第二讲细胞器——系统内的分工合作.ppt

课前基础,简要回顾,课堂考点,一站突破,学科特色,专项培优,课后提能,综合演练,质量铸就品牌 品质赢得未来,生物,结束,第,二,讲,细胞器,系统内的分工合作,课前基础,简要回顾,课堂考点,一站突破,学科特色,专项培优,课后提能,综合演练,质量铸就品牌 品质赢得未来,结束,生物,第,二,讲,细胞器,系统内的分工合作,由囊状结构的薄膜堆叠而成基粒,内膜向内腔折叠形成嵴,增大膜面积方式,亚显微结构图,叶绿体,线粒体,项目,均具有双层膜；,都含少量,DNA,，是半自主性细胞器；,都能产生,ATP,，与能量转换有关,相同点,与光合作用有关的酶，分布于类囊体薄膜和基质中,与有氧呼吸有关的酶，分布于内膜和基质中,酶的种类和分布,光合作用的场所，完成光合作用的全过程,有氧呼吸的主要场所，完成有氧呼吸的第二、三阶段,生理功能,叶绿体,线粒体,项目,图中存在中心体、核糖体等多种光学显微镜下看不到的结构，应该是在电子显微镜下观察到的；,图中有一个中心体，两个中心粒；,DNA,主要存在于细胞核中，线粒体中也含少量,DNA,；,结构,1,和,3,分别为线粒体和核糖体，在进行有氧呼吸和合成蛋白质过程中有水生成。,据图可知，溶酶体来源于高尔基体，而囊泡的来源有两个,细胞膜和高尔基体；,虽然囊泡甲和乙的来源不同，但主要成分都是磷脂分子和蛋白质；,囊泡乙的作用只是转运分泌物，而与其形成无关；,图中高尔基体形成的囊泡乙、溶酶体膜都可转化为细胞膜。,分析题干信息及题图信息可知，分泌蛋白的合成场所是附着在内质网上的核糖体，其分泌过程体现了细胞膜的流动性。,据题意可知，疏水性序列合成后才能与内质网上的受体结合，使多肽链进入内质网腔。,能将多肽链疏水性序列去掉的是蛋白酶。,核糖体不具有膜结构。,考查实验原理及染色剂的特点,(,1,),叶绿体呈绿色的椭球形或球形，不需染色，制片后直接观察。,(,2,),线粒体呈无色棒状、圆球状等，需用健那绿染成蓝绿色后才能观察。,(,3,),健那绿是活细胞染色剂，染色后细胞仍保持活性。,考查实验的操作步骤和实验结果,生物膜结构的组成成分相似；,肽类激素属于分泌蛋白，乙到丙可表示分泌蛋白分泌过程的膜变化；,初级精母细细胞分裂成次级精母细胞后，三种膜面积都有所减小；,胚胎干细胞分化为唾液腺上皮细胞后，细胞内质网膜、高尔基体膜面积都增加。,核糖体是蛋白质的合成场所，在其中合成出的多肽经,(,内质网,),加工后被运输到,(,高尔基体,),进行进一步加工，然后再以具膜小泡的形式被运输到细胞膜，最后被分泌到细胞外，整个过程需要,(,线粒体,),提供能量，线粒体为双层膜结构。,图解中的过程只能发生在真核细胞中，因为原核细胞没有内质网、高尔基体和线粒体等多种细胞器。,“,课,后,提能,”,见,“,课时跟踪检测,(,六,),”,(,单击进入电子文档,),谢 谢 观 看,