中职第二学年（早期教育）婴幼儿语言开发2026年阶段测试题及答案.doc

中职第二学年（早期教育）婴幼儿语言开发2026年阶段测试题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题只有一个正确答案，请将正确答案填入括号内）
1. 婴幼儿语言发展的关键期通常在（ ）
A. 0-1岁 B. 1-3岁 C. 3-6岁 D. 6-12岁
2. 以下哪种不属于婴幼儿前语言交流的方式（ ）
A. 眼神交流 B. 动作示意 C. 简单发音 D. 表情传达
3. 婴幼儿最早出现的语音是（ ）
A. 辅音 B. 元音 C. 鼻音 D. 边音
4. 当婴幼儿能够说出单词，但不能连成句子时，处于语言发展的（ ）阶段。
A. 单词句 B. 电报句 C. 简单句 D. 复合句
5. 以下有助于婴幼儿语言发展的家庭教养方式是（ ）
A. 严厉型 B. 溺爱型 C. 民主型 D. 放任型
6. 婴幼儿语言发展中，理解先于表达，通常在（ ）个月左右能理解简单指令。
A. 3 B. 6 C. 9 D. 12
7. 为婴幼儿选择绘本时，主要考虑的因素不包括（ ）
A. 色彩鲜艳 B. 内容复杂 C. 画面简单 D. 文字简短
8. 以下哪种游戏对婴幼儿语言发展没有帮助（ ）
A. 躲猫猫 B. 讲故事 C. 模仿游戏 D. 拼图游戏
9. 婴幼儿语言发展过程中，自言自语的现象通常出现在（ ）
A. 1岁左右 B. 2岁左右 C. 3岁左右 D. 4岁左右
10. 促进婴幼儿语言发展，家长的陪伴阅读时间每天最好不少于（ ）
A. 10分钟 B. 20分钟 C. 30分钟 D. 40分钟

二、多项选择题（总共5题，每题5分，请将正确答案填入括号内，多选、少选、错选均不得分）
1. 婴幼儿语言发展的影响因素包括（ ）
A. 遗传因素 B. 环境因素 C. 教育因素 D. 自身性格
2. 以下属于婴幼儿语言发展阶段的有（ ）
A. 前语言阶段 B. 单词句阶段 C. 电报句阶段 D. 完整句阶段
3. 培养婴幼儿语言能力可以通过（ ）
A. 多和婴幼儿说话 B. 提供丰富的语言环境 C. 鼓励婴幼儿表达 D. 减少互动
4. 适合婴幼儿的语言活动有（ ）
A. 儿歌朗诵 B. 绕口令练习 C. 绘本阅读 D. 观看无声动画片
5. 婴幼儿语言发展中，倾听能力培养的方法有（ ）
A. 给婴幼儿讲故事 B. 播放轻柔音乐 C. 与婴幼儿对话 D. 让婴幼儿自己玩玩具

三、判断题（总共10题，每题2分，请判断对错，对者打√，错者打×）
1. 婴幼儿语言发展是自然而然的，不需要特别培养。（ ）
2. 婴幼儿在单词句阶段只能说出一个单词来表达完整意思。（ ）
3. 家长的语言风格对婴幼儿语言发展没有影响。（ ）
4. 婴幼儿前语言交流能力的发展为正式语言的出现奠定基础。（ ）
5. 只要多给婴幼儿看电子产品，就能促进其语言发展。（ ）
6. 在婴幼儿语言发展过程中，模仿是重要的学习方式。（ ）
7. 婴幼儿语言发展只与家庭环境有关，与社会环境无关。（ ）
8. 为婴幼儿选择语言学习材料越难越好。（ ）
9. 婴幼儿自言自语是不正常的现象。（ ）
10. 良好的亲子沟通有助于婴幼儿语言表达能力的提升。（ ）

四、简答题（总共3题，每题10分，请简要回答问题）
1. 简述婴幼儿前语言交流的表现形式有哪些？

2. 如何在家庭中促进婴幼儿语言能力的发展？

3. 请说明婴幼儿语言发展各阶段的特点。

五、案例分析题（总共2题，每题15分，请根据案例进行分析）
1. 案例：小明1岁半，平时家长很少和他交流，只是让他自己玩玩具。小明说话比较晚，现在只能说一些简单的单词，如“妈妈”“爸爸”“抱抱”等。请分析小明语言发展迟缓的原因，并提出相应的解决措施。

2. 案例：小红2岁，喜欢听故事，但自己讲故事时总是前言不搭后语，句子不完整。家长很着急，请分析小红语言发展的现状，并给出促进其语言发展的建议。

答案：
一、单项选择题
1. B
2. C
3. B
4. A
5. C
6. B
7. B
8. D
9. B
10. A

二、多项选择题
1. ABC
2. ABCD
3. ABC
4. ABC
5. ABC

三、判断题
1. ×
2. √
3. ×
4. √
5. ×
6. √
7. ×
8. ×
9. ×
10. √

四、简答题
1. 眼神交流、动作示意、表情传达、简单发音等。
2. 多和婴幼儿说话，提供丰富语言环境，鼓励表达，亲子阅读，玩语言游戏等。
3. 前语言阶段：以非语言交流为主；单词句阶段：能用单词表达；电报句阶段：用简单词组表达；完整句阶段：能说完整句子。

五、案例分析题
1. 原因：家长交流少，语言输入不足。措施：增加亲子交流，多和孩子说话，描述日常活动，玩语言互动游戏等。
2. 现状：能听故事，表达不完整。建议：多鼓励表达，耐心倾听，用简单句子引导回应，通过绘本等丰富语言，开展语言游戏锻炼表达。