、淡泊心情，体现了清幽宁静、高雅绝俗境界。
（2）做此题首先要理解古诗内容，在此基础上对关键字做出赏析，赏析时要把字放在语言环境中，“独坐幽篁里”，这句话意思是：独自闲坐在幽静竹林。开头一种“独”字便给读者留下了突出印象，这个“独”字也贯穿了全篇。诗人独自一人坐在幽深茂密竹林之中，一边弹着琴弦，一边又发出长长啸声。体现出诗人高雅闲淡、超拔脱俗气质。体现了诗人宁静、淡泊、愉悦心情。
故答案为：⑴ 夜深人寂、明月相伴 ； 宁静、淡泊（或悠然自得、自在）
⑵ “独”是“独自”意思，诗人独自坐在幽静竹林里，时而弹琴，时而长啸，这一系列高雅动作，体现诗人孤高自许、高雅脱俗，借景抒情，体现了诗人宁静、淡泊、愉悦心情。
【点评】⑴本题考察诗歌内容和感情把握，首先明确诗歌内容，找出诗句中包含意象，体会体现作者感情。
⑵本题考察诗歌炼字，结合诗句内容，明确句意，揣摩写出内容。结合写作背景体会体现感情。

2．下面诗歌，完毕背面题目。
望  岳
杜  甫
岱宗夫怎样？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
（1）解释下列划线词语。
①齐鲁青未了 ________
②造化钟神秀________
③阴阳割昏晓________
④荡胸生曾云________
⑤会当凌绝顶________
（2）用现代汉语翻译下列句子。
①造化钟神秀，阴阳割昏晓。
②会当凌绝顶，一览众山小。
（3）请从“钟”字入手，对“造化钟神秀”这句诗作简要赏析。
（4）“会当凌绝顶，一览众山小”体现了青年杜甫英姿勃发情怀，读了这千古名句之后，你有什么感受？
【答案】 （1）不尽；汇集；分；同“层”；终当，终要。
（2）①神奇自然汇聚了千种美景，山南山北分隔出清晨和傍晚。②定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。
（3）“钟“积聚、汇聚之意。将大自然人格化，生动形象地写出了泰山神奇秀丽。
（4）这不仅是诗人要登上泰山极顶誓言，也是诗人决心攀登人生极顶雄心壮志。我明白了要想攀登人生顶峰，就一定要有勇于攀登绝顶，俯视一切不怕困难雄心壮志。
【解析】【分析】⑴本题考察诗句词语理解。解答此题要结合诗句意思进行理解。未了：不尽；钟：汇集；割：分；曾：同“层”；会当：终当，终要。
⑵本题考察是句子意思理解。注意重点词语如：钟、割、会当等次对理解。示例：①神奇自然汇聚了千种美景，山南山北分隔出清晨和傍晚。②定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。
⑶本题考察诗歌炼字，“钟“积聚、汇聚之意。将大自然人格化，生动形象地写出了泰山神奇秀丽。
⑷本题为开放性试题。解答此题规定考生读懂诗歌，理解诗歌主题思想，要结合生活实际进行论述。示例：这不仅是诗人要登上泰山极顶誓言，也是诗人决心攀登人生极顶雄心壮志。我明白了要想攀登人生顶峰，就一定要有勇于攀登绝顶，俯视一切不怕困难雄心壮志。
故答案为：⑴不尽；汇集；分；同“层”；终当，终要。
⑵①神奇自然汇聚了千种美景，山南山北分隔出清晨和傍晚。②定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。
⑶“钟“积聚、汇聚之意。将大自然人格化，生动形象地写出了泰山神奇秀丽。
⑷这不仅是诗人要登上泰山极顶誓言，也是诗人决心攀登人生极顶雄心壮志。我明白了要想攀登人生顶峰，就一定要有勇于攀登绝顶，俯视一切不怕困难雄心壮志。
【点评】⑴本题考察对常见诗句词语意义理解及知识迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语意思可根据知识积累结合原句进行推断，考生在平时要注意结合句子意思进行理解。
⑵本题考察是重点句子翻译。解答此题要遵照翻译原则，掌握翻译措施，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式对理解。
⑶本题考察对重点词语理解。解答思绪：解词+内容+情感。措施：联络词语本义，结合语境分析词语含义，以及体现感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，详细理解出它语境义及所包含情感。
⑷本题考察考生对文章主题赏析理解和体现能力。规定考生读懂诗歌，理解诗歌主题，要结合自生活实际进行论述。

3．古诗阅读
西溪独泛
[唐]皎然
道情何所寄，素舸①漫流间。真性怜高鹤，无名羡野山。
经寒丛竹秀，人静片云闲。泛泛谁为侣，唯应②共月还。
【注释】①素舸：不加装饰船。②唯应：只有。
（1）作者通过写高鹤、野山、秀竹、闲云等景物，营造了________气氛。
（2）本诗尾联与王维《竹里馆》“深林人不知，明月来相照”在情感体现上相似，请加以赏析。
【答案】 （1）清幽恬静
（2）尾联写诗人西溪泛舟而归，只有月亮陪伴；王维《竹里馆》写诗人独坐竹林，唯有明月映照。两处都通过写月亮作伴，体现了诗人超然物外、安闲自得情怀。
【解析】【分析】⑴本题重要考察考生对意象理解，高鹤、野山、秀竹、闲云等景物本就充斥着清幽情愫，同步再结合诗句“素舸漫流间”等所描绘景象，即可得出“清幽恬静”。
⑵本题为对比赏析，在分析同步应首先对原诗句进行分析理解，“唯应共月还”一句形象描绘了诗人形单影只只有月亮作陪场景，而“深林人不知，明月来相照”同样也是体现作者只有月亮相伴场景。同步应当看到是，两位诗人虽然孤身一人，但并不因此寂寥落寞，从两首诗全诗中都不难得出共同情感：超然物外、安闲自得。
故答案为：⑴ 清幽恬静
⑵ 尾联写诗人西溪泛舟而归，只有月亮陪伴；王维《竹里馆》写诗人独坐竹林，唯有明月映照。两处都通过写月亮作伴，体现了诗人超然物外、安闲自得情怀。
【点评】⑴此题考察学生对意象所寄寓感情理解能力。意象，是指诗词中有些艺术形象在被成功地使用过一次后来，后来诗人反复运用，并逐渐约定俗成，使这些形象被固定在一种或几种特定意义上。诗歌意象，对于诗人抒发感情，有着独特作用。懂得意象知识，当然也有助于我们理解诗歌内容及诗人感情，因此，对某些常见意象，需要多做某些积累与识记功夫。
⑵此题考察学生对比阅读赏析能力和语言体现能力。先分别分析两篇文章，再比较其异同，在比较中分清相似点与不一样点，再结合理解诗词内容，选用合理角度，围绕其所用体现手法与蕴含作者情感或人生哲理来进行赏析，言之有物即可。答题环节为： ① 精确指出赏析角度（修辞、重点词语、手法等）； ② 结合词句阐释有什么体现效果； ③ 传达出诗人怎样感情。

4．古诗阅读
与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛①
[唐]李白
一为迁客去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼上听吹笛，江城五月落梅花②。
【注释】①这是李白流放夜郎通过武昌时游黄鹤楼所作。②落梅花：古代有笛曲《梅花落》，诗人这里故意用作“落梅花”。
（1）第二句中“望”字包含了诗人哪些情感？
（2）三、四两句运用了哪一种体现手法？有什么作用？
【答案】 （1）体现作者被流放后愤懑，对家人怀念，对国事关切、对往事回忆、对朝廷眷恋。
（2）想象(借景抒情、虚实相生)，借想象中梅花纷纷飘落景象体现去国怀乡悲愁情绪。
【解析】【分析】⑴本题考察学生对诗歌内容理解和赏析诗歌能力以及对作者情感理解能力.解答时通过阅读理解诗歌内容，把握关键字”望”,结合前后诗句，揣摩诗人所要体现情感.西汉贾谊因指责时政受到权臣谗毁，贬官长沙。而李白也因永王事件受到牵连，流放夜郎。因此诗人引贾谊为同调。“一为迁客去长沙”，就是用贾谊不幸来比方自身遭遇，流露了无辜受害愤懑，也具有他自我辩白之意。但政治上打击，并没有使诗人忘怀国事。在流放途中，他不禁“西望长安”，这里有对往事回忆，有对国运关切和对朝廷眷恋。然而，长安万里迢迢，对迁谪之人来说十分遥远，充斥了隔阂。望而不见，诗人不免感到惆怅。综上述分析即可得出答案.
⑵本题考察对诗歌体现技巧鉴赏分析能力，解答时要从全诗构造，特色，艺术风格以及诗中景与情关系等方面综合分析。作者听到黄鹤楼上吹奏《梅花落》笛声，他感到格外凄凉，仿佛五月江城落满了梅花。诗人巧借笛声来渲染愁情。”江城五月，合法时夏，当然是没有梅花，但由于《梅花落》笛曲吹得非常动听，使诗人仿佛看到了梅花满天飘落景象。梅花是寒冬开放，景象虽美，却不免给人以凛然生寒感觉，这正是诗人冷落心情写照。同步使诗人联想到邹衍下狱、六月飞霜历史传说。由乐声联想到音乐形象体现手法，就是诗论家所说“通感”。诗人由笛声想到梅花，由听觉诉诸视觉，通感交错，描绘出与冷落心境相吻合苍凉景色，从而有力地烘托了去国怀乡悲愁情绪。
故答案为：⑴ 体现作者被流放后愤懑，对家人怀念，对国事关切、对往事回忆、对朝廷眷恋。
⑵ 想象(借景抒情、虚实相生)，借想象中梅花纷纷飘落景象体现去国怀乡悲愁情绪。
【点评】⑴此题考察学生对诗歌内容理解、赏析、及对作者思想感情理解能力。理解诗句所体现情感，一是间接从诗中所描写景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪。二是抓住诗中诗人直接体现情感句子或词语理解。三是结合诗歌内容和写作背景理解。解答此题时，需要在把握全诗基础上，抓住关键词句再做详细分析。
⑵此题考察鉴赏诗歌体现技巧能力。鉴赏诗歌体现技巧答题模式：第一步：指出何种手法；第二步：结合诗歌内容分析；第三步：指出这种手法体现效果。

5．诗歌鉴赏
登飞来峰
王安石
飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
（1）这首诗中浮云这一意象指是什么?
（2）王安石《登飞来峰》中________，________两句诗与苏轼《题西林壁》中不识庐山真面目，只缘身在此山中两句异曲同工，写法极为相似。
（3）诗人善于把抽象事理寓于详细形象中。这首诗揭示了怎样人生哲理?
【答案】 （1）指困难、挫折、障碍等。
（2）不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层
（3）只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前困难吓倒
【解析】【分析】（1）本题考察诗意理解。“不畏浮云遮望眼”意思是不怕层层浮云遮住我那远眺视野。这里浮云可以理解为某些消极词语，如挫折、磨难、艰苦等。
（2）本题在默写时候注意要写好每一种中文，不能写错别字。
（3）本题考察诗歌所蕴含哲理，这首诗与一般登高诗不一样。这首诗没有过多写眼前之景，只写了塔高，重点是写自已登临高处感受，寄寓“站得高才能望得远”哲理。这与王之涣诗“欲穷千里目，更上一层楼”相似。前者体现一种政治变革家拨云见日、高瞻远瞩思想境界和豪迈气概，后者体现要想获得更好成绩，需要愈加努力互勉或自励之意。
故答案为：（1）指困难、挫折、障碍等。
（2）不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层
（3）只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前困难吓倒。
【点评】（1）本题考察对“浮云”意象理解。所谓“意象”简单说来，可以说就是主观“意”和客观“象”结合，也就是融入诗人思想感情“物”。
（2）本题考察学生古诗词背诵能力。在背诵诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错字。某些易错字可以结合词义背诵。对于结合诗文内容填写诗句，学生要多理解诗词写作背景及作者思想感情，对把握内容，才能精确默写。
（3）本题考察学生理解诗歌内容，把握诗歌主旨基本能力。解答时要结合生活实际分析，重点理解，精确把握即可。

6．阅读下面诗歌，完毕小题
泊 秦 淮
杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
（1）下列对诗句品析有误一项是（   ）
A.两个“笼”字连用，将“烟”“月”“水”“沙”等景物友好融为一体，营造出一种冷寂气氛。
B.“犹”字微妙地把历史、现实和想象中未来串成一线，体现了诗人对国家忧虑和对世风愤怒。
C.这首诗作者目是指责歌女，只懂得享乐，不关怀国家，没有忧患意识，作者深表愤怒之情。
D.本诗融记叙、描写、抒情于一体，既传达出作者目前所处之地，又体现出作者对现实不满。
（2）请用生动形象语言描绘“烟笼寒水月笼沙”这句诗所体现画面。
【答案】 （1）C
（2）秦淮河上秋水荡漾，淡淡水烟和溶溶月光笼罩着秦淮河冷冷流水和江边河岸。
【解析】【分析】（1）ABD对。C对诗句品析有误。“这首诗作者目是指责歌女”错。作者通过也泊秦淮，听到酒店歌女在陈后主时流行歌曲，不仅触景生情，感慨万端，借此诗抒发心中对时局忧愤，体现了对晚唐政治不满和对时局担忧。
（2）这句诗描写景物有：烟雾、江水、月亮、沙滩，既然题目规定描绘画面，就要在头脑中把这些意象想象成画面，并用恰当、优美、形象、生动语言把它描绘出来。此题要把淮河秋水荡漾、水烟和月光笼罩流水与河岸景象描绘出来，也就是一定要把一幅朦胧冷清水色夜景描述出来。
故答案为：⑴C
⑵ 秦淮河上秋水荡漾，淡淡水烟和溶溶月光笼罩着秦淮河冷冷流水和江边河岸。
【点评】⑴本题考察赏析诗歌语言能力。诗歌语言具有凝练、含蓄等特点。鉴赏诗歌语言，就是品读诗歌语言意蕴，体味诗歌语言风格和语言魅力。古诗词语言鉴赏部分所包含内容较多，重要波及遣词造句、语体色彩、语言风格等方面。从考察方向来看，重要包括三个方面：①品评古诗中炼字艺术或“诗眼”，③结合词语对诗中名句含意、色彩、情味以及体现效果理解分析，②总体上对古诗语言特色、风格概括评析。回答该题，要放在语句中，结合全诗内容评析，说出运用效果。
⑵本题考察描绘诗句景象能力。诗中有画，画中有诗，有诸多写景诗句都给人以美享有。解答这样题，首先要分析诗句中意象和意境，并在头脑里想象这样意境，然后再结合诗意进行描绘。描绘语言一定要恰当、优美、生动、形象，给人以美享有。

7．阅读下面古诗，完毕小题。
新晴野望
（唐）王维
新晴旷野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。
白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。
（1）下面有关这首诗理解，有误一项是（    ）
A.这首诗描写了夏日雨过天晴后野外秀美景色。
B.第一联“旷野旷”和“无氛垢”六个字，体现了雨后空气清新明净，旷野空旷开阔。
C.第二联放眼四周：远处，城门楼临靠河边渡头；近处，村边绿树紧连溪流入河口。
D.第四联实写农人背靠自家围墙，悠闲地望着田间景物，享有着农闲时惬意。
（2）第三联以动写静甚为精妙，请就此简要分析。
【答案】 （1）D
（2）“明”作动词，体现出阳光下溪水闪烁明亮，晃人眼目。（“出”则将山峰拟人化，远处碧色峰峦，仿佛调皮孩子，突现群山身后。）将静态之物写得动感十足，体现了作者热爱自然、眷恋田园之情。
【解析】【分析】⑴ D项“ 实写农人背靠自家围墙，悠闲地望着田间景物，享有着农闲时惬意”说法有误，“农月无闲人，倾家事南亩” 写正是农忙时节没有悠闲人，农民们一家一家全都在田亩间忙碌着呢。
⑵“白水明田外，碧峰出山后”描绘近处，可以看到村边绿树紧连着溪流入河口。田野外面，银白色河水泛起粼粼波光，由于雨后水涨，晴日辉映，比平时显得明亮；山脊背后，一重重青翠峰峦突兀而出，峰峦叠现，远近相衬，比平时更富于层次感。这一组风景镜头，紧紧紧围绕住了雨后新晴景物特点。伴随目之所及，由远而近，又由近及远，层次清晰，色彩明丽，意境清幽秀丽，俨然构成了一幅天然绝妙图画。
故答案为：⑴D；⑵“明”作动词，体现出阳光下溪水闪烁明亮，晃人眼目。（“出”则将山峰拟人化，远处碧色峰峦，仿佛调皮孩子，突现群山身后。）将静态之物写得动感十足，体现了作者热爱自然、眷恋田园之情。
【点评】⑴本题考察理解内容和筛选信息。答题时应注意，把各个选项对摄影应语段，找到关键语句，然后提取最关键关键扣题语句，比照辨析正误。
⑵本题考察分析诗句写法特点。答题时应注意，要能细心辨析、详细分析某种或几种体现手法在诗歌中运用妙处。解答时要精确指出抒情方式和体现手法或修辞手法，要结合诗句和详细词语作分析。

8．阅读下面诗歌，完毕背面小题。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
策鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
（1）本诗颔联和颈联是从哪两个方面描写山西村？
（2）请结合：“无时”一词，分析尾联中作者所体现情感。
【答案】 （1）颔联从自然环境和地理形势写山西村，颈联从祭祀活动和风土人情来写山西村。
（2）“无时”意是没有固定期间，即随时，体现出了作者对山西村爱慕和想要隐居此地愜意生活思想感情。
【解析】【分析】⑴首先要理解诗句大意。颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”：山峦重叠水流曲折正紧张无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一种山村。写出山西村山环水绕，花团锦簇，春光无限，这是从自然环境和地理形势写山西村。颈联“策鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”：吹着箫打起鼓春社日子已经靠近，村民们衣冠简朴古代风气仍然保留。由自然入人事，描摹了南宋初年农村风俗画卷。读者不难体味出诗人所要体现热爱老式文化深情。这是从祭祀活动和风土人情来写山西村。
⑵尤其提出要结合“无时”一词来分析。这也是在考察诗句中关键词语艺术体现力。“拄杖无时夜叩门”：我一定拄着拐杖随时来敲你家门。无时：没有一定时间，即随时。诗人已“游”了一成天，此时明月高悬，整个大地笼罩在一片淡淡清光中，于是别有一番情趣从胸中自然流出：但愿而今而后，能拄杖乘月，轻叩柴扉，与老农亲切絮语，此情此景，不亦乐乎！一种热爱家乡，与农民亲密无间诗人跃然纸上。更体现出了作者对山西村爱慕和想要隐居此地过愜意生活思想感情。
故答案为：⑴颔联从自然环境和地理形势写山西村，颈联从祭祀活动和风土人情来写山西村。
⑵“无时”意是没有固定期间，即随时，体现出了作者对山西村爱慕和想要隐居此地愜意生活思想感情。
【点评】（1）本题重要考察对诗歌内容理解概括能力。根据题目规定，找准关键词，精确概括。
（2）本题考察学生对于古诗句中重点词及句子包含情感理解与分析要在把握诗歌大意基础上进行分析。

9．阅读诗歌，回答问题
桑茶坑道中
【南宋】杨万里
晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。
童子柳阴眠正着，_______________。
（1）诗歌第二句用两个“满”字，描绘了初春时桑茶坑道中________情景。
（2）根据诗歌前三句，推断诗歌最终一句应当是（    ）
A.一牛吃过柳阴西
B.不脱蓑衣卧月明
C.收篙停棹坐船中
【答案】 （1）生机勃勃、欣欣向荣、春意盎然、富有生机

（2）A
【解析】【分析】本题考察是诗歌鉴赏能力。
（1）考察诗句中文字体现力。“草满花堤水满溪”用两个“满”字，描绘了初春时桑茶坑道中嫩草与春花铺满地，欣欣向荣、春意盎然景象。读懂诗句是作答关键。
（2）考察对诗歌最终一句内容判断能力。首先要读懂诗歌前三句意境，这首诗前两句写出了由雨而晴，由湿而干，溪水由浅而满，花草于风中摇曳，大自然充斥了春律；第三句写出了牧童柳荫下酣睡自然悠闲，因此第四句应当是“一牛吃过柳阴西”，这样就形成了这首诗独特生活情趣和原始朴素美感。此外由“童子”角度考虑，下文也应当是“一牛”，“一牛吃过柳阴西”这是由于“童子柳阴眠正着”。这是情节前因后果。
故答案为：（1）生机勃勃、欣欣向荣、春意盎然、富有生机
（2）A
【点评】诗歌鉴赏技巧，一是读作者，理解作者生活朝代和作者思想；二是读背景，理解文本写作背景；三是读注释，通过注释来理解诗歌内容；四是能找出诗歌关键句，进而推出作者要体现中心。然后根据题目规定进行作答。

10．古诗阅读
约客
赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘到处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
雨晴
王驾
雨前初见花间菱，雨后全无叶底花。蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。
（1）两首诗分别描写了什么季节？分别描写了什么景物？
（2）两首诗分别突出了一种“等”字和一种“惜”字。请分别阐明它们是怎样突出这个字。
【答案】 （1）《约客》所波及是黄梅时节(夏季)，描写景物有雨、蛙等；《雨晴》描写是春天景色，重要景物有花间菱、叶、蜂、蝶等。
（2）《约客》重要通过交待时间“过夜半”和描写细节“闲敲棋子落灯花”，突出一种“等”字；《雨晴》则重要通过“雨前”“雨后”对比和“蜂蝶纷纷过墙去”描写，突出一种“惜”字。
【解析】【分析】（1）从诗歌中中筛选出诗人所描写景物，由诗前两句可以看出描写景物有雨和青蛙。根据“黄梅时节家家雨”可以看出这首诗写是夏季。第二首诗描写景物有花间菱、叶、蜂、蝶等，这从诗歌第一、二、三句可以看出。根据“却疑春色在邻家”可以看出这首诗描写是春天景物。
（2）《约客》，诗歌题目是“约客”，就是和客人相约意思，可从“有约不来过夜半”可以看出过了午夜，客人还没有来，足见主人等时间之长。主人一种人等待客人到来，成果客人迟迟不来，主人就百无聊赖地闲敲棋子，从而震落了灯花，足见主人等待无聊。
《雨晴》，“初见”二字，表明诗人还没有来得及仔细欣赏，刚刚见到花开，天就下起雨来了，只好躲进屋中，等待雨晴，这两个字写出诗人赏花不成遗憾心情。第二句“雨后全无叶底花”，意思是说：不料久雨过后，连一朵花也见不到了，全在雨水中凋落了。“全无叶底花”，这几种字内容丰富。一、写出明处花全被雨水打落了。二、写出诗人不甘罢休，拨开花叶，想找到藏在叶底没受雨淋花来，可见赏花之心多么热切。三、“写出连叶底花也“全无”一朵，整个花园一片浓绿，锦色全无，这是多么令人失望、令人惆怅啊！第三句“蜂蝶纷纷过墙去”。这句写到蜜蜂和蝴蝶失望。蜜蜂和蝴蝶也是喜花爱花，它们在久雨中好不容易盼到天晴，兴冲冲地飞到诗人庭院，成果大失所望，不得已纷纷飞过墙头而去。目前，不仅花儿没了，蜂蝶也走光了，诗人庭院真是寂寞极了，诗人心也是伤感极了。这句通过描写蜂蝶飞走，加深了抒情意味，使惜春气氛愈加浓重了。第四句“却疑春色在邻家”。这句是写诗人心理，紧承上句写来。诗人看到蜜蜂和蝴蝶纷纷越墙而去，内心忽然产生一线光明，他不禁猜想：莫非春色还保留在邻家吗！否则话，蜂蝶怎么飞过去了呢？假如是这样该有多好，自已便可以追随蜂蝶，前去欣赏了。作者内心伤春惜春心情和眼前自然景象巧妙接合，既赋予蜜蜂蝴蝶以人格精神，又暗暗流露作者内心感触，两者神态、心理写得活灵活现。
故答案为：⑴ 《约客》所波及是黄梅时节(夏季)，描写景物有雨、蛙等；《雨晴》描写是春天景色，重要景物有花间菱、叶、蜂、蝶等。
⑵ 《约客》重要通过交待时间“过夜半”和描写细节“闲敲棋子落灯花”，突出一种“等”字；《雨晴》则重要通过“雨前”“雨后”对比和“蜂蝶纷纷过墙去”描写，突出一种“惜”字。
【点评】⑴本题考察理解诗歌所写季节、时间能力。每个季节，甚至每个季节每个时段均有其代表性事或物，答题时只要结合诗中有关信息分析即可。
⑵本题考察对诗人思想感情把握能力。把握诗中诗人思想感情，要结合诗歌写作背景，作者所处时代及诗歌详细内容来理解、分析作者感情基调，同步，要联络诗中景、物、意象来体会。

11．请从内容、情感角度，选择与《春兴》最相近一首，并简述你选择理由。
春兴
〔唐〕武元衡
杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。
A．春夜洛城闻奋
〔唐〕李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
B．三衢道中①
〔宋〕曾几
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
【注释】①三衢（qú）道中：在去三衢州道路上。三衢即衢州，因境内有三衢山而得名。
C．小池
〔宋〕杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
【答案】 选A  理由：①两首诗中都写到了春风；②两首诗诗人都是漂泊在外远离家乡；③两首诗都抒发了诗人对家乡亲人怀念之情；④两首诗都透露出诗人淡淡忧伤之情。
【解析】【分析】规定从内容、情感角度，选择与《春兴》最相近一首。首先要读懂题干中四首诗歌。如《春兴》，在诗人意念中，这种随春风而生、逐春风而归梦，是一种心灵慰藉和美享有，末句“又”字，不仅透露出乡思深切，但此情又苦于无处体现，只好借春风随梦返乡，因此心中又有了一份淡淡忧伤。《春夜洛城闻笛》前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而思乡。抒发了作者客居洛阳夜深人静之时被笛声引起思乡之情。也有“有家难回”淡淡忧伤之情。因此这两首诗歌内容、情感相一致。而《三衢道中》写在梅雨季节，却是日日晴天，人们心情自然也就晴明快乐。《小池》体现了诗人对大自然景物热爱之情。后两首都与《春兴》情感不符。故选A。
故答案为：选A  理由：①两首诗中都写到了春风；②两首诗诗人都是漂泊在外远离家乡；③两首诗都抒发了诗人对家乡亲人怀念之情；④两首诗都透露出诗人淡淡忧伤之情。
【点评】本题要抓住诗歌诗题、关键词、特殊意象和注释，归纳出诗歌情感类型，这样才能把握住诗歌灵魂，更好地解读诗歌，精确地赏析诗歌。

12．阅读下面诗歌，完毕下面小题。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
（1）下列对诗理解和分析，不对一项是（    ）
A.首联“莫笑”二字，体现诗人对农家淳朴厚道民风赞赏。
B.颔联写诗人困顿之后豁然开朗，道出了事物消长变化哲理。
C.颈联描写“春社”祭祀活动，体现了诗人对乡土风俗爱慕。
D.全诗紧紧围绕“疑”字，准时间推移和空间转换来论述。
（2）尾联体现了诗人怎样感情？
【答案】 （1）D
（2）体现了诗人对淳朴、闲适田园生活（农村生活）爱慕（向往）之情。
【解析】【分析】（1）从诗体上看，这是一首七言律诗，全诗紧紧围绕一种“游”字，准时间推移和空间转换来论述。故选D。
（2）“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”：此后若有机会乘月明之夜外出闲游话，我会拄着拐杖随时前来敲门叙谈。这是全诗总结，也是漫游山村心情表述。游村感受怎样呢？山村迷人景色、村俗朴实淳美，这些都给诗人留下美好而难忘印象。体现了诗人对淳朴、闲适田园生活向往之情。
故答案为：⑴D；
⑵ 体现了诗人对淳朴、闲适田园生活（农村生活）爱慕（向往）之情。
【点评】⑴解答此类题关键要精确理解诗歌内容，能读懂诗句，从整体上把握诗歌大意，理解诗人寄予情感并能从诗歌体现手法、语言运用、炼字、炼句角度进行赏析点评。《游山西村》全诗紧紧围绕一种“游”字，准时间推移和空间转换来论述。而不是紧紧围绕“疑”字。
⑵体会诗词情感措施：①结合作者生活背景，窥测诗词情感；②分析诗眼，透视诗词情感；③解读意象，挖掘诗词情感；④借助典故，探寻诗词情感。通过诗中典故可以看出，作者委婉含蓄地体现了想做官而没人引荐苦衷，体现出但愿可以出仕，一展才华愿望。本诗体现了诗人对淳朴、闲适田园生活向往之情。