湖北省黄冈市麻城实验高中2026届生物高二上期末联考模拟试题含解析.doc

湖北省黄冈市麻城实验高中2026届生物高二上期末联考模拟试题
注意事项：
1． 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1．如图是人体局部内环境的示意图，以下相关叙述错误的是（ ）

A.A液、B液、C液之间通过动态的联系，共同构成人体内环境
B.图中所有细胞直接生活的环境为C液
C.A液与C液的主要区别是蛋白质含量不同
D.C液过多将会导致组织水肿，产生的原因通常有长期营养不良、过敏反应、淋巴循环受阻等
2．人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放肾上腺素的量会增多，该激素可作用于心脏，使心率加快。下列叙述错误的是（ ）
A.肾上腺素能催化细胞内的代谢过程
B.该实例包含神经调节和体液调节
C.该肾上腺素通过体液运输到心脏
D.该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础
3．发热是人体的一种自我保护机制，表明体内的免疫系统正在发挥作用，过早的使用消炎药，会影响免疫系统的免疫效果。下列叙述错误的是（ ）
A.发热的原因可能是细胞活性增强、代谢加快而导致的产热增加
B.病人发热体温长时间维持在39℃，说明此时机体的产热量大于散热量
C.人体调节体温的能力是有限的，若在高温环境中停留过久，可能导致体温升高
D.相对于吃消炎药，人体自身免疫系统的免疫效果更持久
4．下图表示人体的某一免疫过程，与此有关的叙述不正确的是( )

A.图中表示的是体液免疫过程
B.图中能识别抗原的细胞或物质有a、b、d
C.d可在细胞内、外起作用，甚至可以在体外起作用
D.同种抗原再次进入人体，细胞b能快速增殖分化成细胞c
5．果蝇的体色由位于常染色体上等位基因B（灰色）、b（黑色）控制，但只含其中一个基因的个体无法发育。下图为果蝇培育和杂交实验的示意图，相关叙述正确的是（）

A.乙果蝇的变异属于基因突变
B.乙产生的配子中有2/3是异常的
C.F1中雌雄性个体都是灰色的
D.F1中雌性个体数等于雄性个体数
6．下列关于植物生命活动调节的叙述，正确的是（ ）
A.棉花表现出顶端优势，与顶芽产生的生长素极性运输有关
B.植物的向光生长，能说明生长素作用的两重性
C.赤霉素能促进种子的萌发和果实的成熟
D.脱落酸可加速叶柄和果柄细胞分裂，促进叶片和果实脱落
7．观察根尖分生组织细胞的有丝分裂时，视野中染色体的形态比较固定、数目比较清晰的细胞所处的时期是（ ）
A.间期 B.前期 C.中期 D.后期
8．（10分）下图中胚芽鞘Y发生的情况将是（ ）

A.向左弯曲
B.向右弯曲
C 向下弯曲
D.不弯曲
二、非选择题
9．（10分）下面为人体的生命活动调节示意图，据图回答下列相关问题：

（1）若该图是人体水平衡调节示意图，则图中的激素d代表的是____________激素，该激素作用的靶器官主要是_______________________。
（2）若该图是血糖平衡调节示意图，a代表血糖浓度的变化，c是胰岛细胞，则激素d是______________________；a→c→d→e属于__________调节。
（3）人的手被针扎时，其调节过程是通过a→b→e来实现的，属于________调节。
（4）若该图是体温调节示意图，则体温调节过程中相关的内分泌腺c主要包括_______________、_______________、肾上腺和甲状腺。
（5）激素的作用范围较广泛，如生长激素可与全身脂肪细胞和软骨细胞等靶细胞的受体结合并发挥作用，这是因为________________________________________。
10．（14分）右图表示植物不同器官对生长素的反应，请据图回答：

（1）促进茎生长的生长素最适浓度是________mol/L，此浓度对根的生长的效应是__________________。
（2）A点所对应的生长素浓度，对茎、芽、根生长的效应依次是_________、___________、____________。
（3）B点对应的生长素浓度对茎生长的效应是________。
（4）从图中分析，根、芽、茎对生长素浓度的敏感性有差异，三者敏感程度依次增强是______________________________。
（5）若想培养无根豆芽，配制的生长素浓度应为_____________。
（6）纵观三条曲线可见相同浓度的生长素对同一植物的________________不同，单独看一条曲线表明生长素具有__________________。
11．（14分）回答有关免疫问题。
(1)抗原的化学成分多为________。当________细胞表面的抗原识别受体与抗原结合时，该细胞被活化、分化生成________细胞，制造大量的抗体分泌到血液中。
(2)将一只A品系大鼠的皮肤小片移植到另一只不同品系大鼠的背部，10天后因________反应而脱落，这是________细胞所起的作用。

(3)如上图表示将抗原注射到兔体内后抗体产生量的变化。当注入抗原X，抗体产生量的变化是曲线A。若第8天，同时注射抗原Y和X，图中表示对抗原Y的抗体产生量的是曲线________；表示对抗原X的抗体产生量的是曲线________，其特点是________，这是因为初次免疫反应时产生的________细胞的作用。若第8天不注射抗原X，则表示以后对抗原X的抗体产生量变化的是曲线________。
12．下图是体育运动对学习记忆的促进作用与蛋白质类神经营养因子（BDNF）关系的部分图解。据图回答：

（1）突触小泡中的b物质是______，该物质通过_______方式进入突触间隙。
（2）运动应激能促进a过程，a过程是指BDNF基因的____________。
（3）图中b物质与AMPA结合后兴奋传导至d处时，细胞膜内电位变化为_______，这主要与_____离子的___________（填“外流”/“内流”）相关。
（4）据图可知，BDNF具有______（填“促进”或“抑制”）神经递质释放和激活突触后膜上相应受体的作用。若向大鼠脑室内注射抗BDNF的抗体，将导致突触前膜b物质的释放量____________。
参考答案

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1、B
【解析】据图分析：A是血浆，是血细胞直接生活的环境；B是淋巴，是淋巴细胞和吞噬细胞直接生活的环境；C是组织液，是组织细胞直接生活的环境。
【详解】A、A血浆、C组织液和B淋巴通过动态的联系，共同构成人体的内环境，A正确；
B、C组织液是体内组织细胞直接生活的环境，并非所有细胞直接生活的环境，如淋巴细胞和吞噬细胞生活的内环境主要为淋巴液，B错误；
C、A液血浆与C液组织液的主要区别是蛋白质含量不同，其中血浆中蛋白质含量较高，C正确；
D、C组织液过多将会导致组织水肿，引发组织水肿的原因有长期营养不良、过敏反应、淋巴循环受阻等，D正确。
故选B。
2、A
【解析】根据题意，该调节过程既有“内脏神经”的神经调节，又有“肾上腺素”的激素调节；作用是“使心率加快”，靶器官是心脏；神经调节的结构基础是反射弧，激素调节是通过体液运输到相应的靶细胞和靶器官。
【详解】A、肾上腺素是激素，属于信号分子，只起调节作用，A错误；
B、根据题意“在内脏神经的支配下”、“肾上腺髓质释放肾上腺素”，既有神经调节又有体液调节，B正确；
C、激素调节属于体液调节的范畴，肾上腺素通过体液运输作用于心脏，C正确；
D、神经调节的结构基础是反射弧，D正确。
故选A。
3、B
【解析】人体体温调节：
（1）体温调节中枢：下丘脑；
（2）机理：产热=散热；
（3）寒冷环境下：①增加产热的途径：骨骼肌战栗、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加；②减少散热的途径：立毛肌收缩、皮肤血管收缩等；
（4）炎热环境下：主要通过增加散热来维持体温相对稳定，增加散热的途径主要有汗液分泌增加、皮肤血管舒张。
【详解】A、发热的原因可能是细胞活性增强、代谢加快而导致的产热增加，A正确；
B、若持续高烧在39℃，则此时机体产热量等于散热量，若产热量大于散热量，体温升高，B错误；
C、人体调节体温的能力是有限的，若在高温环境中停留过久，超过人体的调节能力，内环境稳态被破坏，可能导致体温升高，C正确；
D、人体自身免疫系统的免疫效果比吃消炎药更持久，D正确。
故选B。
4、C
【解析】体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应。
【详解】A、靠抗体实现的免疫为体液免疫，A正确；
B、图中a为辅助性T细胞，b为记忆B细胞，c为浆细胞，d为抗体，其中能识别抗原的细胞有辅助性T细胞、B细胞和记忆B细胞，抗体也能识别抗原，浆细胞不能识别抗原，B正确；
C、抗体不能在细胞内起作用，C错误；
D、同种抗原再次进入人体，细胞b（记忆B细胞）能快速增殖分化成细胞c（浆细胞），产生更快更强的免疫效应，D正确。
故选C。
5、C
【解析】分析题图：经60Co照射后，筛选得到的乙果蝇的一条常染色体上的B基因移到X染色体上，说明发生了染色体结构变异中的易位。假设乙果蝇中不含B基因的常染色体用“O”表示，则乙果蝇经减数分裂产生的4种配子的基因型为BXB、BY、OXB和OY，它们的比例相等。甲果蝇经减数分裂只产生1种配子，其基因型为bX。
【详解】A、乙果蝇的一条常染色体上的B基因移到了X染色体上，此变异属于染色体结构变异中的易位，A错误；
B、假设不含B基因的常染色体用“O”表示，则乙果蝇经减数分裂产生的配子的种类及其比例为BXB∶BY∶OXB∶OY＝1∶1∶1∶1，异常的配子（BXB、OXB、OY）占3/4，B错误；
C、由图可知：甲果蝇产生的配子为bX，乙果蝇产生的配子为BXB、BY、OXB、OY，理论上，二者杂交所得F1的基因型为BbXBX、BbXY、ObXBX、ObXY，但因ObXY只含一个b基因而无法发育，所以F1中雌雄性个体都是灰色的，C正确；
D、综上分析可知：F1雌果蝇的基因型为BbXBX、ObXBX，雄果蝇的基因型为BbXY，即F1雌：雄=2：1，D错误。
故选C。
6、A
【解析】1、生长素类具有促进植物生长的作用，在生产上的应用主要有：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育；（3）防止落花落果。
赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高。此外，它还有防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用。
细胞分裂素在根尖合成，在进行细胞分裂的器官中含量较高，细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大，此外还有诱导芽的分化，延缓叶片衰老的作用。
脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多，在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多。脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发，还有促进叶和果实的衰老和脱落，促进休眠和提高抗逆能力等作用。
乙烯主要作用是促进果实成熟，此外，还有促进老叶等器官脱落的作用。植物体各部位都能合成乙烯。
【详解】A、植物的顶端优势是指植物顶芽产生的生长素向下运输到侧芽的部位积累，使顶芽的生长素浓度相对较低，促进生长，侧芽生长素浓度相对较高，抑制生长，可见棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关，A正确；
B、植物的向光生长只能说明生长素可以促进生长，不能说明生长素作用的两重性，B错误；
C、赤霉素能促进种子萌发，不促进果实成熟，C错误；
D、脱落酸能抑制细胞分裂，促进叶片和果实脱落，D错误。
故选A。
7、C
【解析】细胞有丝分裂各时期的变化特点是：分裂间期：细胞内发生的主要变化是完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成。前期：核仁解体、核膜消失，出现纺锤丝形成纺锤体，染色质螺旋化成为染色体，散乱地分布在纺锤体的中央。中期：所有染色体的着丝点排列在赤道板上。后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开，纺锤丝牵引子染色体向细胞两极移动。末期：染色体变成染色质，纺锤丝消失，出现新的核膜和核仁，一个细胞分裂成为两个子细胞。
【详解】细胞有丝分裂中期，所有染色体的着丝点都排列在赤道板上，此时染色体形态比较固定、数目比较清晰，是观察染色体的最佳时期。C正确，ABD错误。
故选C。
8、D
【解析】产生生长素的部位是胚芽鞘尖端，生长素的运输方向是极性运输，只能从形态学上端向形态学下端运输。
【详解】如图生长素只能从P向Q运输，不能反向运输，所以胚芽鞘产生的生长素不能到达作用部位，即尖端下面的伸长区，则胚芽鞘不生长也不弯曲，所以D正确，ABC错误。
故选D。
【点睛】注意：生长素在植物幼嫩部位的机型运输只能从形态学上端向形态学下端运输。

二、非选择题
9、 (1).抗利尿激素 (2).肾小管与集合管 (3).胰岛素或胰高血糖素 (4).体液调节 (5).神经调节 (6).下丘脑 (7).垂体 (8).激素通过体液运输到全身各处
【解析】分析题图：a→b→e属于神经调节，a→c→d→e属于体液调节，a→b→c→d→e属于的神经-体液调节。
【详解】(1) 抗利尿激素具有促进肾小管、集合管对水的重吸收的作用，在人体水平衡调节中发挥重要作用。抗利尿激素作用的靶器官主要是肾小管与集合管。
(2) 血糖的调节途径有两条：一是血糖浓度的变化直接作用于胰岛B细胞或胰岛A细胞，进而引起机体分泌胰岛素或胰高血糖素，此途径为体液调节；二是血糖浓度的变化引起下丘脑有关神经兴奋，进而调节胰岛B细胞或胰岛A细胞分泌相关的激素，此途径为神经调节。若该图是血糖平衡调节示意图，a代表血糖浓度的变化，c是胰岛细胞，则激素d是胰岛素或胰高血糖素；a→c→d→e属于体液调节。
(3) 人的手被针扎时，感受器受到刺激产生的兴奋通过a→b→e途径传到肌肉并引起肌肉收缩，其调节过程属于神经调节。
(4)体温调节中枢位于下丘脑。下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素（TRH），TRH运输到垂体，促使垂体分泌促甲状腺激素（TSH），TSH随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌。此外下丘脑体温调节中枢发出的兴奋还能够通过相应的传出神经传到肾上腺，促进其分泌肾上腺素。若该图是体温调节示意图，则体温调节过程中相关的内分泌腺c主要包括下丘脑、垂体、肾上腺和甲状腺。
(5) 激素调节的特点之一是：激素通过体液运输到全身各处，因此激素的作用范围较广泛。
【点睛】梳理水盐平衡调节、血糖调节、神经调节的基本方式、体温调节、甲状腺激素分泌的分级调节及激素调节的特点等相关知识。在此基础上，以题图中呈现的“箭头指向和文字信息”为切入点，对各问题情境进行分析作答。
10、 ①.10 -4 ②.抑制 ③.促进 ④.促进 ⑤.抑制 ⑥.既不促进，也不抑制 ⑦.茎＜芽＜根 ⑧.10-8 mol/L ⑨.作用效果 ⑩.两重性
【解析】生长素的不同浓度对植物各器官的影响（促进或抑制生长）是不同的。对不同器官来说，都有各自对应的使生长最旺盛的生长素浓度。
【详解】（1）依图可知，在10－4M浓度下，茎的生长最旺盛，此即促进茎生长的生长素最适浓度；但对于根来说，这一浓度为根生长受抑制最强烈的时候，其受抑制几乎达到顶点。
（2）A点是芽与茎受生长素浓度影响曲线的交叉点，无论是位于代表茎曲线的上升段还是代表芽曲线的下降段，都是在促进两者的生长，对根来讲，抑制根的生长。
（3）B点位于横坐标轴上，其促进或抑制均为零，因而对茎生长既不促进，也不抑制。
（4）据图可知，同种植物的根、芽、茎三者相比较，根对生长素最敏感，芽次之，茎最不敏感，往往对茎来说是较低浓度范围，能促进茎生长，但对根来说，已经是较高浓度，会抑制根的生长。
（5）若想培养无根豆芽，应抑制根、芽的生长，促进茎的生长，配制的生长素浓度应为10-8 mol/L。
（6）据图可知，相同浓度的生长素对同一植物的作用效果不同。单独看每一条曲线，在较低浓度范围内，生长素促进植物生长；在较高浓度范围内，抑制植物生长，即生长素对植物生长作用的两重性。
11、 ①.蛋白质或糖蛋白 ②.B ③.浆 ④.排斥 ⑤.T ⑥.C ⑦.B ⑧.第二次免疫应答反应快而强 ⑨.记忆 ⑩.D
【解析】
分析】
【详解】（1）抗原具有大分子性，其化学成分多为蛋白质或糖蛋白．能够分泌抗体的细胞是效应B细胞（浆细胞），B淋巴细胞接受抗原刺激后分化成大量的浆细胞和记忆细胞。
（2）进行器官移植后，由于不同机体的细胞表面都带有不同的组织相容性抗原，会发生排异反应，此反应属于细胞免疫，是T细胞所起的作用。
（3）兔子在第一次接受抗原X刺激后，B淋巴细胞增殖分化成大量的浆细胞和记忆细胞，浆细胞产生大量抗体，使抗体数量增加，当抗原X再次入侵时，记忆细胞会大量且迅速分化为浆细胞，产生更强的免疫效应，因此，曲线B表示兔子对抗原X的抗体产生量，曲线C表示对抗原Y的抗体产生量．若在第8天不注射抗原X，则血液中X的抗体含量一直降低，出现曲线D所示的变化。
【点睛】本题的关键是理解免疫的过程、二次免疫的特点及原因免疫反应的相关的概念，主要考查学生的人体免疫的知识、以及识图能力并利用题图信息解决问题的能力和对免疫应答的综合理解与应用能力。
12、（1） ①.神经递质 ②.胞吐
（2）表达（或转录与翻译）
（3） ①.负→正 ②.Na+ ③.内流
（4） ①.促进 ②.减少
【解析】由图可知，b为神经递质，运动应激会促使调节因子与DNA结合，进而促进BDNF基因的表达（a过程），表达产物BDNF一方面可以促进神经递质b的释放，另一方面可以激活突触后膜的受体AMPA，进而促进神经兴奋的传导，产生对学习记忆的促进作用。
【小问1详解】
突触小泡中的b物质是神经递质，该物质通过胞吐方式进入突触间隙，此种运输方式需要由ATP提供能量。
【小问2详解】
运动应激能促进a过程，a过程是指BDNF基因的表达，即转录和翻译。
【小问3详解】
当b物质与突触后膜上的受体AMPA结合后，兴奋传导至d处时，d处电位由外正内负转变为外负内正的动作电位，细胞膜内电位变化为负→正，这主要是由钠离子的内流引起的。
【小问4详解】
据图可知，BDNF具有促进神经递质的释放和激活突触后膜上相应受体的作用，从而促进兴奋在突触处的传递。若向大鼠脑室内注射抗BDNF的抗体，抗BDNF的抗体与BDNF特异性结合，将导致突触前膜释放的神经递质减少。
【点睛】本题主要考查神经调节和体液调节相关知识，要求考生掌握兴奋在神经纤维和突触处的传递方式和特点，能准确辨识图示各结构和物质的名称，并理解图示信息，明确体育运动对兴奋传递的影响过程，根据相关知识准确解答问题和作图。