鱼儿游游说课.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,解析教材,“,鱼,”,乐无穷,鱼儿游游,说课,人教版小学美术一年级上册第八课,解说流程,一、立足单元解,“,教材,”,二、潜心研究明,“,学情,”,三、突显特色巧,“,施教,”,四、优化环节看,“,流程,”,五、,美化,主题说,“,板书,”,下雨了,美丽的印纹,鱼儿游游,花儿寄深情,我做的文具,一、,立足单元解,“,教材,”,一、,立足单元解,“,教材,”,学习目标：,1,、通过引导学生欣赏、观察各种各样的鱼儿，感知鱼儿的外形,美、,色彩美,、,动态美。同时培养学生的观察力、想象力和创造力。,2,、学会运用剪、贴、画、拼接等手段，进行大胆夸张的表现水中游动的鱼，并用自己喜欢的方式装饰鱼。,3,、培养学生热爱大自然的情感，激发环保意识。,教学重点：,通过引导学生欣赏、观察各种各样的鱼儿，感知鱼儿的外形,美、,色彩美,、,动态美，并能用自己喜欢的方式表现和装饰游动的鱼。,教学难点：,引导学生表现水中游动鱼的姿态，并适度进行装饰。,一、,立足单元解,“,教材,”,二、潜心研究明,“,学情,”,一年级,小朋友,已经初步认识了美术工具和材料，会用简单的线条和色块来表现他们熟悉和喜欢的事物。而且现在的孩子思维活跃、想象力丰富、好奇心重，不足之处是动手能力较差。鱼儿游游一课我的设计思路就重在让孩子们在轻松愉悦的氛围中，通过欣赏视频、赏析图片、动手绘画或制作，表现自己的想法，表达自己的感情，培养孩子们的动手能力，符合学生发展的特点。,三、突显特色巧,“,施教,”,小学美术课程标准,指出：造型表现学习领域在低年级阶段强调感受、体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体。基于课程标准的要求，结合本节课的学习目标，针对一年级孩子的心理特点和认知规律，我设计了以下几种教学方法：,情境教学法、引导欣赏法、比较法、观察法、游戏激趣法、直观演示法。,学法：,发现学习法、合作探究法。,四、优化环节看,“,流程,”,1,、视频引入，激发学习兴趣。,2,、欣赏图片，感知鱼儿之美。,3,、游戏体验，了解鱼儿结构。,4,、引领示范，探究鱼儿画法。,5,、赏析作品，丰富表现手法。,6、创设情境，展开学习活动。,7、展示评价，提升综合素质。,8、课后拓展，渗透环保教育。,四、优化环节看,“,流程,”,1,、视频引入，激发学习兴趣。,2,、欣赏图片，感知鱼儿之美。,四、优化环节看,“,流程,”,1,、视频引入，激发学习兴趣。,2,、欣赏图片，感知鱼儿之美。,3,、游戏体验，了解鱼儿结构。,说一说：,鱼是由哪几部分组成的？,鱼头,鱼身,鱼尾,鱼鳍,四、优化环节看,“,流程,”,1,、视频引入，激发学习兴趣。,2,、欣赏图片，感知鱼儿之美。,3,、游戏体验，了解鱼儿结构。,4,、引领示范，探究鱼儿画法。,方,法,一,2,、画细节,3,、丰富画面完成作品,1,、画大轮廓,方法 二,1,、从细节开始画,2,、画出大形状,3,、丰富画面完成作品,四、优化环节看,“,流程,”,1,、视频引入，激发学习兴趣。,2,、欣赏图片，感知鱼儿之美。,3,、游戏体验，了解鱼儿结构。,4,、引领示范，探究鱼儿画法。,5,、赏析作品，丰富表现手法。,四、优化环节看,“,流程,”,1,、视频引入，激发学习兴趣。,2,、欣赏图片，感知鱼儿之美。,3,、游戏体验，了解鱼儿结构。,4,、引领示范，探究鱼儿画法。,5,、赏析作品，丰富表现手法。,6、创设情境，展开学习活动。,用自己喜欢的方式表现游动的鱼并添上漂亮的花纹，涂上美丽的色彩。,（剪贴、彩泥制作可以同桌两人合作完成）,小提醒：,1、用剪刀时要注意安全。,2,、剪下来的碎纸片不要随地乱扔，保持教室地面,干净整洁。,活动要求：,四、优化环节看,“,流程,”,1,、视频引入，激发学习兴趣。,2,、欣赏图片，感知鱼儿之美。,3,、游戏体验，了解鱼儿结构。,4,、引领示范，探究鱼儿画法。,5,、赏析作品，丰富表现手法。,6、创设情境，展开学习活动。,7、展示评价，提升综合素质。,四、优化环节看,“,流程,”,1,、视频引入，激发学习兴趣。,2,、欣赏图片，感知鱼儿之美。,3,、游戏体验，了解鱼儿结构。,4,、引领示范，探究鱼儿画法。,5,、赏析作品，丰富表现手法。,6、创设情境，展开学习活动。,7、展示评价，提升综合素质。,8、课后拓展，渗透环保教育。,四、优化环节看,“,流程,”,1,、视频引入，激发学习兴趣。,2,、欣赏图片，感知鱼儿之美。,3,、游戏体验，了解鱼儿结构。,4,、引领示范，探究鱼儿画法。,5,、赏析作品，丰富表现手法。,6、创设情境，展开学习活动。,7、展示评价，提升综合素质。,8、课后拓展，渗透环保教育。,五、,美化,主题说,“,板书,”,鱼儿游游,硕果累累壮秋色，惜时增效提素质。,鱼儿游游乐无穷，解说教材话高效。,研读，是一种矢志不渝的教育情怀，,解说，是一种删繁就简的教学策略。,