二年级语文下期教学计划.doc

二年级语文下期教学计划
　　二年级语文下期教学计划1一、学生现实状况分析：
　　本班共有学生9人。学生进入二年级后，在识字方面突破识记难关，孩子们记字速度加紧，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。积极识字愿望非常强烈。已基本养成良好写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有爱好，能流利、有感情地朗诵课文。能阅读浅显课外读物，能与他人交流自已感受和想法。常常积累自已喜欢成语、对联、古典诗词、格言警句，并做摘录。乐意与人交流意识，认真听他人发言，能听懂重要内容。在说话方面，能积极与他人交谈，讲述简短故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。不过，要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，二年级学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有些家长宠爱孩子，因此有个别学生在学习上不能准时完毕作业，学习成绩较差，针对这种问题，在工作中注意抓好学生思想教育，并使这一工作贯彻到对学生学习指导中去，还要做好对学生学习辅导和协助工作，尤其在后进生转化上，对后进生努力做到多表扬、多鼓励。
　　二、教学内容：
　　本册教科书构建了开放、富有活力教材体系，倡导自主、合作、探究学习方式，着眼于全面提高学生语文素养，培养创新精神和实践能力，增进学生全面发展。教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于发明；漂亮神奇大自然；培养优秀品质；对看待问题，善于思考；走进科技世界。每组教材都包括导语、四篇课文和一种“语文园地”。这几部分互相联络，构成一种有机整体。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目背景图，以引起学生注意；生字一律注本音，在文中详细语句之中，有要读轻声或者变调。
　　本册共有32篇课文。安排6篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她小猫》《春消息》《玩具柜台前孩子》《阿德梦》《一次有趣观测》《看浪花》。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字规定。“语文园地”包括四——五个栏目，新增了“宽带网”。“我发现”——鼓励学生探究发现，引导学生理解中文构字特点、词语之间联络以及体现措施和标点应用等知识。“日积月累”——引导学生在复习已经学过字词同步学习生字新词，感受和强化词语之间搭配习惯，并进行语文基础知识综合练习，“日积月累”中增添了能突显中华文化、与本组专题亲密有关成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容；它们使学生积累好词佳句、优秀段篇。“口语交际”——话题与本组专题有联络，在双向交流中培养学生口语交际能力。为了对学生进行初步习作能力培养，在“口语交际”中尤其增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际基础上，进行写话训练。“展示台”——给学生提供展示课内外学习所得舞台。“宽带网”——与本组专题亲密有关，引导学生学习由课内向课外延伸，以获取更多有关信息。
　　八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教材最终是两个生字表。规定认识字，有400个。规定会写字，有300个。
　　三、本学期教学目：
　　1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
　　2、认识400个字，会写300个字。规定认识字能读准字音，结合词句等语言环境理解意思。需要尤其指出是，规定认识字不要作过细字形分析，也不规定书写。规定会写字则要能读准字音，认清字形，理解意思，对书写，并练习运用于口头和书面语言体现之中。有积极识字愿望，在生活中自主识字。养成良好写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受中文形体美。
　　3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字能力。
　　4、喜欢阅读，对阅读有爱好。学习用一般话对、流利、有感情地朗诵课文。能背诵指定课文和自已喜欢课文片段。在教师指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
　　5、能联络上下文和生活实际，理解课文中词句意思，在阅读中积极积累词句。
　　6、能阅读浅显课外读物，能与他人交流自已感受和想法。养成爱惜图书习惯。
　　7、学习使用句号、问号和叹号，体会所体现不一样语气。
　　8、积累自已喜欢成语、对联、古典诗词、格言警句。
　　9、逐渐养成讲一般话习惯，增强乐意与人交流意识，认真听他人发言，能听懂重要内容。能积极与他人交谈，讲述简短故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有体现自信心，能就感爱好话题刊登自已意见。
　　10、对写话有爱好，能把看到、想到写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到词语。根据体现需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。
　　11、对周围事物有好奇心，乐于观测大自然，热心参与学校、小区活动，并能体现自已感受。
　　四、教学措施：
　　1、变学会为会学，教给学生学习灵活措施，把积极权交给学生。尽量重视教材和整合，整体地运用教材，并力争能发明性地使用教材，进行整单元备课，在备课时重视单元内每个教点联络。
　　2、识字教学遵照识写分开、多认少写原则，在不加重学生承担状况之下，使他们可以尽早阅读。在详细教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字联络，倡导学生运用记忆规律，将已经学过部件、识字措施迁移到新认记生字学习当中。尊重学生不一样学习方式和学习措施，相信学生可以应用已经形成初步识字能力来独立识字，鼓励他们用自已最喜欢、最习惯措施认记中文。积极倡导同学之间交流识字措施、经验和感受，一起玩识字、组词游戏或一同制作生字、词语卡片，增进学生在合作学习中分享识字乐趣。
　　3、重视学生写字习惯培养，要加强写字教学指导。在指导写字时候，板书示范，指导不容易写好笔画、容易写错笔顺，规定学生把字写端正、写美观。对于二年级学生来说，在一节课中写字不适宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。在写字量把握上，注意写字质量。
　　4、阅读教学，首先要重视朗诵指导。通过多种形式，使学生在阅读实践中将课文读对、读流利，并引导学生投入情境，去领会作者所要传达感情，进而通过自已阅读体现出来，培养和提高学生阅读能力。在课堂教学中，对于所提出问题，力争精心设计：一要扩大问题覆盖面，减少无意义、无价值问题数量；二要注意提问内容、方式和角度，提出问题一定要有思考价值，同步能激发学生爱好。与此同步，多鼓励学生独立思考，质疑问难，与老师、同学交流自已见解、阅读感受。学生极具个性独特见解或阅读感受，有时会超越课文但愿阐明道理，对此，予以必要尊重，不必拘泥于教学用书中提醒或单一评价尺度，只要学生见解、感受可以自圆其说，有一定道理，就予以肯定。还要重视课外阅读指导，协助学生选择文质兼美优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果机会。
　　5、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教课时，重视情境创设，通过多种方式引起话题、激发学生交际爱好。在交际过程当中，积极参与到学生交流中去，为学生提供可以模仿对象，同步关注交流状态，对交际过程予以调控，形成有效师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充斥童趣精彩语言，还要注意规范学生口头语言。对于前者，要予以肯定，使其感受到交际乐趣、获得成功喜悦；对于后者，则在合适时机予以纠正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们情绪和交际顺利进行。学生口语交际能力培养，除了通过专门设计口语交际课，在很大程度上还要依赖于多种语文实践活动。在平时课堂教学中，要故意识地通过回答问题、讨论交流，对学生进行交际训练。此外，还要多鼓励学生在平常生活中积极、大胆地与人进行交流，从而不停提高口语交际能力。
　　二年级语文下期教学计划2一、学生现实状况分析
　　低年级学生识字，字形是难点。根据研究，二年级下学期孩子掌握字形心理过程处在初步分化阶段。就是说通过初步生字教学，学生对不一样中文字形轮廓有了一定分化，不过综合不全，重要表目前对于字形构造某些细微部分尚有遗漏或添补，再认和再现时偶尔出现波动和泛化现象。
　　二、重要任务和规定
　　1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
　　2、规定认识字能读准字音，结合词句等语言环境理解意思。规定会写字则要能读准字音，认清字形，理解意思。
　　对书写，并练习运用于口头和书面语言体现之中。有积极识字愿望，在生活中自主识字。养成良好写字习惯，书写规、端正、整洁，感受中文形体美。
　　3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字能力。
　　4、喜欢阅读，对阅读有爱好。用一般话对、流利、有感情地朗诵课文。能背诵指定课文和自已喜欢课文片段。在教师指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
　　5、能联络上下文和生活实际，理解课文中词句意思，在阅读中积极积累词句。
　　6、能阅读浅显课外读物，能与他人交流自已感受和想法。养成爱惜图书习惯。
　　7、学习使用句号、问号和叹号，体会所体现不一样语气。
　　8、积累自已喜欢成语、对联、古典诗词、格言警句。
　　9、逐渐养成讲一般话习惯，增强乐意与人交流意识，认真听他人发言，能听懂重要容。能积极与他人交谈，讲述简短故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有体现自信心，能就感爱好话题刊登自已意见。
　　10、对写话有爱好，能把看到、想到写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到词语。根据体现需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。
　　11对、周围事物有好奇心，乐于观测大自然，热心参与学校、小区活动，并能体现自已感受。
　　三、教学重点和难点
　　重点：
　　1、学习390个生字。继续培养识字能力，会用部首查字法查字能运用笔画或构造分析字形。
　　2、写字姿势对，字写得端正、清晰。
　　学会默读课文，能对、流利，地朗诵课文，会背诵指定课文。
　　难点：
　　1、通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。联络实际，进行行为指导，使学生养成良好行为习惯。
　　2、阅读教学训练学生逐渐学会阅读，训练学生逐渐学会阅读。重视自然段教学，为中高年级段、篇训练打好基础。
　　四、提高教学质量重要措施
　　1、通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。联络实际，进行行为指导，使学生养成良好行为习惯。
　　2、重视识字教学，教给学生识字措施。重视形近字、同音字比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言运用中掌握所学生字。
　　3、阅读教学要训练学生逐渐学会阅读，培养阅读能力。重视朗诵训练，在朗诵中发展学生语言和思维。课堂上要有充足时间进行朗诵训练，要人人均有读机会。开始训练默读。重视字词句训练，要把字教学放在词和句
　　教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考路子，训练学生逐渐学会阅读。重视自然段教学，为中高年级段、篇训练打好基础。
　　4、听说训练要在学生语言实践中进行。给学生发明多种听话、说话机会，激发学生听说愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生均有练习说话机会。
　　5、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。
　　五、教学进度
　　二年级语文下期教学计划3一、班级概况
　　本班学生49人。男22人，女26人，通过一年学习生活，学生基本上形成了良好学习习惯。大部分学生喜欢学习语文，尤其在上一年通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了诸多词语，为学习语文知识提供了很大协助。但部分学生学习自觉性有待提高，他们也是我这学期需要监督和协助对象。
　　本学期语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生学习习惯和语文学习能力。好在对于偏旁部首有了一定认识与积累，这为本册部首查字法打下了基础。此外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍习惯，重视课外识字能力培养，逐渐提高学生语文素养。
　　二、教材分析
　　（一）构造：本教材识字单列一种单元（第二单元），其他2课文分列七个单元，另含8篇学习园地，4篇口语交际，1篇快乐读书吧。
　　（二）识字：新教材明显减少了难度，规定会写250个生字，会认450个生字，实行认写分开，多认少写。
　　（三）课文：新教材围绕童话、故事、自然、道理、人物、观测、狐狸等主题，精选了2内容丰富、充斥情趣课文。所选课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗诵、背诵、复述、口语交际等训练。课后练习重视联络学生生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。本册教材课后除了安排朗诵、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外，还编排了词句积累与扩展练习，有助于调动学生积极思维。
　　（四）插图：新教材精美，富有童趣，便于协助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。
　　（五）口语交际：分列为第一单元—有趣动物；
　　（六）语文园地：每单元一种，共安排了识字加油站、字词句运用、书写提醒、日积月累、查字典、写话、展示台、我发现、我爱阅读等9种学习版块。丰富内容、多样形式，有助于学生巩固语文知识、发展语文能力。
　　三、教材重点、难点
　　教学重点
　　1、伴随学生识字、写字量增长，识字巩固是识字教学一种重点。
　　2、加强词、句训练。
　　3、要重视朗诵指导和训练。
　　4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习联络。
　　5、养成课外阅读良好习惯，增长到课外阅读量。
　　教学难点
　　1、生字认识与书写。
　　2、朗诵能力培养与提高。
　　3、综合性实践能力培养与提高。
　　4、写话爱好培养，掌握习作基本要领，初步掌握使用好词好句。
　　四、学习目
　　（一）继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
　　（二）认识450个字，会写250个字。规定认识字能读准字音，结合词句等语言环境理解意思。需要尤其指出是，规定认识字不要作过细字形分析，也不规定书写。规定会写字则要能读准字音，认清字形，理解意思，对书写，并练习运用于口头和书面语言体现之中。有积极识字愿望，在生活中自主识字。养成良好写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受中文形体美。
　　（三）继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字能力。
　　（四）喜欢阅读，对阅读有爱好。学习用一般话对、流利、有感情地朗诵课文。能背诵指定课文和自已喜欢课文片段。在教师指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
　　（五）能联络上下文和生活实际，理解课文中词句意思，在阅读中积极积累词句。
　　（六）能阅读浅显课外读物，能与他人交流自已感受和想法。养成爱惜图书习惯。
　　（七）学习使用句号、问号和叹号，体会所体现不一样语气。
　　（八）积累自已喜欢成语、对联、古典诗词、格言警句。
　　（九）逐渐养成讲一般话习惯，增强乐意与人交流意识，认真听他人发言，能听懂重要内容。能积极与他人交谈，讲述简短故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有体现自信心，能就感爱好话题刊登自已意见。
　　（十）对写话有爱好，能把看到、想到写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到词语。根据体现需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。
　　（十一）对周围事物有好奇心，乐于观测大自然，热心参与学校、小区活动，并能体现自已感受。
　　五、提高教学质量重要措施
　　1、协助学生理解学校常规，协助学生养成良好学习习惯。
　　2、吃透新教材，深入理解学生，发明性地使用新教材
　　3、充足运用多媒体，运用教材优美情境图，创设轻松愉悦学习情境，激发学生学习爱好。
　　4、加强语文和小朋友生活联络；引导学生留心生活，在生活中学语文。在生活中多说汉语，提高学生对汉语爱好。
　　5、设置学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。
　　6、变学会为会学，教给学生学习灵活措施，把积极权交给学生。尽量重视教材和整合，整体地运用教材，并力争能发明性地使用教材，进行整单元备课，在备课时重视单元内每个教点联络。
　　7、尊重学生个体差异，及时导优辅差。让优秀学生，进行带劲后进生，一带一式互助学生方式，进行监督学习。
　　二年级语文下期教学计划4一、学生状况分析：
　　通过观测我发现本班多数学生学习热情较高、活泼、生动、可爱。基本形成了乐观、乐学、团结、向上班风，班级里有一系列可行评价手段，包括德、智、体、美、劳等各个方面。因此，他们均有一种为集体努力拼搏劲儿，我作为一名班主任语文老师打心眼里喜欢这些孩子，相信我们明天会更美好。
　　本学期重点针对班级学生特色进行有效教学，让学生都能认真、细心地学习。
　　二、本学期教育教学容及目：教学容及编排：
　　本册教科书构建了开放、富有活力教材体系，倡导自主、合作、探究学习方式，着眼于全面提高学生语文素养，培养创新精神和实践能力，增进学生全面发展。教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合方式安排了八组教学容。它们依次是：春天里发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于发明；漂亮神奇大自然；培养优秀品质；对看待问题，善于思考；走进科技世界。每组教材都包括导语、四篇课文和一种“语文园地”。这几部分互相联络，构成一种有机整体。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文
　　下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目背景图，以引起学生注意；生字一律注本音，在文中详细语句之中，有要读轻声有点儿化。
　　八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教材最终是两个生字表。规定认识字，有400个。规定会写字，有300个。
　　本学期教学目：
　　1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
　　2、认识400个字，会写300个字。
　　规定认识字能读准字音，结合词句等语言环境理解意思。需要尤其指出是，规定认识字不要作过细字形分析，也不规定书写。规定会写字则要能读准字音，认清字形，理解意思，对书写，并练习运用于口头和书面语言体现之中。有积极识字愿望，在生活中自主识字。养成良好写字习惯，书写规、端正、整洁，感受中文形体美。
　　3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字能力。
　　4、喜欢阅读，对阅读有爱好。学习用一般话对、流利、有感情地朗诵课文。能背诵指定课文和自已喜欢课。文片段。在教师指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
　　5、能联络上下文和生活实际，理解课文中词句意思，在阅读中积极积累词句。
　　6、能阅读浅显课外读物，能与他人交流自已感受和想法。养成爱惜图书习惯。
　　7、学习使用句号、问号和叹号，体会所体现不一样语气。
　　8、积累自已喜欢成语、对联、古典诗词、格言警句。
　　9、逐渐养成讲一般话习惯，增强乐意与人交流意识，认真听他人发言，能听懂重要容。能积极与他人交谈，讲述简短故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有体现自信心，能就感爱好话题刊登自已意见。
　　10、对写话有爱好，能把看到、想到写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到词语。根据体现需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。
　　11、对周围事物有好奇心，乐于观测大自然，热心参与学校、小区活动，并能体现自已感受。
　　本学期教学重点：
　　认识400个字，会写300个字。养成良好写字习惯，书写规、端正、整洁，感受中文形体美。继续使用音序。查字法和部首查字法查字典，培养独立识字能力。喜欢阅读，对阅读有爱好。
　　对写话有爱好，能把看到、想到写下来。
　　本学期教学难点：
　　培养学生对周围事物好奇心，乐于观测大自然，热心参与学校、班级活动，并能体现自已感受。
　　三、本学期采用措施回忆
　　一种学期来语文教学工作实践，我本着全面培养学生具有创新力，实践水平高素质学生思想，全身心地投入到教学中，圆满完毕教学任务。现将教学方面工作总结如下：
　　一、积极听课，认真备课，善于反思。听课，不仅开阔了思绪，也为备课过程积累了丰富素材。多种鲜活生动事例，多种教学措施，模式展示，微小细节之处精彩处理，使我在丰富课堂教学同步，也变化了学生对学习感到枯燥，单调，脱离实际成见。
　　二、紧抓作业批改，重视后进生辅导
　　作业检查和批改，是检测学生知识掌握状况重要途径。开学以来，我一直坚持作业认真批改，这不仅有助于对学生知识贯彻状况更好掌握，更使我对学生课堂体现实状况况，有了一种愈加全面认识，从而可以更好根据学生状况，调整教学。对于个班里。学困生，我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合方式，在给学生谈理想，谈目同步，激发学生学习热情。
　　三、重视读和说训练
　　语文是一门工具学科，它不一样于数学，语文教学规定语言文字教学和情节容教学相结合，相辅相成，而低年级语言文字教学显得尤为重要、听、说、读、写是语文教学四个基本环节，我认为在低年级”说”和”读”重要性尤为突出。因此，在教学中我尤其重视”说”和”读”训练。
　　语文教科书上”口际交际”是一项很重要教学容。自古以来，能说会道，体现一种人睿智，思维敏捷。
　　教学，”多说多练”势在必行。整个学期，我重视教学生由词说到句，再由句说到段。给学生营造一种轻松学习气氛，让每个同学均有”说”欲望，勇敢地畅所欲言。在有话说基础上，教给同学某些说技巧，用不一样词语或语句体现一种意思，怎样有次序地，不零乱体现自已要说话。同步，使其他同学学会听，可以评议同学发言。尽量照顾发言面广，让全班同学都能得到锻炼。集体讨论同学提出保护动物方案行不行，为何说出理由来。对同学们发言合理及时表扬，不好予以指正，鼓励他勇气，增强同学们自信心。
　　对于不一样同学有不一样规定，平时发。言很少同学，能讲几句，就予以表扬，相反，成绩很好，口头体现能力较强同学规定能用新学词语，有次序，有感情地体现。通过一种学期训练，我发现同学们体现能力有较大进步，逻辑思维能力也增强了。
　　在”说”过程中，有一种与之相增进过程不容光焕发忽视，那就是”读”，俗话说：读书百遍，其义自现。语文”读”规定，首先要读准字音，读通句子，读通课文。读完后，能弄清读懂了什么尚有哪些不明白。另一方面，用”读”来感悟文章，理解文章意思。在理解文章基础上，再来有感情地朗诵。读形式多样，可以采用个别读，齐读，小组读，分角色朗诵等。再次，用”读”协助记忆，培养语感，陶冶情操。再来理解重点字词意思以及作者所要体现思想感情。
　　语文教学中，除了”说”和”读”很重要外，还要培养学生总结，归纳能力，即学完一种单元，学会自已归纳，学懂了。
　　二年级语文下期教学计划5一、班级状况分析
　　本学期，本班学生57人。通过一年语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了某些词汇，语言能力得到了一定发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，因此班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于此后教学中采用多种方式，激发其学习积极性，引导其积极地发现、探究。使他们感到学习语文快乐，进而不停产生学习动力，并逐渐使学习成为自身发展需要。
　　此外首先，大部分学生已经能遵守课堂纪律，积极发言，准时完毕作业，逐渐培养对学习习惯。但仍有一部分学生书写习惯差，纪律意识不强，
　　对学习不在意，常常忘写作业，上课做小动作等。尤其是班级里几种特殊学生，由于先天智力存在局限性导致学习和习惯培养上障碍。这部分学生仍需要不停地加强习惯教育和智力启蒙，尽量地在学习上达到合格规定。本学期语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生学习习惯和语文学习能力。尤其是学生书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观铅笔字。此外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍习惯，重视课外识字能力培养，逐渐提高学生语文素养。
　　二、教材分析
　　本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合方式组织了八组教材容。依次是：漂亮秋天，丰富多彩学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、
　　爱惜动物，热爱科学。每个专题涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材容比较贴近小朋友生活，体现时代特点，具有一定德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四～课文以及“语文园地”。各部分互相联络，构成一种有机整体。识字课形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强吸引力。
　　本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目背景图，以引起学生注意。本册教材仍然坚持“多编少搬”原则，所编选课文，仍然体现容丰富、充斥情趣特点。本册课文语言规，浅显易懂，便于对学生进行朗诵、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于协助学生理解课文容，培养其形象思维能力。
　　三、教学目
　　1、学习习惯
　　继续掌握对读写姿势，并养成习惯。
　　继续培养专心倾听习惯，养成认真写铅笔字习惯。培养勤于朗诵背诵，乐于课外阅读习惯。
　　2、汉语拼音
　　继续巩固汉语拼音，运用汉语拼音协助识字、阅读、学习一般话。认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
　　3、识字写字
　　精确认读450个生字，会写350个生字。
　　能按笔顺对书写、默写生字。能按字构造把字写端正、匀称。
　　4、口语交际
　　能认真听他人发言，听懂他人说.一段话和一件简单事。能在看图或观测事物后，用一般话说几句意思完整、连贯话。能当众说话，做到口齿清晰，语句完整，有礼貌。
　　5、阅读
　　继续学习对、流利、有感情地朗诵课文。能背诵指定课文。能复述课文。会分角色朗诵课文。
　　能联络语言环境和生活实际，理解常用词语意思。
　　能借助语言文字理解课文容，想像课文所描绘情境，懂得课文大意。
　　6、写话
　　能运用学过词语写句子，能理顺次序错乱句子。学习按一定次序观测图画和简单事物，写几句连贯话。
　　学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面言语交际本领，能用几句连贯话把有关容写下来。
　　学习使用逗号、句好、问好和感慨号。
　　四、教学重难点
　　1、认识450个字，会写350个字。
　　规定认识字能读准字音，结合词句理解意思，不作字形分析，不规定书写。
　　规定会写字能读准字音，认清字形，理解意思，对书写，练习在口头和书面体现中运用。有积极识字愿望，在生活中自主识字。
　　养成学生良好写字习惯，书写要规、端正、整洁、美观。
　　2、喜欢阅读，对阅读有爱好，学习用一般话对、流利、有感情地朗诵课文。能背诵指定课文和自已喜欢课文片段。
　　3、逐渐养成讲一般话习惯和乐意与人交流意识，能认真听他人发言，听懂重要容，能积极与他人交谈，讲述简短故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
　　五、教学措施
　　1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联络上下文理解词义。发挥发明性，设计活泼多样教学措施，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生写字姿势，培养良好写字习惯。
　　2、重视朗诵指导，采用多种措施，每篇课文都要给学生充足朗诵时间，充足运用插图，联络生活实际，协助学生在语言环境中理解词语和句子意思。
　　3、注意每组教材在容上联络，从整体上把握教材容，设计教学方案，发明性地使用教材。
　　4、教课时，教师要充足发挥
　　伙伴”作用，借以引导学生认真思考，展开丰富联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、演出等引进课堂，也可以带领学生走出
　　二年级语文下期教学计划6一、学生现实状况分析
　　低年级学生识字，字形是难点。根据研究，二年级下学期孩子掌握字形心理过程处在初步分化阶段。就是说做到不出声，不指读。
　　1、能联络上下文和生活实际，理解课文中词句意思，在阅读中积极积累词句。
　　2、能阅读浅显课外读物，能与他人交流自已感受和想法。养成爱惜图书习惯。
　　3、学习使用句号、问号和叹号，体会所体现不一样语气。
　　4、积累自已喜欢成语、对联、古典诗词、格言警句。
　　5、逐渐养成讲一般话习惯，增强乐意与人交流意识，认真听他人发言，能听懂重要内容。能积极与他人交谈，讲述简短故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有体现自信心，能就感爱好话题刊登自已意见。
　　6、对写话有爱好，能把看到、想到写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到词语。根据体现需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。
　　7、教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。联络实际，进行行为指导，使学生养成良好行为习惯。
　　8、重视识字教学，教给学生识字措施。重视形近字、同音字比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言运用中掌握所学生字。
　　9、阅读教学要训练学生逐渐学会阅读，培养阅读能力。重视朗诵训练，在朗诵中发展学生语言和思维。课堂上要有充足时间进行朗诵训练，要人人均有读机会。开始训练默读。重视字词句训练，要把字教学放在词和句教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考路子，训练学生逐渐学会阅读。重视自然段教学，为中高年级段、篇训练打好基础。
　　10、听说训练要在学生语言实践中进行。给学生发明多种听话、说话机会，激发学生听说愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，小动作等。尤其是班级里几种特殊学生，由于先天智力存在局限性导致学习和习惯培养上障碍。这部分学生仍需要不停地加强习惯教育和智力启蒙，尽量地在学习上达到合格规定。本学期语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生学习习惯和语文学习能力。尤其是学生书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观铅笔字。此外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍习惯，重视课外识字能力培养，逐渐提高学生语文素养。
　　二、教材分析
　　本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮秋天，丰富多彩学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱惜动物，热爱科学。每个专题涵盖都比较宽泛，避免了局限性。
　　1、习惯。
　　继续培养专心倾听习惯，养成认真写铅笔字习惯。
　　培养勤于朗诵背诵，乐于课外阅读习惯。
　　2、汉语拼音
　　继续巩固汉语拼音，运用汉语拼音协助识字、阅读、学习一般话。
　　认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
　　3、识字写字
　　精确认读450个生字，会写350个生字。
　　能按笔顺对书写、默写生字。能按字构造把字写端正、匀称。
　　4、口语交际
　　能认真听他人发言，听懂他人说一段话和一件简单事。
　　能在看图或观测事物后，用一般话说几句意思完整、连贯话。
　　能当众说话，做到口齿清晰，语句完整，有礼貌。
　　5、规定会写字能读准字音，认清字形，理解意思，对书写，练习在口头和书面体现中运用。有积极识字愿望，在生活中自主识字。养成学生良好写字习惯，书写要规范、端正、整洁、美观。
　　6、喜欢阅读，对阅读有爱好，学习用一般话对、流利、有感情地朗诵课文。能背诵指定课文和自已喜欢课文片段。
　　7、逐渐养成讲一般话习惯和乐意与人交流意识，能认真听他人发言，听懂重要内容，能积极与他人交谈，讲述简短故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
　　五、教学措施
　　让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联络上下文理解词义。发挥发明性，设计活泼多样教学措施，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生写字姿势，培养良好写字习惯。
　　二年级语文下期教学计划7一，学情分析
　　本班共40人，通过上学期教学，我发现大部分学生学习习惯，学习态度和学习能力均有所提高，但小部分学生尚有待于监督和提高。在本学期教学过程中，我会继续培养学生学习习惯养成，加强对基础知识教学，为进入三年级学习打下基础。
　　二.教学内容及目：
　　(一)教学内容
　　本学期采用人民教育出版社新编语文第四册教科书，本册教科书构建了开放富有活动教材体系，倡导自主合作探究学习方式，着眼于全面提高学深厚语文素养，培养创新精神和实践能力，增进学生全面发展。教科书继续以专题组织单元设计了八个专题，围绕专题以整合方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里发现;奉献与关爱;爱祖国，爱家乡;用心思考，勇于创新;漂亮神奇大自然;培养优秀品质;对看待问题，善于思考;走进科技世界;每组教材都包括导语，四篇课文和一种“语文园地”.本册共有32篇课文，4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和它充气小猫》《玩具柜台前孩子》《充气雨衣》《阿德梦》。阅读课文编排了两项课后练;有识字任务，没有写字规定。“语文园地”包括4——5个栏目，新增了“宽带网”。我发现——鼓励学生探究发现。日积月累——引导学生在复习已经学习字词同步学习生字新词，口语交际——在双向交流中培养学生口语交际能力，对学生进行初步习作培养。
　　八组课文之后，安排了6篇选读课文，供学生课外阅读。教材最终是两个生字表。规定认识生字，有400个，规定会写生字，有300个。
　　(二)教学目
　　1，继续复习，巩固汉语拼音借助汉语拼音识字，正音。
　　2，认识400个字，会写300个字。规定认识字能读准字音，
　　3，继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字能力。
　　4，喜欢阅读，学习用一般话对流利有感情朗诵课文。
　　5，能联络上下文和生活实际理解课文中词语意思，在阅读中积累词语。
　　6，能阅读浅显课外阅读物，养成爱惜图书习惯。
　　二年级语文下期教学计划8一、教学目
　　本课程重要指导学生理解常见动物身体构造，生活习性，和生活环境；激发学生探究动物秘密爱好；理解不一样民族，不一样地区人家，多种动物家，以及家历史与未来；培养学生热爱自然，关爱生命思想感情；培养学生观测，比较能力，想象能力，创新意识和某些生活技能。
　　二、学习措施
　　探究式式学习给学生提供充足时间参与科学探究活动，体验科学探究过程和乐趣，增长提出问题和处理问题能力。
　　自主学习尊重学生，信任学生，由学生根据自已爱好和需要选择研究问题，根据对问题分析设计研究措施，自已想措施获取与问题有关事实或资料，通过独立思考研讨做出个性化分析和总结，自已对学习过程和成果进行评价。自主学习使学生真正成为学习主人。
　　合作学习在充足发挥个人积极性基础上，学会与人合作，善于体现自已观点，注意倾听他人意见。
　　发明性学习学习过程中能大胆地独立思考，提出他人未提出问题，想出新奇处理问题思绪，不反复他人观点，并勇于质疑同学，教师书本中观点。
　　三、教学内容与设计
　　本学期主题：观测动物，我们家园，玩具，
　　活动安排：观测常见动物外形，协助动物找到生活地方讲述蚂蚁故事，到室外观测蚂蚁，观测蚂蚁外形，制作蚂蚁模型。
　　捉蜗牛，养蜗牛，观测，记录蜗牛生活，讲述喂养蜗牛过程中发现，理解蜗牛更多秘密。
　　观测金鱼身体，喂养金鱼，简介你爱慕动物，认识我国珍稀动物，举行关爱动物宣传画展。
　　二年级语文下期教学计划9１、在中小学课外科技活动，对生物学科某一专题是某一现象进行探索研究，把研究过程中枢观测纪录资料，加工整理，综合分析，去会有共，并指出自已观点。把上述工作用文字系统全面体现出来，这就是生物科学小论文。
　　2、学生论文特点课题应详细，题目不应过大。由于基础知识微弱，研究深度浅。生物科技小论文是学生进行生物科技活动总结，这对扩大学生知识领域、培养能力、发展发明力，均有重要实践意义。
　　完毕生物小论文课题措施
　　小论文课题确定后，怎样去完毕研究课题呢？下面分别作些简介。
　　（一）考察法即调查某一区域内某些生物种类构成、数目和分布规性等。如某去昆虫种类及数目变化;环境宝物种多种动物吹气候变化调变，等等。
　　这种研究犯法化钱少，不需要复杂仪器和设备一般中小学都可进行。但指导教师事前应合适扑导，让学生与县长掌握一定动物分类知识，并且事先订好固定考察计划。
　　（二）观测法：就是对某种动植物个体进行仔细观测，以理解掌握其生活习性和生长发育规定性。佩观测对象必须要有一定数目，由于只对一种个体进行观测，其必然性原因太大，回引响研究结论。观测同步，应随时注意搜集实物资料，使证据更完全，效果更好。
　　（三）试验法在人物变化某个环境原因条件下（如营养、温度、光照等