2025-2026年六年级语文（写作训练）上学期期中测试卷.doc

2025-2026年六年级语文（写作训练）上学期期中测试卷

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题 共20分）
答题要求：请将正确答案的序号填在括号里。(总共4题，每题5分)
w1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A. 笨拙（zhuō） 提供（gòng） 摇曳（yè）
B. 单薄（bó） 蒙古（měng） 妩媚（wǔ）
C. 勾勒（lè） 参差（cān） 苍穹（qióng）
D. 冠冕（guàn） 赠予（yǔ） 馥郁（fù）
w2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A. 恍然 衣襟 琴健 全神贯注
B. 纯熟 报怨 眺望 粉身碎骨
C. 壮烈 豪迈 抵御 斩钉截铁
D. 攀登 神密 和蔼 威风凛凛
w3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A. 他的歌声悠扬动听，真是天籁之音。
B. 这位老人的记忆力特别好，过目不忘。
C. 小明做事总是马马虎虎，一丝不苟。
D. 老师的教诲如春雨般滋润着我的心田。
w4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A. 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B. 他经常回忆过去的往事。
C. 我断定他可能生病了。
D. 他的写作水平明显提高了。

第II卷（非选择题 共80分）
w5. 看拼音，写词语。（10分）
píng zǎo kū wěi jì tuō yī jīn dàng yàng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
yōu yǎ fú àn bèn zhuō mò shēng huā lěi
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
w6. 按要求写句子。（10分）
（1）他跑得像兔子一样快。（照样子，写句子）
他高兴得____________________。
（2）月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。（仿写句子）
阳光照在大地上____________________。
（3）贝多芬说：“不，这是您对我的误解。”（改为转述句）
____________________
（4）我非常清楚地知道，桑娜一定要这样做。（改为双重否定句）
____________________
（5）他的家乡是一个小镇。（改为夸张句）
____________________
w7. 根据课文内容填空。（15分）
（1）《草原》的作者是______，文章按照______的顺序，描绘了“草原风光图”“______”“______”三幅动人画面，表达了作者对草原的______之情。
（2）《丁香结》一文作者______，作者以丁香结象征生活中解不开的______结，并由古人词中的丁香结引发思考：______是解不完的，______也是解不完的。我们既有赏花的情调，又有解结的心志。生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”。这就是生活的常态，也是本文给我们的深刻启示。
（3）《狼牙山五壮士》是按照______的顺序来写的，依次写了接受任务、______、______、______、______五个部分，表现了五壮士______的精神。
w8. 阅读理解。（25分）
材料：
《竹节人》（节选）
我也凑过来，一探头，咦，看见了什么？
只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。
于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。
方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。
w8-1. 请用简洁的语言概括这段文字的主要内容。（5分）
w8-2. 文中“小小的怨恨和沮丧”指的是什么？为什么“化为乌有”？（10分）
w8-3. 从这段文字中可以看出老师怎样的特点？（10分）
w9. 写作。（20分）
生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西。你想发明什么？它是什么样子的？有哪些功能？把它写出来介绍给大家吧。
要求：题目自拟，想象要合理，内容要具体，语句要通顺，不少于400字。

答案：
w1. B
w2. C
w3. C
w4. D
w5. 萍藻 枯萎 寄托 衣襟 荡漾 优雅 伏案 笨拙 陌生 花蕾
w6. （1）像小鸟一样欢唱 （2）大地上的一切好像穿上了金色的衣裳，显得格外耀眼 （3）贝多芬说，不，这是她对他的误解。 （4）我非常清楚地知道，桑娜非这样做不可。 （5）他的家乡是一个巴掌大的小镇。
w7. （1）老舍 事情发展 喜迎远客图 主客联欢图 喜爱与赞美 （2）宗璞 愁怨 丁香结 人生中的问题 （3）事情发展 痛击敌人 引上绝路 顶峰歼敌 英勇跳崖 英勇无畏
w8. （1）写“我们”看到老师在玩竹节人，“我们”心满意足地离开，怨恨和沮丧化为乌有。 （2）“小小的怨恨和沮丧”指老师收走竹节人，自己不能玩了。“化为乌有”是因为看到老师也喜欢玩竹节人，觉得很有趣，之前的不满就消失了。 （3）可以看出老师有童心，热爱生活，和学生有共同的兴趣爱好。
w9. 略