中小学信息技术课程标准解读.ppt

,来宾第六中学 梁琳,电话：,18777278302,QQ:357648880,如何上一节信息技术课,一、中小学信息技术课程解读,二、信息技术课五环教学模式,三、机房管理,中小学信息技术课程解读,1,、信息技术课程定位,2,、信息技术教育目标,4,、课程内容及目标要求,3,、内容设置和选择原则,中小学信息技术课程是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的,必修课程,，是以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标，以,操作性、实践性和探究性,(,创新性,),为特征的指定学习领域,中小学信息技术课程解读,1,、信息技术课程定位,中小学信息技术课程解读,1,、信息技术课程定位,国家规定的必修课程领域,各省,(,市自治区,),在保证最低要求的基础上，在课程,内容,、培养,目标,、,课时安排,等方面有 一定的自主权,出版社：,广西科技出版社,开设课程年级：三年级,九年级,开课节数：三年级,六年级 每周一节,七年级,八年级 每周二节,九年级 每周一节,中小学信息技术课程解读,4,、课程内容及目标要求,3,、内容设置和选择原则,1,、信息技术课程定位,2,、信息技术教育目标,中小学信息技术课程解读,2,、信息技术教育目标,1,以信息为起点,2,以技术为核心,3,以学生为主体,4,以素养为主线,5,以项目为载体,6,以任务为驱动,中小学信息技术课程解读,2,、信息技术教育目标,1,、培养学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流方面的能力,2,、培养学生在信息与技术相互融合理念下的技术理解、操作、设计、探究、决策等方面的能力,3,、注重学生对信息技术的思想和方法的领悟与运用,4,、注重学生对信息技术人文因素的感悟与理解,5,、注重学生对信息技术基础知识与基本操作的学习,6,、提高学生信息技术学习中的探究、实验、创造与解决问题的能力,中小学信息技术课程解读,4,、课程内容及目标要求,3,、内容设置和选择原则,1,、信息技术课程定位,2,、信息技术教育目标,中小学信息技术课程解读,3,、内容设置和选择原则,主题,探究,感知,应用,强调感悟学习，对信息技术基础知识与方法的感悟与理解,强调探究学习，是在已有一定感悟与理解基础上的试验、探究与创造,强调运用所感知的知识与原理、所探究的思想与方法来综合性的解决问题,中小学信息技术课程解读,3,、内容设置和选择原则,从学生的主体知识与能力构建出发，教材设置了必学和选学内容,做中学,马上行动,案例分析,技术提示,探究,小游戏,阅读,拓展,思考,技术与社会,中小学信息技术课程解读,3,、内容设置和选择原则,做中学,操作练习（一般会有操作步骤）,马上行动,通过练习对某部分知识点的小结或深入学习,案例分析,针对教学重难点编写的小故事，启发思考,技术提示,知识点总结、提供操作小窍门,探究,课题的导入，强化技术是可以探究的，培养学生的创新、实践,技术与社会,所学技术操作在现实生活中的运用,中小学信息技术课程解读,4,、课程内容及目标要求,3,、内容设置和选择原则,1,、信息技术课程定位,2,、信息技术教育目标,中小学信息技术课程解读,4,、课程内容及目标要求,小学,-,初中,-,高中信息技术教育的衔接,“,小初高一贯,”,小学基本完成应用软件学习；,初中的,“,双衔接,”,(,承前启后,):,初中不再,“,零起点,”,与小学和高中信息技术课程内容衔接,中小学信息技术课程解读,4,、课程内容及目标要求,三年级上册：,1,、,学习信息与信息技术的基础知识,，初步了解什么是信息，信息技术基本工具的作用：采集信息、存储信息、传输信息、处理信息。,2,、,认识计算机，练习键盘指法,.,能识别计算机的外观和常用设备（如鼠标、键盘、显示器、主机）及其他常用外接设备（如音箱、耳机、话筒等）能通过动手组装或观看组装示范，探究计算机的基本构成,通过打字任务或简单的游戏，熟悉键盘的基本操作。,中小学信息技术课程解读,4,、课程内容及目标要求,三年级下册,学会在,在,写字板,中编辑文字和保存文档，选定文字、复制文字、粘贴文字、删除文字、改变文字的字体、大小、颜色。,认识,文件和文件夹,，学会新建文件夹、重命名，对文件进行复制、剪切、粘贴,金山画王,的启动与关闭、画板工具的使用，能够绘制作品并保存,Windows,桌面设置,，更换桌面背景，设置时间，变换文件夹样式、屏幕保护,中小学信息技术课程解读,4,、课程内容及目标要求,四年级上册：,学会使用计算机,画图,软件，使用绘图工具画出点、线、面，,能给图画上色,，对图形进行剪切、复制、粘贴 完成一副完整的图画,学会使用,Word,文字处理软件,处理文字信息，学会通过文字编辑、版面设置、剪贴画、艺术字、绘制图形、插入图片、制作文字表格等方式，增加文档的表现力。,中小学信息技术课程解读,4,、课程内容及目标要求,四年级下册：,使用,因特网搜索、浏览和下载,信息，通过上网，练习和体会,浏览器,的使用方法，知道网址、网站和主页的含义；认识,搜索引擎,并会用来查找信息，识别网上信息的真实性,使用,Word,文档进行图文混排,，了解,“,图片,”,工具栏的组件和使用方法，理解,“,文字环绕,”,的设置，掌握在文档中插入图片方法的技巧，掌握图文混排的方法。,认识,Photoshop,界面和,PS,画图工具箱，会启动和退出,PS,，保存作品，能够完成简单的图像拼贴与合成。,五年级上册,中小学信息技术课程解读,4,、课程内容及目标要求,深入学习获取,信息技术,的,工具,认识生活中的信息技术设备如录音机、电话机、传真机、电视机、磁盘、光盘、照相机、计算机等。,学会使用电子邮件,、,QQ,传送、共享信息,五年级下册,麦克风与电脑连接的方法。音量的调节方法。,“,录音机”的使用,PowerPoint,软件,的启动、掌握插入艺术字、剪贴画、图片等幻灯片的制作与修饰 的方法,学会使用,bbs,（论坛）,中小学信息技术课程解读,4,、课程内容及目标要求,六年级上册：,申请网易,博客,，并学会装饰、管理博客,学会使用,Front Page,制作网站,中小学信息技术课程解读,4,、课程内容及目标要求,六年级下册,学会制作简单,Flash,动画,认识,机器人,，并能够组装小机器人,中小学信息技术课程解读,4,、课程内容及目标要求,一、中小学信息技术课程解读,二、信息技术课五环教学模式,三、机房管理,信息技术课五环节课堂教学模式,一、,激趣导课,二、展示教学目标,三、讲解示范,四、实践操作,五、课堂检测评价与总结,一、激趣导课,1,、准备资源,2,、创设情境,导入法,3,、,直接导入法,4,、,设疑导入法,5,、,作品导入法,6,、,演示导入法,二、展示教学目标,教学方法,：,任务驱动法,教学内容,设置：,不能太高,，,不能太低,，不能太多，不能太少。,教学目标的展示方式,：,最好,能,投影在大屏幕,，,由教师向学生宣读,，或由学生齐读。,三、讲解示范,边讲边操作,先讲解再示范,1,、,教师要提出实践操作的具体要求，让学生带着问题去操作,。,2,、,要精心组织好操作练习，在有限的时间内达到最好的效果。,3,、,教师要在课堂上巡回进行技能练习指导。,四、实践操作,五、课堂检测评价,与总结,1,、,教师提问学习情况，小组讨论、归纳后由组长汇报,2,、,由组内互相检测评价，然后推选代表上台示范操作,3,、,由教师抽调差、中、好三类学生上台示范操作,，,以便发现问题及时纠正,4,、,广播学生制作好的作品，让学生观看进行自评。,一、中小学信息技术课程解读,二、信息技术课五环教学模式,三、机房管理,4,、机房管理,通常学校机房管理存在的几个问题,:,(1),学校机房管理人员缺乏。,(2),学生的破坏力,（,3,）管理经验不足，意识松懈,我的解决方法：,1,、制定科学、合理、可行的机房管理制度，加以严格落实,2,、努力提高机房管理人员专业素养，改进学校机房管理方法。,3,、用公民道德观念教育学生，加强学生的计算机道德观，引导其成为机房管理员管理机房的好帮手,学生上机时须按座位表入座，根据教师的要求进行上机操作，禁止学生携带软盘、光盘、优盘进教室使用。,学生须遵守机房制度，爱护机房财物，上机过程中如有发现问题，先跟同桌一起学习，下课须报告任课老师。对恶意破坏机器设备，危害机房安全者，将追究其责任,.,严禁在机器及桌子上乱写乱画，下机时必须把自己的物品全部带出机房，禁止乱扔垃圾。,机房应经常保持整洁有序。有条件的学校学生上机时须做到进门换鞋，每次上机完毕须安排一次卫生打扫，做到地面清洁、室内无尘、桌面排放条理整齐。,机房内严禁存放、使用易燃、易爆物品，不准吸烟，不准大声喧哗、吵闹。,机器正常关机后，学生须填写机房使用情况登记表，设备仪器、桌椅摆放整齐,上机结束后，教师须关好灯、空调、电源及门窗等，填写机房的日常使用日志,机房管理员在学生上机前须检查所有机器设备是否正常运作，及时排除机房故障，保障机房正常运作。,机房内的公共设施、不准带出机房，不准挪作它用。机房财产缺失，应及时向学校主管部门报告。,机房内要保持安静、整洁。绝对禁止在机房内吃零食、吐痰以及乱扔垃圾杂物，一经发现，将从严处理。,2,、努力提高机房管理人员专业素养，改进学校机房管理方法。,(1),利用,Ghost,软件（一键系统备份还原）轻松管理机房,(2),利用还原精灵保护硬盘数据，防止系统崩溃,3,、用公民道德观念教育学生，加强学生的计算机道德观，引导其成为机房管理员管理机房的好帮手,听课、评课研讨,一、评价课前准备,二、评价教师的“教”,三、评价学生的“学”,四、评价教学效果,一、评价课前准备,1,、,设备,器材,、素材准备,2,、对教材要有充分的准备,3,、教师对学生要有充分的准备，,4,、准备好学生操作用的练习题、巩固作业、思考题,二、评价教师的“教”,1,、,知识传授：,2,、,能力培养,3,、,态度、情感价值观的养成培养,4,、,课堂环节的设计,5,、,教学方法使用,6,、,教师个人素质,三、评价学生的“学”,1,、,学生的活动,2,、,学生的操作,四、评价教学效果,看学生的作品完成情况可以了解到学生掌握知识的情况，观察学生完成操作任务的速度了解学生操作技能的水平。,研讨活动,请参加培训的老师分为,5,个小组，并推选出小组长，下午听完课后由组长组织本小组的成员开展评课研讨,(20,分钟,),，汇报结果。,14:20,14:30-15:05,15:30,