2025年大学（康复治疗学）言语治疗学试题及答案.doc

2025年大学（康复治疗学）言语治疗学试题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题 共30分）
答题要求：每题只有一个正确答案，请将正确答案的序号填在括号内。(总共6题，每题5分)
w1. 关于失语症的类型，下列哪项是Broca失语的特点？（ ）
A. 口语表达障碍突出，听理解相对较好
B. 听理解障碍明显，口语表达较好
C. 口语和听理解均严重受损
D. 命名障碍为主，其他语言功能相对较好
w2. 言语治疗中，对于构音障碍患者，重点训练的是（ ）
A. 呼吸功能
B. 共鸣功能
C. 构音器官运动功能
D. 语言认知功能
w3. 下列哪种评估方法主要用于评估失语症患者的口语表达能力？（ ）
A. 波士顿诊断性失语症检查
B. 西方失语成套测验
C. 汉语失语成套测验
D. 构音障碍评估法
w4. 对于吞咽障碍患者，洼田饮水试验3级表示（ ）
A. 一饮而尽，无呛咳
B. 两次以上喝完，无呛咳
C. 能一次喝完，但有呛咳
D. 分多次喝完，有呛咳
w5. 言语治疗的治疗原则不包括（ ）
A. 早期开始
B. 及时评定
C. 强化训练
D. 以患者为中心
w6. 关于儿童语言发育迟缓，下列说法错误的是（ ）
A. 语言发育迟缓指儿童在语言发展过程中明显落后于同龄人
B. 智力低下是导致语言发育迟缓的唯一原因
C. 环境因素也可能影响儿童语言发育
D. 早期干预对语言发育迟缓儿童很重要

第II卷（非选择题 共70分）
w7. 简述失语症的常见类型及各自特点。(10分)
w8. 请阐述言语治疗的主要内容包括哪些方面。(15分)
w9. 材料：患者，男，55岁，因脑梗死导致左侧偏瘫伴失语。检查发现患者能听懂简单指令，但口语表达困难，只能说出个别单词，且发音不清。
问题：针对该患者的情况，制定一份言语治疗计划要点。(15分)
w10. 材料：某儿童3岁，语言发展明显落后于同龄人，词汇量少，句子表达简单，发音也不准确。
问题：分析该儿童语言发育迟缓可能存在的原因，并提出相应的干预措施。(20分)
w11. 论述吞咽障碍的评估方法及吞咽训练的注意事项。(20分)

答案：w1.A；w2.C；w3.A；w4.C；w5.C；w6.B；w7.常见类型及特点：①Broca失语：口语表达障碍突出，呈非流利型口语，电报式语言，听理解相对较好。②Wernicke失语：听理解障碍明显，口语表达为流利型，但内容空洞、错语较多且难以自知。③传导性失语：口语流利，有复述障碍，听理解和表达相对较好。④完全性失语口语和听理解均严重受损。⑤命名性失语：以命名障碍为主，其他语言功能相对较好。；w8.言语治疗主要内容包括：①失语症治疗：改善口语表达、听理解、阅读、书写等语言功能。②构音障碍治疗：训练构音器官运动功能，纠正构音错误。③吞咽障碍治疗：评估吞咽功能，进行吞咽训练，预防误吸等。④儿童语言发育迟缓治疗：促进语言理解、表达、交流等能力发展。⑤嗓音障碍治疗：改善嗓音质量等。；w9.治疗计划要点：①发音训练：从简单音开始，如声母、韵母，纠正发音不清问题。②单词训练：先从常用、简单单词入手，增加词汇量。③短语和句子训练：逐步引导说出短语、简单句子，提高口语表达能力。④听理解训练：给予简单指令，强化理解能力。⑤日常生活交流训练：模拟生活场景，提高实际交流能力。；w10.可能原因：①遗传因素：家族中可能存在语言发育迟缓基因。②智力因素：智力发育落后影响语言发展。③环境因素：缺乏语言刺激、交流机会少。④听力问题：听力障碍影响语言学习。干预措施：①进行全面评估，包括智力、听力等。②提供丰富语言环境，多与孩子交流互动。③开展针对性语言训练，从简单词汇、发音开始。④针对可能存在的其他问题，如智力落后，进行相应康复训练。；w11.评估方法：①洼田饮水试验：简单快捷初步评估吞咽功能。②反复唾液吞咽测试：观察吞咽次数等。③吞咽造影检查：直观了解吞咽过程。④纤维喉镜检查：查看喉部情况。注意事项：①训练前确保患者安全，无误吸风险。②选择合适体位，一般为坐位或半卧位。③食物选择合适质地，从流食、半流食逐渐过渡。④训练时密切观察患者反应，如有不适立即停止。⑤训练要循序渐进，不可过度疲劳。