八年及生物复习计划--课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,八年级生物复习计划,八年级生物复习计划,沾益县第三中学 姜红,一、复习纲要,以生物新课程标准为准绳，以课标中具体知识目标为复习知识点。经初步整理，知识目标：了解范畴,47,个，理解范畴,46,个，应用范畴,7,个。,技能目标：模仿水平,3,个，独立操作水平,4,个。,情感目标：经历水平,3,个，反应水平,7,个，领悟水平,3,个。,具体如下：,知识目标,了解,1,、,描述实验现象。,2,、,描述细胞核在生物遗传中的重要功能。,3,、,描述细胞分裂的基本过程。,4,、,识别人体的几种基本组织。,5,、,识别植物几种主要组织。,6,、,描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体的结构层次。,7,、,描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体的结构层次。,8,、,举例说出水、温度、空气、光等生物生存的环境条件。,9,、,举例说明生物和生物之间有密切的联系,10,、列举不同的生态系统,11,、描述 生态系统中的食物链和食物网。,12,、,描述种子萌发的条件和过程。,13,、,描述芽的发育和根的生长过程。,14,、,描述绿色植物的蒸腾作用。,15,、,举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。,16,、,描述绿色植物的呼吸作用。,17,、,描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。,18,、,说出人体需要的主要营养物质。,19,、,描述人体消化系统的组成。,20,、描述人体血液循环系统的组成。,2 1,、,描述人体呼吸系统的组成。,22,、描述人体泌尿系统的组成。,23,、,描述其他排泄途径。,24,、,描述人体神经系统的组成。,25,、,列举多种多样的运动形式。,26,、,举例说出动物的社会行为。,27,、,描述受精过程。,28,、,描述胚胎发育过程。,29,、,举例说出昆虫的生殖和发育过程。,30,、,描述两栖动物的生殖和发育过程。,31,、描述鸟的生殖和发育过程。,32,、,列举植物的无性生殖。,33,、,描述植物的有性生殖。,34,、描述染色体、,DNA,和基因的关系。,35,、举例说出生物的性状是由基因控制的。,36,、举例说出生物变异。,37,、举例说出遗传育种在实践上的应用。,38,、描述病毒和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。,39,、,描述真菌的主要特征及其与人类生活的关系。,40,、,描述生命起源的过程。,41,、,举例说出发酵技术在食品制作中的作用。,42,、,举例说出克隆技术的应用。,43,、,举例说出转基因技术的应用。,44,、,描述青春期的发育特点。,45,、,列举常见的寄生虫病、细菌性传染病,（包括淋病）、病毒性传染病（包括艾滋病）。,46,、,描述人体的免疫功能。,47,、,说出一些常用的药物的名称和作用。,理解,1,、,选出控制变量。,2,、,收集实验数据。,3,、,处理实验数据。,4,、,说明显微镜的基本构造和作用。,5,、,阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。,6,、,说明单细胞生物可以独立完成生命活动。,7,、,区别动、植物细胞结构的主要不同点。,8,、,概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。,9,、,概述生态系统的组成。,10,、释某些有害物质会通过食物链不断积累。,11,、阐明生态系统的自我调节能力是有限的。,12,、阐明生物圈是最大的生态系统。,13,、概述开花和结果的过程。,14,、说明绿色植物的生活需要水和无机盐。,15,、阐明绿色植物光合作用,16,、绿色植物为所有生物提供食物和能量。,17,、明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。,18,、概述食物的消化和营养物质的吸收过程。,19,、概述血液循环。,20,、概述人体肺部和组织细胞处在气体交换过程。,21,、说明能量来自细胞中的有机物的氧化分解。,22,、概述尿液的形成和排出过程。,23,、概述人体神经调节的基本方式。,24,、概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息。,25,、举例说明人体的激素参与生命活动调节。,26,、概述人类的起源和进化。,27,、举例说明人对生物圈的影响。,28,、说,明动物的依赖于一定的结构。,29,、区别动物的先天性行为和学习行为。,30,、概述男性生殖系统的结构和功能。,31,、概述女性生殖系统的结构和功能。,32,、说明是,DNA,主要的遗传物质。,33,、解释人的性别决定。,34,、概述真菌的主要特征及其与人类生活的关系,35,、概述植物（如藻类植物、蕨类植物、种子植物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系,36,、概述无脊椎动物类群（如环节动物、节肢动物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系,37,、概述脊椎类群（如鱼类、鸟类、哺乳动物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系,38,、保护生物多样性的重要意义。,39,、说明食品的腐败原因。,40,、说明传染,病的病因、传播途径和预防措施。,41,、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。,42,、说明计划免疫的意义。,43,、,说明酗酒对人体健康的危害。,44,、,说明吸烟对人体健康的危害。,45,、,概述安全用药的常识。,应用,1,、,设计对照实验。,2,、,拟定探究计划。,3,、,设计一份合理的食谱。,4,、,评价实验数据的可靠性。,5,、,得出实验结论。,6,、,撰写探究报告。,7,、拟定保护当地生态环境的行动计划。,技能目标,模仿水平,1,、,尝试书面或口头提出问题。,2,、,尝试植物的扦插或嫁接。,3,、,尝试根据一定的特征对生物进行分类。,独立操作水平,1,、,应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。,2,、,使用显微镜和模仿制作临时装片。,3,、,运用食品保鲜的一般方法。,4,、,运用一些急救的方法。,情感目标,经历水平,1,、,交流探究过程和结论。,2,、,体验一种常见植物的栽培过程。,3,、,参加绿化家园的活动。,情感目标,经历水平,1,、,交流探究过程和结论。,2,、,体验一种常见植物的栽培过程。,3,、,参加绿化家园的活动。,反应水平,1,、,关注食品安全。,2,、,认同优生优育。,3,、,关注我国特有的珍稀动植物。,4,、,关注生物技术的发展对人类未来的影响。,5,、,关注心血疾病的危害,6,、,关注癌症的危害。,7,、,拒绝毒品。,领悟水平,1,、,确立保护生物圈的意识。,2,、,形成生物进化的基本观点。,3,、,养成青春期的卫生保健习惯,二、复习原则,1,、,方向性原则,：复习要有目的性,，,要让学生通过一节课的复习，使学生明确本节课应了解什么，理解什么，学会应用什么，能力上应达到什么要求。因此，我们应严格遵循新课程标准和,中考说明,具体要求，指导学生按照上面所列的知识与能力加以落实。,2,、,计划性原则,：复习要做到计划性，在复习的时间和内容上做到统筹安排，心中有数，不打乱仗，不能盲目行事，要避免随意性。,3,、,记忆的就近原则,：根据学生学习和记忆的就近原则，先复习学生熟悉和刚学过的知识，加强巩固，再复习学生已经陌生的知识。,三、复习策略,根据课标中十大一级主题，分块复习：科学探究、生物体的结构层次、生物与环境、生物圈中的绿色植物、生物圈中的人、动物的运动和行为、生物的生殖和发育、生物的多样性，生物技术、健康的生活,在具体操作过程中，结合八年级学生学习特点和我带一、二年级生物学科的特点，把知识块适当调整：健康的生活、生物的生殖、发育与遗传、生物圈中的人、动物的运动和行为、生物的多样性、生物技术、科学探究、生物体结构与层次、生物与环境、生物圈中的绿色植物。,这样安排的目的是：一是学生学过的八（下）知识熟悉，趁熟悉加大复习巩固的力度，二是带七年级，可以实行资源共享，因而先复习生物圈中的人，在一定程度上可以减轻一部分工作负担，再复习八（上）、七（上）知识，也是源于学生熟悉的就近原则。,四、复习具体措施,1,、,严格把握课标，根据知识点的不同要求，把握复习的重点。,比如：,生物圈中的人,二级知识目标：“人体代谢废物的排出”有,3,个知识目标：“描述人体泌尿系统的组成；描述其他排泄途径；概述尿液的形成和排出过程”。前两个目标是了解范畴，而“描述其他排泄途径”，课本上未作,介绍，只是习题上将此知识进行了补充，因而在一定程度上又次之第一个目标，这两个目标我是这样处理的：人休泌尿系统的组成，只要学生能说出组成部分即可，而排泄途径只需要学生了解废物可以通过不同途径排泄，但“概述尿液的形成和排出过程”是个理解的知识点，学生应该了解肾脏的结构及功能，以及尿形成的过程，结合尿形成过程示意图，让学生明白肾小球和肾小囊壁的滤过和肾小管的重吸收过程。,2,、运用多种教学资源，唤起学生记忆和掌握重点知识点。,复习不是单纯的点知识点，让学生自我复习，再训练，这样的复习方法，学生厌倦，复习效果也可能不佳。,教师可利用多种教学资源，形象直观地唤起学生记忆和让学生巩固有关知识。,比如复习第五个一级主题中第二个二级主题“人体生命活动的能量供给”中“血液循环知识点”，课标三级知识点是这样两个：“描述人体血液循环系统的组成；概述血液,血液循环”。教材中未提及血液循环系统这个概念，它的组成是由心脏和血管组成的，所以学生应了解血管、心脏结构功能，血液成分及各成分功能；“概述血液循环”是个理解的知识点，学生在理解心脏知识点的基础上，必须理解血液循环途径；运输的物质；血液成分变化。这是重点，也是难点，如果让学生自主复习，效果势必不佳，为突破此重点和难点，教师不妨利用多种教学资源：心脏模型，血液循环挂图，以及心脏和血液循环视频资源，或者利用相关动画，制作幻灯片，让学生掌握心脏结构和血液循环路线，效果可能要好一些。,3,、增强复习课型的多样性。,复习课型可以多样化，纯知识点的记忆如了解的知识点，不妨综合复习里，采用竞赛型，强化记忆，如理解和运用的知识点，就要运用讲授型和活动型相结合的方式，比如血液循环途径和肺泡和组织里的气体交换，可以运用角色表演的方法，加强学生理解，知识点的落实和巩固，可以采用训练和评讲课型。,4,、选择复习训练题，要讲究精、巧、活。,具体来说，选择训练题要注意这样几点：,一是注重知识点的内在联系性及区别；,示例：,（,1,）、下列属于人类遗传病的是,A,坏血病,B,艾滋病,C,白化病,D,巨人症,这个题目涉及到遗传病、传染病、激素分泌异常症和维生素缺乏症，还有无机盐缺乏症。这些知识点容易混淆，所以要注意区别。,又比如光合作用、呼吸作用、蒸腾作用这些知识点也要注意它们的内在关联系性及区别。,二是题目选择要小巧而灵活；,示例：,（,1,）、现有一条较长、且带有分枝的家兔离体血管，将水从较粗的一端灌入，但水不能从较细的一端流出,则这条血管可能是（,）,A,、静脉,B,、毛细血管,C,、小动脉,D,、大动脉,这个题目设计小巧而灵活，考察了这样一些知识点：血管的类型；血管的结构特点和定义；防止血液倒流的瓣膜知识，而且注重了情景化。,（,2,）、下表是某血浆，原尿和尿液三种样品的化验报告，据表分析，甲、乙、丙三种样品分别取自（）,A,、血浆、尿、尿液,B,、尿液、原尿、血浆,C,、原尿、血浆、尿液,D,、原尿、尿液、血浆,成分,甲（克,/,升）,乙（克,/,升）,丙（克,/,升）,蛋白质,0.3,0.0,80,葡萄糖,1,0.0,1,无机盐,9,11,9,尿素,0.3,20,0.3,（,3,）、李明同学用显微镜观察小鱼尾鳍内血液的流动并绘出如下简图,4,。他首先判断出,B,处是毛细血管，他的依据是毛细血管内的,，如果要进一步科学地判断出,A,和,C,的血管类型，还要在显微镜下观察血液的,。,这个题目灵活地考查了观察小鱼尾鳍内的血液流动实验。,这个题目通过解读数据表格的形式，把三种样品的成分进行比较，灵活地考查了尿的形成知识,。,（,4,）、核潜艇在海水中长期航行需要大量的氧气供应，为解决这一难题，科学家设想在潜艇中建立一个小球藻空气净化器。这一设想的依据是植物的,作用能产生氧气，空气净化器中必须提供的原料是水和,。（灵活地考查了光合作用这一知识点。）,题目小巧而灵活，可以考查学生灵活掌握知识的能力，也训练了学生分析和善于变换思考问题角度的能力。这和今年重能力考查的契入点是相吻合的。,三是题目设计要注重生活情景化；,示例：,（,1,）、到南极进行考察的科学工作者，为了保护环境，除了必须把塑料以及金属类废弃物带离南极外，还必须把人类的尿液、粪便等带离南极，这是因为南极（,）,A,、分解者很少,B,、没有消费者,C,、缺乏必要的治污设施,D,、缺乏生产者,回答这个题目首先要考虑到南级特殊的地域环境，把问题带到情景化的环境中去思考，其次，才是考虑到生物,生态系统的组成，再结合细菌和真菌生存的基本条件，结合具体情景去思考，才能解决这个问题。,（,2,）、,1945,年夏，一架横渡太平洋的客机不幸中途失事，部分乘客漂流到一荒无人烟的孤岛上，并最终得以生还，你认为在等待救援期间，他们可能从浅海中捞取下列哪些植物充饥（,）,A,、水绵和衣藻,B,、海带和紫菜,C,、水绵和苔藓,D,、满江红和水绵,这个题目相对来说比较简单，设计了情景，但考察的知识点是绿色植物的类群，以及它们与人类的关系这些知识点。但因为问题情景化了，因而能吸引学生，体现了生物知识在生活中的应用，最终达到学以致用的目的。,根据今年的考试说明，其中重要的一点就是“注重考查生物学科的主干知识、核心知识、考查学生对生物学知识在生产、生活和社会发展中的应用水平，特别要注重考查在具体情景中综合运用所学生物知识分析和解决,实,际问题的能力”。,不过，这样的题目在,中考说明,中，如第,29,页里，,3,、,4,、,10,题、第,34,页的,28,、,29,题，第,35,页的,42,题等均属这种情景化题目。,四呢要注重复习题目的综合性。,（,1,）、甲乙两同学根据不同的分类标准对以下动物进行了简单的分类，如下表所示,:,类别,动物名称,1,燕子、野兔,2,蜜蜂、青蛙、蚯蚓、蜘蛛、鱼,类别,动物名称,1,燕子、青蛙、野兔、鱼,2,蜜蜂、蚯蚓、蜘蛛,甲：,乙：,他们的分类依据分别是：甲：,乙：,。,他们的分类依据分别是：甲：,乙：,。,这个题目看似简单，但实际上考查了学生观察的能力，比较的能力，综合理解动物分类的依据和动物之间的形态结构和生理结构等一系列知识，有一定的综合性。,（,2,）、在用低倍镜观察人的口腔上皮细胞实验时，甲、乙、丙、丁四位同学分别在视野中看到的物像如图,7,所示。你认为,_,同学的观察效果最好。其他三位同学观察效果不好的原因都是因为在制作临时装片时没有规范操作，请你给操作不规范的一位同学提出改进建议，使他获得最好的观察效果。你指导的是,同学，建议,是：,。,这个题目考查了显微镜的使用和临时装片的制作，以及学会通过物像来分析总结实验出现的问题，以及改进的方法，带有一定的综合性。,5,、复习时，还要注重知识的系统性。,新课学习时，块与块之间有知识上的内在联系性，综合复习时，要注重知识的系统性和综合性。,6,、注意答题技巧的训练。,不同题型有不同的答题技巧。象选择题的排除法，筛选法，技能题的阅读和理解，简答题的表述法等等都要注意加强训练，以增加学生尽可能的得分率。,总之，复习是对四册知识点的整合，所以一定要注意复习的计划性和知识点的落实，特别是对知识点的灵活运用，这就要求教师对相关的知识点，要学会重新整合，讲究复习的效率，切记简单、应付，而达不到复习应有的效果。,