2025年人教版七年级语文上册名著导读练习专项训练及答案.doc

人教版七年级 语文上册名著导读练习专题训练及答案（Word版）

一、部编语文七年级上册 名著导读练习
1．请根据下面描述，推测人物。
（人物一）
他是一位觉醒知识分子，为人孤傲，正直倔强，不过无法在黑暗社会立足。他无法与狂人同样，最终与这个社会妥协，也无法像n先生同样忘却，因此他内心痛苦、悲凉，最终落得个悲惨结局。
他是________
（人物二）
她唆使幼童偷母亲首饰变卖，鼓励他们吃冰，但自已孩子顽皮弄脏了自已衣服，却要打骂。她是一种自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏妇人，深受封建迷信思想毒害。
她是________
【答案】 范爱农；衍太太
【解析】【分析】《范爱农》——追叙作者在日留课时和回国后与范爱农接触几种生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害遭遇，体现了对旧民主革命失望和对这位正直倔强爱国者同情和哀悼。其中，范爱农是个思想激进、个性倔直、不趋炎附势正直青年，与当时社会时尚格格不入，他悲剧正如同辛亥革命悲剧，更是当时社会悲剧，他再也经受不住社会压迫，革命失败更如同催化剂一般，让他走上了死亡道路。衍太太是鲁迅所著回忆散文《朝花夕拾》中人物。在《琐记》和《父亲病》两篇文章中出现。她在鲁迅父亲临死时，一直怂恿他喊父亲名字，鼓励小孩子吃冰，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一种心术不正、令人憎恶、自私自利、爱推卸责任经典市侩形象。据此可作答。
故答案为：范爱农；衍太太
【点评】本题考察学生对名著知识掌握和辨析能力。考察篇目都是在考纲范围之内，波及到名著名称、作者、体裁、重要人物、重要情节、精彩片段等。规定考生在课外阅读时要多读、反复阅读，读原著。

2．阅读下面名著选段，完毕下列小题。
    他出诊本来是一元四角，特拔十元，深夜加倍，出城又加倍。有一夜，一家城外人家闺女生急病，来请他了，由于他其时已经阔得不耐烦，便非一百元不去。他们只好都依他。待去时，却只是草草地一看，说道“不要紧”，开一张方，拿了一百元就走。那病家似乎很有钱，第二天又来请了。他一到门，只见主人笑面承迎，道，“昨晚服了先生药，好得多了，因此再请你来复诊一回。”仍旧引到房里，老妈子便将病人手拉出帐外来。他一按，冷冰冰，也没有脉，于是点点头道，“唔，这病我明白了。”从从容容走到桌前，取了药方纸，提笔写道：
    “凭票付英洋壹百元正。”下面是签名，画押。
    “先生，这病看来很不轻了，用药怕还得重一点罢。”主人在背后说。
    “可以，”他说。于是另开了一张方：
    “凭票付英洋贰百元正。”下面仍是签名，画押。
    这样，主人就收了药方，很客气地送他出来了。
（1）选文来自《朝花夕拾》中《________》，另举一篇《朝花夕拾》文章《________》
（2）联络本文对鲁迅影响及《朝花夕拾》有关文章，概述鲁迅成长历程？
（3）结合选文，谈谈本文主题思想？
【答案】 （1）父亲病；朝花夕拾
（2）在父亲因庸医愚昧而去世后，为避开那无聊流言，鲁迅毅然到陌生他乡求学。在日本留学学医时，为了救国图存，毅然谢绝了藤野先生竭力挽留，又放弃自已专业，走上了弃医从文道路。
（3）草草地一看，说道“不要紧”“凭票付英洋壹百元正。”“凭票付英洋贰百元正。”体现了作者对这些人巫医不分、故弄玄虚、讹诈钱财、草管人命极大不满和痛恨。
【解析】【分析】（1）根据文章内容，可知文段选自《朝花夕拾》中《父亲病》。出自《朝花夕拾》文章有：《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》。
（2）散文《父亲病》中父亲由于被愚医而去世，使鲁迅毅然到日本留学，学习医学。当他看到中国留学生在日本丑态后，决定弃医从文，救国救民。
（3）作者通过对愚医神态描写：“草草地一看”和语言描写：“不要紧”“凭票付英洋壹百元正”“凭票付英洋贰百元正”，体现了作者对这些人故弄玄虚、讹诈钱财、草管人命痛恨。
故答案为：（1）父亲病；朝花夕拾；
（2）在父亲因庸医愚昧而去世后，为避开那无聊流言，鲁迅毅然到陌生他乡求学。在日本留学学医时，为了救国图存，毅然谢绝了藤野先生竭力挽留，又放弃自已专业，走上了弃医从文道路。
（3）草草地一看，说道“不要紧”“凭票付英洋壹百元正。”“凭票付英洋贰百元正。”体现了作者对这些人巫医不分、故弄玄虚、讹诈钱财、草管人命极大不满和痛恨。
【点评】（1）文学常识考察重要集中在中外作家、作品、文学流派、文体知识等，重点记忆书本波及到和经典阅读中列出作品，平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中重要人物；
（2）阅读名著，要理解名著故事内容，对所读名著有关知识信息要大体理解，例如作者状况，对名著中人物，要掌握其形象特征；
（3）掌握名著中重要故事情节是应考基本方略，还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错故事情节，只要认真、仔细识记，就不会出错。长期坚持下去，对名著情节辨析能力一定会提高。

3．根据作品和选项内容，为作品选择对应选项。
①《假如给我三天光明》________
②《白洋淀纪事》________
③《湘行散记》________
A．澄澈纯净山水之间，一片明朗朴野风光，闪耀着桃源般耀眼余晖。
B．跨越了盲聋身体障碍与折磨，她不屈不挠坚毅精神，成为强者永恒象征。
C．本书以轻柔笔调体现了战争严酷、生活艰难和军民友爱，以丰富多彩笔触描绘了人们美好品质和崇高精神世界。
【答案】 B；C；A
【解析】【分析】本题考察对名著基本内容探究。精确理解名著重要内容、重要人物、故事情节、作品主题及现实意义。B、写聋、盲、哑残疾人海伦·凯勒顽强精神，作品是《假如给我三天光明》；C、作品是《白洋淀纪事》，作品从多方面勾勒了时代和社会历史风俗画面，其笔调明丽流畅，文风秀雅、隽永,人物形象鲜明，引起了强烈反响。A、描写澄澈纯净沅水之间，一片明朗朴野湘西风光，作品是《湘行散记》。
故答案为：B；C；A;
【点评】本题考察对名著综合探究评价。答题时应注意，做此类题规定学生在读名著时，要理解作品人物性格特点，理解人物做事，对重要故事情节要熟悉，注意不能张冠李戴。《白洋淀纪事》是孙犁第一部比较完整小说，散文选集，曾被评为“百年百种优秀中国文学图书”。《湘行散记》是沈从文散文集代表作之一，有三部分：湘行书简、湘行散记、新湘行记。湘行散记，沈从文根据湘行书简改写而成。《假如给我三天光明》是美国现代作家海伦·凯勒散文代表作。 她以一种身残志坚柔弱女子视角，告诫身体健全人们应爱惜生命，爱惜造物主赐予一切。

4．名著阅读。
（1）根据如下提醒写出人物名称：
①这是一种高大身材，长头发，眼球白多黑少人，看人总像在渺视。________
②黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小书，听说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤。________
③他脸是圆而胖，一张药方上，总兼有一种尤其丸散和一种奇特药引。________
（2）下列表述与原著意思不相符一项是（    ）
A.在《父亲病》中，鲁迅回忆几位“名医”为父亲治病时种种体现，并由此感慨：这是中国人“命”，连名医也无从医治。
B.《琐记》写到，衍太太看见“我们”吃冰，一定会笑着让“我们”多吃点；还让“我”拿母亲首饰去变卖。鲁迅没有直接批判，但心中是嫌恶她。
C.鲁迅在《无常》中说，在众多鬼神中最不乐意见到是“活无常”，一见到就恐惊惊恐。文章借此批判生活中那些恶毒知识分子。
D.在《二十四孝图》中，鲁迅重点剖析“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两件事，揭示了古书中所颂扬孝道虚伪和残忍。
【答案】 （1）范爱农；藤野先生；陈连河
（2）C
【解析】【分析】（1）本题考察对文学常识和人物理解。 ① 这是一种高大身材，长头发，眼球白多黑少人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他了，到这时才打听他人：说这话是谁呢，有那么冷？认识人告诉我说：他叫范爱农，是徐伯荪学生。 ② 描写藤野先生衣着不讲究特点，目前《朝花夕拾》中《藤野先生》。③ 陈莲河，指是当时绍兴有名中医何廉臣，他是清末民初一代名医。这里作者将他名字倒过来，并用谐音“陈莲河”，意在嘲讽他。
（2）本题考察对名著内容和情节识记。精确理解把握各个选项内容，把各个选项和有关常识进行比照对比，字斟句酌辨析正误。C项“文章借此批判生活中那些恶毒知识分子。”说法有误，鲁迅在《无常》中说，在众多鬼神中最不乐意见到是“活无常”，一见到就恐惊惊恐。《无常》通过无常这个“鬼”和现实中“人”对比，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”人丑恶面目《无常》中，从无常也有老婆和孩子事实中，作者既写出了无常富于人情味特点，又巧妙地挖苦了生活中那些虚伪知识分子，入木三分。
故答案为：（1）① 范爱农 ；② 藤野先生 ；③ 陈连河 。
（2）C
【点评】（1）本题考察对文学常识和人物理解。答题时应注意，包括作家、年代、作品、文学中地理历史、多种典故和故事，也包括一般人们众所周知文学习惯。根据情节内容，紧紧围绕体现人物身份、语言、性格等词语，联络原著有关内容，写出人物。
（2）本题考察对名著内容和情节识记。答题时应注意，做此类题规定学生在读名著时，要理解小说人物性格特点，理解小说人物做事，对重要故事情节要熟悉，注意不能张冠李戴。

5．在《西游记》中，孙悟空有如下几种名号。请任选一种，结合详细情节讲解得名缘由。
①美猴王    ②弼马温    ③齐天大圣    ④孙行者    ⑤斗战胜佛
【答案】 示例一：叫弼马温是由于孙悟空拿了东海定海神针。东海龙王上告玉帝，玉帝要捉拿他，不过太白金星出来为他解围，说要招安，便封为“弼马温”，“弼马温”就是管理天马一种官吏。后来就一直有人这样叫了。
示例二：叫美猴王是由于在《西游记》中，石猴（即孙悟空）发现水帘洞后：将“石”字儿隐了，遂称美猴王。由于，在此之前，众猴答应拜第一种进入瀑布后人为王。
示例三：叫齐天大圣是由于，齐天大圣是孙悟空自封，欲与天齐，与玉帝平起平坐。后来玉帝由于派十万天兵捉孙悟空未果，就封了他为齐天大圣，不过只是一虚职，无实权。
【解析】【分析】本题考察对名著人物和情节识记。要纯熟掌握小说重要人物姓名籍贯，出身经历，性格特点，小说人物做事，对重要故事情节要熟悉，用概括语言分条作答。 “孙行者”：唐僧从五行山下救出孙悟空，听说他已经有“孙悟空”法名，看他模样像个小头陀，就给他起个混名，称为行者，即“孙行者”。“斗战胜佛”：唐僧师徒取经功德圆满，如来佛为他们授职，因孙悟空降妖除怪有功，封他为“斗战胜佛”。
故答案为： 示例一：叫弼马温是由于孙悟空拿了东海定海神针。东海龙王上告玉帝，玉帝要捉拿他，不过太白金星出来为他解围，说要招安，便封为“弼马温”，“弼马温”就是管理天马一种官吏。后来就一直有人这样叫了。
示例二：叫美猴王是由于在《西游记》中，石猴（即孙悟空）发现水帘洞后：将“石”字儿隐了，遂称美猴王。由于，在此之前，众猴答应拜第一种进入瀑布后人为王。
示例三：叫齐天大圣是由于，齐天大圣是孙悟空自封，欲与天齐，与玉帝平起平坐。后来玉帝由于派十万天兵捉孙悟空未果，就封了他为齐天大圣，不过只是一虚职，无实权。
【点评】本题考察对名著人物和情节识记。答题时应注意，做此类题规定学生在读名著时，要理解小说人物性格特点，理解小说人物做事，对重要故事情节要熟悉，注意不能张冠李戴。

6．名著阅读。
（1）《朝花夕拾》中妇女形象不多，除了阿长，尚有：________，她形象出目前《父亲病》和《________》中。
（2）观测《西游记》人物漫画，请写出图中人物姓名，并对他作简要评价。

【答案】 （1）衍太太；琐记
（2）猪八戒（猪悟能）；
人物评价：猪八戒首先好吃懒做，常常搬弄是非，爱占小廉价；另首先猪八戒能吃苦耐劳，他淳朴憨厚，是孙悟空得力助手。
【解析】【分析】（1）根据对《朝花夕拾》人物和内容积累答题，注意“衍、琐”不要写错。
（2）从人物外貌及所有武器可以看出这个人物是猪八戒，评价是要从其长处和缺陷两方面进行评价。
故答案为：⑴衍太太；琐记
⑵ 猪八戒（猪悟能）；
人物评价：猪八戒首先好吃懒做，常常搬弄是非，爱占小廉价；另首先猪八戒能吃苦耐劳，他淳朴憨厚，是孙悟空得力助手。
【点评】⑴本题考察名著综合性阅读。解答此题时，既需要学生对名著知识有充足积累，又需要学生在充足审题基础上，筛选知识储备，进行作答。
⑵本题考察对名著人物把握及概括能力。阅读名著时要对名著中人物、内容等都要认真阅读，并积累下来，达到学以致用。

7．如下语段均选自七年级上册语文教材中阅读推荐名著，请根据平时阅读体验，选择其中一种语段，猜测其出处，并阐明理由。
①“你是七班大房，我想起来，你娘家是×××四班。两头都是地主，你东西不会是自已劳动来。你们，从小老妈子抱着，丫环搀扶着，你们娶聘，骑马坐轿，绫罗绸缎，跟房跟班，你们享过福。怎么说是你东西？穷人东西，血汗换来，才是自已。你们都是吃闲饭人……”
②“请容许我给您指出，”他最终尖声说，“你们所有青年人，未加思索就判断和解释多种事情；你们对自已祖国理解不多；先生，你们不熟悉×××，就是这样回事！……你们都只读××书。瞧，例如目前您给我一会儿说这个，一会儿说那个，得啦，就说有关那些家仆吧……”
③这日到了跂踵国，有几种国人在海边取鱼，一种个身长八尺，身宽也是八尺，竟是一种方人。赤发蓬头，两只大脚有一尺厚，二尺长，行动时以脚指行走，脚跟并不着地，一步三摇，斯斯文文，竟有宁可湿衣，不可乱步光景。
④他在南赡部洲，不觉八九年馀，忽行至西洋大海。他想着海外必有神仙，独自个依前做筏，又飘过西海，直至西牛贺洲地界。登岸遍访多时，忽见一座高山秀丽，林麓幽深。他也不怕狼虫虎豹，直登山顶。
【答案】 我选①，我猜语段选自《白洋淀纪事》，理由是：语段反应是农村题材，语段中“地主”“老妈子”“骑马坐轿”“绫罗绸缎”等语言都带有当时乡村农民特点。并且说话人语气中带有强烈对地主不满，有很强斗争意识，这也是《白洋淀纪事》体现重要内容之一。尽管《湘行散记》也有写到乡村风貌，但很少波及到地主和农民斗争这样话题。因此，我判断是《白洋淀纪事》。
我选②，我猜语段选自《猎人笔记》，理由是：《猎人笔记》是一部翻译作品，而欧洲人在尊称上非常讲究，一般不太熟悉，都称对方为“您”。这在中国本土作品中是非常少见。《猎人笔记》中主人公在打猎时常常会遇见农奴和庄园主等不一样阶层人。而语段中“家仆”一词，当是出自某庄园主之口。尚有书中有许多篇幅都可以看到各阶层人对社会国家多种评论。此语段也有相似论调，诸如“祖国”之类，因此我判断是《猎人笔记》。
【解析】【分析】此题判断精确，分析条理清晰，理由充足即可。④段文字，我猜语段选自《西游记》，理由是：西游记第一回中便提到世界之间分为四大部洲：曰东胜神洲，曰西牛贺洲，曰南赡部洲，曰北俱芦洲。而此语段便出现了四大部洲两个洲名。孙悟空去海外寻神仙，和唐敖经历相似，但唐敖是一队人一起，并且是有自已船。而这语段中“他”却是做了筏子出海，并且是孤身一人，那此人定然是孙悟空，故判断为《西游记》。
故答案为：我选①，我猜语段选自《白洋淀纪事》，理由是：语段反应是农村题材，语段中“地主”“老妈子”“骑马坐轿”“绫罗绸缎”等语言都带有当时乡村农民特点。并且说话人语气中带有强烈对地主不满，有很强斗争意识，这也是《白洋淀纪事》体现重要内容之一。尽管《湘行散记》也有写到乡村风貌，但很少波及到地主和农民斗争这样话题。因此，我判断是《白洋淀纪事》。
我选②，我猜语段选自《猎人笔记》，理由是：《猎人笔记》是一部翻译作品，而欧洲人在尊称上非常讲究，一般不太熟悉，都称对方为“您”。这在中国本土作品中是非常少见。《猎人笔记》中主人公在打猎时常常会遇见农奴和庄园主等不一样阶层人。而语段中“家仆”一词，当是出自某庄园主之口。尚有书中有许多篇幅都可以看到各阶层人对社会国家多种评论。此语段也有相似论调，诸如“祖国”之类，因此我判断是《猎人笔记》。
【点评】本题考察对名著阅读、导读能力。《白洋淀纪事》收录了孙犁从1939年到1950年创作短篇小说和散文，其中包括负盛名《荷花淀》《芦花荡》《叮嘱》《采蒲台苇》等共54篇。《白洋淀纪事》以抗日战争时期直至中华人民共和国成立初期冀中平原和冀西山区为背景，尤其是描写了女性们勤快、善良、聪颖、勇敢美好品质和崇高精神世界。我们通过那些难忘亲人友爱和人民情怀 , 愈加感到我们民族伟力和但愿所在。
《猎人笔记》是俄国作家屠格涅夫一部通过猎人狩猎活动，记述19世纪中叶俄罗斯农村生活随笔集。作品以一种猎人行猎为线索，刻画了地主、管家、磨房主妇、城镇医生、贵族知识分子、农奴、农家孩子等众多人物形象，真实地展现了农奴制背景下外省城镇各阶层人民生活风貌。

8．阅读名著选段，完毕下列小题。
    如来对众言曰：“我今有三藏真经，可以劝人为善。”诸菩萨闻言，合掌皈依。如来曰：“三藏乃是修真之经，正善之门。我待要送上东土，叵耐那方众生愚蠢，毁谤真言，不识我法门之旨要，怠慢了瑜迦之正宗。怎么得一种有法力，去东土寻一种善信，教他苦历千山，询经万水，到我处求取真经，永传东土，劝化众生，却乃是个山大福缘，海深善庆。谁肯去走一遭来？”当有观音菩萨，行近莲台，礼佛三匝道：“弟子不才，愿上东土寻一种取经人来也。”
（第八回）
    唐僧正走处，忽听得一棒锣声，路两边闪出三十多人，一种个枪刀棍棒，拦住路口道：“和尚！那里走！”唬得个唐僧战兢兢，坐不稳，跌下马来，蹲在路旁草科里，只叫“大王饶命！大王饶命！”那为头两个大汉道：“不打你，只是有盘缠留下。”长老合掌当胸道：“大王，贫僧是东土唐王差往西天取经者。自别了长安，年深日久，就有些盘缠也使尽了。”那贼闻言，掣大棍，上前就打。长老毕生不会说慌，遇着这急难处，没奈何，只好打个诳语道：“二位大王，且莫动手。我有个小徒弟，在背面就到。他身上有几两银子，把与你罢。”那贼道：“且捆起来。”众喽啰一齐下手，把一条绳捆了，高高吊在树上。
    却说三个撞祸精，随即赶来。忽见长老在树上，八戒呵呵大笑道：“你看师父。在那等我们便罢了，却又有这般心肠，爬上树去，扯着藤儿打秋千耍子哩！”行者见了道：“呆子，莫乱谈。师父吊在那里不是？你两个慢来，等我去看看。”好大圣，急登高坡细看，认得是伙强人。心中暗喜道：“买卖上门了！”即转步，摇身一变，变做个干洁净净小和尚，肩上背着一种蓝布包袱。来到前边，叫道：“师父。”三藏道：“徒弟呀，还不救我一救？”那伙贼见行者与他师父发言，撒开势，围将上来道：“小和尚，你师父说你腰里有盘缠，趁早拿出来，饶你们性命！”行者放下包袱道：“盘缠有些在此包袱，不多，只有马蹄金二十来锭，粉面银二三十锭，散碎未曾见数。要时就连包儿拿去，切莫打我师父。”那伙贼闻言，都甚欢喜道：“这老和尚悭吝，这小和尚倒还慷慨。”教：“放下来。”那长老得了性命，跳上马，顾不得行者，操着鞭，一直跑回旧路。
    行者忙叫道：“走错路了。”提着包袱，就要追去。那伙贼拦住道：“那里走？将盘缠留下，省得动刑！”好大圣，耳中摸一摸，拔出一种绣花针儿道：“列位，我出家人，果然不曾带得盘缠，只这个针儿送你罢。”那贼道：“你好道会做裁缝？我要针做甚？”行者听说不要，就拈在手中，晃了一晃，变作碗来粗细一条棍子。将棍子插在地下道：“列位拿得动，就送你罢。”两个贼上前抢夺，可怜就如蜻蜓撼石柱，莫想弄动半分毫。这条棍本是如意金箍棒，天秤称，一万三千五百斤重，那伙贼怎么知得。大圣走上前，轻轻拿起，丢一种蟒翻身拗步势，指着强人道：“你都造化低，遇着我老孙了！”群贼围上前来，打了五六十下。行者笑道：“且消停！待我一种个打来，一发教你断了根罢！”荡两棍，打死了两个，唬得那众喽啰撇枪弃棍，四路逃生而走。
    却说唐僧骑着马，往东正跑，八戒、沙僧拦住道：“师父往那里去？错走路了。”长老兜马道：“徒弟啊，趁早去与你师兄说，教他棍下留情，莫要打杀那些强盗。”呆子一路跑到前边，厉声高叫道：“哥哥，师父教你莫打人哩。”行者道：“别个都散了，只是两个头儿在这里睡觉哩。”呆子行到身边，看看道：“这两个，张着口睡，都淌出些粘涎来了。”行者道：“是老孙一棍子打出豆腐来了。”八戒道：“人头上又有豆腐？”行者道：“打出脑子来了！”八戒听说打出脑子来，匆忙跑转去，对唐僧道：“打杀了。散伙了！”三藏问：“阿弥陀佛！打怎么模样？”八戒道：“头上打了两个大窟窿。”三藏教：“解开包，取几文衬钱，快去那里讨两个膏药与他两个贴贴。”八戒笑道：“师父好没正经。膏药只好贴得活人疮肿，那里好贴得死人窟窿？”三藏道：“真打死了？”就恼起来，口里不住絮絮叨叨，猢狲长，猴子短……
（第五十六回）
（节选自《西游记》，人民文学出版社，1980年）
（1）根据第八回，简要概括唐僧师徒西天取经主线原因。
（2）请说说《西游记》中你最爱慕哪一种角色，为何？
（3）鲁迅认为《西游记》“实出于游戏”，请结合上文第五十六回节选内容简要分析。
【答案】 （1）如来寻人取经以传法、劝化众生。
（2）略
（3）《西游记》中有诸多逗乐、好玩、戏弄、戏谑成分。如：唐僧路遇强盗被吊在树上却被八戒笑说成“扯着藤儿打秋千耍子”。孙行者见着强盗竟很快乐，认为是来了买卖，变着戏法、故意耍弄了他们一番，让人读来忍俊不禁。
【解析】【分析】（1）首先要确定答题范围，找到第八回，由如来话“询经万水，到我处求取真经，永传东土，劝化众生，却乃是个山大福缘，海深善庆。”可提取信息作答。
（2）阅读《西游记》除了识记文学常识，还要对波及重要人物精彩片段要反复阅读，从而形成自已阅读体验。本题是一种开放性试题，答题时只要选择一种你喜欢人物，并能说出人物性格特征、优秀品质等，并做到言之成理即可。示例：我喜欢猪八戒， 由于猪八戒率直而又风趣，是活泼型性格象征。他情感外露，热情奔放，懂得怎样从工作中寻找乐趣，到处受欢迎。​
（3）鲁迅认为《西游记》“实出于游戏”，评议此书者……或云劝学，或云谈禅，或云讲道，皆阐明理法，文词甚繁。然作者虽儒生，此书则实出于游戏，亦非语道，故全书仅偶见五行生克之常谈，尤未学佛，故末回至有荒唐无稽之经目，特缘混淆之教，流行来久，故其著作，乃亦释迦与老君同流，真性与元神杂出，使三教之徒，皆得随宜附会而已。意思是文中有诸多好玩、戏弄、戏谑成分。结合上文第五十六回节选内容分析其戏弄情节即可。如：行者道：“是老孙一棍子打出豆腐来了。”八戒道：“人头上又有豆腐？”行者道：“打出脑子来了！”结合孙悟空语言分析。
故答案为：⑴如来寻人取经以传法、劝化众生；
⑵略；
⑶《西游记》中有诸多逗乐、好玩、戏弄、戏谑成分。如：唐僧路遇强盗被吊在树上却被八戒笑说成“扯着藤儿打秋千耍子”。孙行者见着强盗竟很快乐，认为是来了买卖，变着戏法、故意耍弄了他们一番，让人读来忍俊不禁。
【点评】⑴本题考察名著重要故事情节识记能力。解答此题，学生必须对选项中波及名著内容熟悉，才能精确把握人物与情节搭配与否对。这就规定平时名著阅读认真细致，精确识记名著内容；
⑵做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物特征。平时看名著要识记作家、熟知故事情节，分析人物性格；
⑶本题考察学生对名著情节梳理能力。在平时阅读中，我们必须多下功夫，对名著情节进行梳理，熟悉有关人物、地点和事件。解答此类问题，必须对名著中重要情节进行重点识记。

9．阅读下列名著选段，回答问题
    不知怎地我们便都笑了起来，是互相讥笑和悲伤。他眼睛还是那样，然而奇怪，只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧布马褂，破布鞋，显得很寒素。谈起自已经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。回到家乡之后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容。目前是躲在乡下，教着几种小学生糊口。但由于有时觉得很气闷，因此也乘了航船进城来。
    他又告诉我目前爱喝酒，于是我们便喝酒。从此他每一进城，必然来访我，非常相熟了。我们醉后常谈些愚不可及疯话，连母亲偶尔听到了也发笑。一天我忽而记起在东京开同乡会时旧事，便问他：——
    “那一天你专门反对我，并且故意似，究竟是什么缘故呢？”
    “你还不懂得？我历来就讨厌你，——不仅我，我们。”
    “你那时之前，早懂得我是谁么？”
    “怎么不懂得。我们到横滨，来接不就是子英和你么？你看不起我们，摇摇头，你自已还记得么？”
（1）划线句中“那一天”发生了什么事？请简述事情通过。
（2）鲁迅两次摇头原因各是什么？请结合原著简要回答。
【答案】 （1）范爱农老师被害，同乡会学生主张发电报到北京痛斥满清政府，写文章哀悼。不过范爱农反对。“我们”认为他冷酷，懦弱。
（2）第一次是由于关吏从范爱农等人行李中翻出绣花弓鞋，鲁迅觉得有损国体。第二次是由于火车上让座，“雍容揖让”分出尊卑，鲁迅觉得显得封建。
【解析】【分析】（1）本题中，简述故事通过要语言简洁，交代清晰故事起因、通过、成果。围绕“范爱农老师被害，范爱农反对电报到北京痛斥满清政府，写文章哀悼”来回答即可。
（2）结合《范爱农》故事情节来回答即可。第一次是由于他们在入检时候关吏在他包内翻出了女人绣花弓鞋，鲁迅觉得有损国体，然后摇头。第二次是看见他们一群读书人在火车上让座，在火车发动时跌倒了，他觉得学生过于虚假封建，因此他摇头。鲁迅先生这两次摇头，深刻表明了鲁迅先生对这批旅日留学生迂腐假、内磁能虚假，并不是真心求知强国行为感到相称失望。
故答案为：⑴ 范爱农老师被害，同乡会学生主张发电报到北京痛斥满清政府，写文章哀悼。不过范爱农反对。“我们”认为他冷酷，懦弱。
⑵ 第一次是由于关吏从范爱农等人行李中翻出绣花弓鞋，鲁迅觉得有损国体。第二次是由于火车上让座，“雍容揖让”分出尊卑，鲁迅觉得显得封建。
【点评】⑴本题考察名著情节概述，注意通读名著，把握划线句中“那一天”发生事情，把 事情通过 论述清晰。
⑵本题考察名著内容把握，结合名著《朝花夕拾》中《范爱农》故事情节认真揣摩，就一定会得出答案。

10．名著片段阅读。
五猖会（节选）
鲁迅
    要到东关看五猖会去了。这是我儿时所罕逢一件盛事。
    由于东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好三道明瓦窗大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人脸色很谨肃了，我懂得有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。
    “去拿你书来。”他慢慢地说。
    这所谓“书”，是指我开蒙时候所读《鉴略》。由于我再没有第二本了。我们那里上学岁数是多拣单数，因此这使我记住我其时是七岁。
    我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。
    两句一行，大概读了二三十行罢，他说：——
    “给我读熟。背不出，就不准去看会。”
    他说完，便站起来，走进房里去了。
    我似乎从头上浇了一盆冷水。不过，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——并且要背出来。
    粤有盘古，生于太荒，
    首出御世，肇开混茫。
    就是这样书，我目前只记得前四句，别都忘却了；那时所强记二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》、《百家姓》有用得多，由于可以懂得从古到今大概。懂得从古到今大概，那当然是很好，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！……
    应用物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，并且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自已急急诵读声音发着抖，仿佛深秋蟋蟀，在夜中鸣叫似。
    他们都等待着；太阳也升得更高了。
    我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲书房，一气背将下去，梦似就背完了。
    “不错。去罢。”父亲点着头，说。
    大家同步活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我成功一般，快步走在最前头。
    我却并没有他们那么快乐。开船后来，水路中风景，盒子里点心，以及到了东关五猖会热闹，对于我似乎都没有什么大意思。
    直到目前，别完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。
    我至今一想起，还惊讶我父亲何以要在那时候叫我来背书。
（有删改）
（1）选文出自鲁迅散文集《朝花夕拾》，下面三幅插画与此书内容有关，请根据画意，填写对应文章篇名。
A．《无常》  B．《阿长与<山海经>》  C．《从百草园到三味书屋》

①________      ②________         ③________
（2）根据选文内容，在下面横线上弥补有关情节或“我”心情。
①________，兴奋激动→被父亲叫去拿书时，②________→被父亲勒令背书，难受恍惚→可以去看五猖会了，③________
（3）选文里父亲是个怎样人？《朝花夕拾》里尚有不少鲜明人物形象，请你找出一位你印象最为深刻人，简要概述与之有关情节及其性格特点。
（4）制作读书卡片是一种有效读书措施。请你认真阅读选文，发现精彩，探究品析，完毕属于自已读书卡片吧。
读书卡片
摘抄（好词，佳句）：
品析（推荐方略：推敲词义／修辞／句式，标点）：
【答案】 （1）B；C；A
（2）看工人做准备工作；忐忑不安；兴致全无
（3）示例：选文中父亲是一种严厉、不理解小朋友心理人。《朝花夕拾》《阿长与山海经>》里保姆阿长为“我”不辞劳苦地买来“我”心心念念《山海经》，可见阿长是个关怀爱惜孩了、纯朴善良人。
（4）示例一：摘抄：谨肃    品析：“谨肃”指谨慎恭肃，体目前当时等级分明社会背景下，工人这样下层老百姓对席丰敬畏。
示例二：摘抄：在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自已急急诵读声音发着抖，仿佛深秋蟋蟀，在夜中呜叫似。品析：此句运用比方，“伸出许多铁钳”“仿佛深秋蟋蟀”都将“我”被勒令背书焦急、挣扎和无余体现得活灵活现。   
【解析】【分析】 （1）图片①中所体现是长妈妈给“我”买来了《山海经》场景，出自《阿长与<山海经>》；图片②中画面是童年“我”捕鸟情景，出自《从百草园到三味书屋》；图片③展现是“无常”，出自《无常》。因此对搭配为：①B  ②C  ③A。
（2）文中写了自已去五猖会一次经历，开始看着工人搬东西，“我”心情激动，“我笑着跳着，催他们要搬得快”；忽然“父亲就站在我背后”要“我”背书，“我”于是“忐忑着，拿了书来了”；最终“我”“一气背将下去，梦似就背完了”之后，终于可以去看会了，然而“我却并没有他们那么快乐。开船后来，水路中风景，盒子里点心，以及到了东关五猖会热闹，对于我似乎都没有什么大意思”，“我”兴致全无。
（3）从文中“去拿你书来”“给我读熟。背不出，就不准去看会”等句子可以看出父亲严厉，这件事最终让作者难忘原因不是五猖会情景而是父亲强迫自已背书经历，充足体现父亲不理解小朋友心理。此外《朝花夕拾》中人物形象诸多，可以从中选用一种，结合详细事件对人物形象加以分析即可。示例：藤野先生：检查并从头到末地修改“我”抄讲义，指出“我”解剖图中错误，关怀“我”解剖实习等，体现了先生认真负责,一丝不苟工作态度，热情关怀，严格规定工作作风，正直无私，诚挚诚恳工作精神。 据此理解作答。
（4）根据题干规定，首先要从文中选择一种好句子，然后任一角度赏析即可。示例：我却并没有他们那么快乐。开船后来，水路中风景，盒子里点心，以及到了东关五猖会热闹，对于我似乎都没有什么大意思。——该句运用了心理描写，传神地写出了“我”内心失落和沮丧，体现了封建教育对小朋友心理束缚。
故答案为：⑴B；C；A；
⑵看工人做准备工作；忐忑不安；兴致全无；
⑶示例：选文中父亲是一种严厉、不理解小朋友心理人。《朝花夕拾》《阿长与山海经>》里保姆阿长为“我”不辞劳苦地买来“我”心心念念《山海经》，可见阿长是个关怀爱惜孩了、纯朴善良人；
⑷示例一：摘抄：谨肃    品析：“谨肃”指谨慎恭肃，体目前当时等级分明社会背景下，工人这样下层老百姓对席丰敬畏；示例二：摘抄：在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自已急急诵读声音发着抖，仿佛深秋蟋蟀，在夜中呜叫似。品析：此句运用比方，“伸出许多铁钳”“仿佛深秋蟋蟀”都将“我”被勒令背书焦急、挣扎和无余体现得活灵活现。   
【点评】⑴本题考察图文转换（漫画点评）。作答本题时，需仔细观测图画，然后分清图画一共由几部分构成，这几部分分别有哪些元素，这些元素又各有什么意义，再按一定次序，用平实精确语言描写画面内容即可，作答时，一定不能波及到图画寓意，不规定统一答案，言之成理即可；
⑵本题考察学生从文章中提取信息能力。作答此类题目，一定要认真阅读材料，结合材料中关键语句，根据题目规定，即可作答；
⑶概括人物性格特征是名著考察重要题型。面对这种题型，一般可以从四个方面揣摩：第一，重视小说中人物身份、地位、经历、教养、气质等，由于他们直接决定着人物言行，影响着人物性格；第二，将经典人物置于经典环境中去理解；第三，通过人物肖像、行动、语言、神情等方面分析人物；第四，通过人物间关系分析人物性格；
⑷本题考察赏析句子。作答本题时，从文本当中挑出自已认为写得精彩句子，然后从修辞、用词、句式等方面进行赏析即可。开放类试题，不规定答案统一。

11．名著阅读。
（1）中国古典文学研究家周汝昌分别以一种字概括了几部名著精神实质，将《三国演义》归纳为“忠”字，将《水浒传》归纳为“义”字，将《红楼梦》归纳为“情”字。请你用一种字或者一种词语归纳《西游记》，并简述理由。
（2）班级开展《朝花夕拾》阅读交流活动，同学们踊跃发言，畅谈自已阅读心得。小周同学抢先说：“阅读《从百草园到三味书屋》，我真切感受到小主人公对大自然热爱，对知识追求，以及天真、幼稚、欢乐心理。”请你从《朝花夕拾》其他篇目中选择你熟悉一篇，简述你阅读心得。
【答案】 （1）①诚：唐僧师徒四人历经九九八十一难一直不改初心，用诚心求取真经，最终感化天地，功德圆满。②专：为了求取真经，师徒四人克服重重艰难险阻，用心专一，毫不动摇。③恒：为了求取真经，他们坚持不懈，以一颗恒心感天动地。④勇：师徒四人敢做常人不敢为之事，勇敢面对妖魔鬼怪，具有大无畏精神。⑤合作：西天取经之路充斥险恶，但唐僧师徒最终能获得真经，功德圆满，靠是四人团结合作，齐心合力。
（2）①阅读《阿长与<山海经>》，我真切地感受到鲁迅先生对儿时保姆阿长怀念。阿长虽然粗俗，但她心地善良，热心协助孩子处理难题。②阅读《藤野先生》，我赞赏藤野先生正直热忱、治学严谨崇高品质，也真切地感受到鲁迅先生强烈爱国主义情感。③看完《五猖会》，我和鲁迅先生同样心中有种淡淡苦闷，一场难得一遇赛会被父亲不理解和专制搅得索然无味。真心但愿家长们都能顺应小朋友天性，采用对方式教育孩子。
【解析】【分析】（1）考察学生对名著综合阅读能力。唐僧师徒从大唐到灵山，经历了九九八十一难，遭遇重重磨难，也在女儿国、四圣、荆棘岭那里经受