2025年大学大一（林学）森林培育学基础理论测试题及答案.doc

2025年大学大一（林学）森林培育学基础理论测试题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题 共30分）

答题要求：本卷共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在括号内。

1. 以下哪种不是森林培育的主要任务？（ ）
A. 提高森林生产力
B. 改善森林质量
C. 保护野生动物
D. 发挥森林多种效益

2. 森林立地分类的主要依据不包括（ ）
A. 地形
B. 土壤
C. 气候
D. 树种

3. 造林地的整地方式中，全面整地适用于（ ）
A. 平原地区
B. 山地陡坡
C. 干旱地区
D. 水土流失严重地区

4. 下列哪种苗木质量指标与苗木活力关系不大？（ ）
A. 地径
B. 根系长度
C. 苗木高度
D. 苗木重量

5. 混交林中，主要树种与伴生树种的关系是（ ）
A. 竞争为主
B. 互利共生
C. 伴生树种为主导
D. 互不影响

6. 森林抚育间伐的主要目的不包括（ ）
A. 提高木材质量
B. 促进林木生长
C. 增加森林蓄积量
D. 保护生态环境

7. 造林时，苗木根系蘸泥浆的主要作用是（ ）
A. 增加重量
B. 防止根系失水
C. 便于运输
D. 美观

8. 以下哪种森林类型不属于人工林？（ ）
A. 用材林
B.防护林
C. 原始林
D. 经济林

9. 森林培育过程中，施肥的最佳时期是（ ）
A. 造林前
B. 造林后立即施肥
C. 林木生长旺盛期
D. 冬季

10. 森林更新的方式中，属于人工更新的是（ ）
A. 天然下种更新
B. 萌芽更新
C. 飞播造林
D. 植苗造林

第II卷（非选择题 共70分）

二、填空题（共10分）

答题要求：请在横线上填上正确的答案，每空1分。

1. 森林培育学是研究森林培育理论和技术的学科，其核心是提高森林的______和______。
2. 造林地的立地条件包括______、______、______等方面。
3. 苗木的质量指标主要有______、______、______等。
4. 混交林的类型有______、______、______等。
5. 森林抚育间伐的强度分为______、______、______等。

三、简答题（共20分）

答题要求：简要回答问题，每题5分。

1. 简述森林立地分类的意义。
2. 说明造林地整地的作用。
3. 怎样选择造林树种？
4. 简述森林抚育间伐的技术要点。

四、论述题（共20分）

答题要求：结合材料，论述相关问题，字数在300字左右。

材料：某地区山地较多，土壤肥力较低，气候较为湿润。该地区计划发展用材林，在树种选择上存在不同观点。有人认为应选择速生树种，快速获取经济效益；有人认为应选择适应性强的本地树种，确保造林成功。

请论述在这种情况下，如何综合考虑选择合适的造林树种。

五、案例分析题（共20分）

答题要求：分析案例，回答问题，每题10分。

案例：某林场在一片宜林地上进行造林，采用了直播造林的方式。造林后发现，部分地段苗木生长不良，成活率较低。经调查，发现该地区土壤较为紧实，直播造林时种子入土较浅，且土壤水分不足时未及时灌溉。

1. 请分析导致苗木生长不良和成活率低的原因。
2. 针对这些原因，提出改进措施。

答案：
一、选择题
1. C
2. D
3. A
4. D
5. B
6. D
7. B
8. C
9. C
10. D

二、填空题
1. 生产力、质量
2. 地形、土壤、气候
3. 地径、根系长度、苗木高度
4. 株间混交、行间混交、带状混交
5. 弱度间伐、中度间伐、强度间伐

三、简答题
1. 意义：为造林规划设计提供科学依据；指导造林施工；为森林经营管理提供基础；有助于提高造林成效和森林生产力。
2. 作用改善立地条件；保持水土；提高造林成活率；促进林木生长。
3. 考虑适地适树；根据造林目的选择；考虑种苗来源和成本；兼顾树种特性和种间关系。
4. 确定间伐对象；掌握间伐强度；选择间伐时间；采用合理的间伐方法。

四、论述题：在该地区发展用材林选择造林树种时，应综合考虑。速生树种能快速产生经济效益，但可能对本地环境适应性欠佳。本地树种适应性强，能确保造林成功，却生长速度可能较慢。综合来看，可以选择部分速生且适应本地环境的外来树种，同时搭配一定比例适应性强的本地树种。这样既能在短期内获得一定经济效益，又能保证整体造林的稳定性和可持续性。

五、案例分析题
1. 原因：土壤紧实导致种子入土浅，根系生长受限；土壤水分不足且未及时灌溉，影响苗木生长和成活。
2. 改进措施：造林前对土壤进行疏松处理；直播时确保种子入土深度合适；建立灌溉设施，根据土壤水分情况及时灌溉，保证苗木生长所需水分。