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2026年特殊教育（学习障碍儿童教育）考题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题，共30分）
（总共6题，每题5分，每题只有一个正确答案，请将正确答案填在括号内）
w1. 学习障碍儿童在阅读方面常表现出的问题是（ ）
A. 阅读速度过快 B. 对文字理解过于深刻 C. 阅读流畅性差 D. 阅读兴趣过高
w2. 以下哪种属于学习障碍儿童常见的书写问题（ ）
A. 书写速度超快 B. 书写字体非常美观 C. 书写顺序混乱 D. 书写内容过于简洁
w3. 学习障碍儿童在注意力方面的特点通常是（ ）
A. 高度集中 B. 容易分散 C. 注意力过度持久 D. 只对感兴趣的事物有注意力
w4. 对于学习障碍儿童的数学学习，他们往往在（ ）方面存在困难。
A. 计算速度极快 B. 数学概念理解迅速 C. 数字记忆超强 D. 数量关系理解和运算
w5. 学习障碍儿童在语言表达上可能会出现（ ）
A. 表达过于清晰准确 B. 词汇量丰富且运用自如 C. 语句不连贯 D. 语言逻辑性超强
w6. 以下哪项不利于学习障碍儿童的学习环境营造（ ）
A. 提供安静整洁的空间 B. 给予过多自主选择权 C. 安排合适的同伴 D. 明确学习任务和要求

第II卷（非选择题，共70分）
w7. （15分）简述学习障碍儿童在认知加工方面可能存在的问题及表现。

w8. （15分）结合实际，谈谈如何对学习障碍儿童进行有效的阅读训练。

材料：小明是一名学习障碍儿童，在课堂上总是坐不住，注意力很难集中，经常东张西望，老师讲的内容他也很难跟上节奏。他在阅读时，经常读错字，对文章的理解也很困难，一篇短文读完后，很难说出文章讲了什么。在书写方面，他写字速度慢，字迹潦草，而且经常写错笔画和顺序。
w9. （20分）根据上述材料，分析小明可能存在哪些具体的学习障碍表现，并提出针对性的干预措施。

材料：在特殊教育班级中，有一部分学习障碍儿童在数学学习上存在较大困难，比如对数字的感知、运算规则的理解等方面。老师尝试了多种教学方法，如使用直观教具、增加练习等，但效果不太理想。
w10. （20分）请针对材料中提到的数学学习困难问题，从教学策略和个性化辅导等方面提出改进建议。

答案：w1.C；w2.C；w3.B；w4.D；w5.C；w6.B；w7.学习障碍儿童在认知加工方面可能存在注意力不集中，难以长时间专注于学习任务，像小明在课堂上坐不住，东张西望。在信息编码方面可能存在问题，导致对知识的理解和记忆困难，比如阅读时读错字，对文章理解困难。在思维转换上也可能较迟缓，不能灵活地从一种思维方式转换到另一种，影响知识的综合运用。w8.对于学习障碍儿童的阅读训练，首先要从基础的字词教学抓起，纠正读错字的问题。可以采用趣味性的识字游戏，如猜字谜等，提高他们对字词的兴趣和记忆。然后进行阅读技巧训练，比如教他们如何抓住文章关键信息，通过提问、总结段落大意等方式，逐步提升理解能力。同时，增加阅读量，选择适合他们水平的书籍，定期开展阅读分享活动。w9.小明存在注意力不集中的问题，可采用行为疗法，如设置专门的注意力训练时间，通过拼图、搭积木等活动提高其注意力。阅读方面的问题，可进行一对一的阅读辅导，从简单的绘本开始，逐字逐句讲解，帮助理解。书写问题上，先从笔画顺序练起，每天安排一定时间的书写练习，给予及时的反馈和指导。w10.在教学策略上，可以采用更具趣味性的数学教学方法，如数学游戏竞赛等，提高学习障碍儿童对数学的兴趣。利用多媒体资源，将抽象的数学概念具象化展示。对于个性化辅导，根据每个孩子的具体困难，制定专门的辅导计划，比如针对数字感知困难的孩子，通过数感训练教具进行强化训练；对于运算规则理解困难的，进行一对一的规则讲解和实例演练。