2025年广西壮族自治区桂林市第十八中学生物高二第一学期期末检测模拟试题含解析.doc

2025年广西壮族自治区桂林市第十八中学生物高二第一学期期末检测模拟试题
请考生注意：
1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。
2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1．拟南芥P基因的突变体表现为花发育异常。用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥，也会造成相似的花异常。下列推测错误的是（ ）
A.生长素与花的发育有关 B.生长素极性运输与花的发育有关
C.P基因可能与生长素极性运输有关 D.生长素极性运输抑制剂诱发了P基因突变
2．青霉素需稀释到生理盐水中才能用于人体注射，这是因为生理盐水（0．9%NaCl溶液）具有与人体内环境相近的（ ）
A.渗透压 B.黏度 C.温度 D.Ca2+浓度
3．在种植油茶时在油茶林下套种马铃薯、西瓜、板蓝根、王米等株高和根系长度不同的农作物，实现一地多收。下列相关叙述错误的是（ ）
A.高矮不同各种农作物丰富了该群落的垂直结构
B.该群落的构建有利于对不同层次土壤养分的利用
C.人工套种的各种植物间相互独立，互不影响
D.种植在同一区域的植物之间存在竞争关系
4．下图为人体某器官中血液的流动情况示意图，①②表示物质，①促进或抑制②的产生，②产生后将释放到血液中。下列说法错误的是（）

A.若该器官为肝脏，①可表示胰高血糖素，②可表示肝糖原分解产生的葡萄糖
B.若该器官为下丘脑，则①可能是甲状腺激素，②可表示TRH
C.若该器官为胰腺，则①可能是高浓度的血糖，②可能是胰岛素
D.若该器官为性腺，则①可能是促性腺激素释放激素，②可表示性激素
5．流经一个生态系统的总能量是( )
A.生产者用于生长、发育和繁殖的总能量 B.流经各个营养级的能量总和
C.各个营养级生物同化的能量总和 D.生产者固定的太阳能的总量
6．下列关于有氧呼吸和无氧呼吸的叙述，错误的是（）
A.两者第一阶段的场所相同
B.可用澄清石灰水检验培养液中的酵母菌是否进行了无氧呼吸
C.有氧呼吸只有第一、二阶段产生[H]
D.有氧呼吸所产生的H2O，其O全部来自氧气
7．下图是根据细胞壁松散学说绘制的一定浓度生长素促进植物细胞伸长的原理图，下列有关叙述错误的是

A.生长素与细胞膜上受体结合过程体现了细胞膜的信息交流功能
B.当生长素浓度由低升至最适时，酶X所处环境溶液pH下降
C.用单侧光照射胚芽鞘尖端，酶X所处溶液pH向光侧比背光侧低
D.被激活的酶X催化纤维素分子间的多糖链断裂，使细胞壁松散后细胞吸水伸长
8．（10分）下图为细胞通过自噬作用清除衰老线粒体的过程，相关叙述错误的是

A.自噬前体和溶酶体分别来源于内质网和高尔基体
B.降解线粒体中物质的水解酶在溶酶体中合成
C.自噬体的形成需借助于膜的流动性且消耗能量
D.当养分不足时，细胞的自噬作用可能增强
二、非选择题
9．（10分）下图表示普通的绿色植物（A）与景天科植物（B）光合作用暗反应阶段的对比，Rubisco（核酮糖-1，5二磷酸羧化酶）是光合作用暗反应过程中催化CO2固定的酶。已知景天科植物大多分布于非洲干旱地区。请回答下列问题：

（1）植物光合作用包括光反应和暗反应两个阶段，其中光反应的场所是_________________，光作用的总反应式：__________________________________。
（2）图中A、B的暗反应均需要在Rubisco的催化下将CO2固定并最终转化为光合产物，反应过程中需要光反应提供还原剂______________，此过程中发生的能量转化是_________________中活跃的化学能转化为光合产物中稳定的化学能。
（3）景天科植物夜晚在细胞质基质中生成的C4酸是一种有机酸，为避免酸性物质的积累，需将C4酸转入_________（填细胞结构）中暂时储存。
（4）从适应性的角度分析景天科植物夜晚开启气孔，白天关闭气孔的原因：______________________________。
10．（14分）下图1为某地区苹果种植户发展生态果园模式图，图2是该生态系统内能量流动的示意图。据图回答下列问题：

（1）该生态果园中的所有生物构成______________，食用菌属于生态系统成分中的______________，图1中属于第二营养级的有______________。
（2）果园中花天牛以果树的花和叶为食，肿腿蜂可以将卵产在花天牛幼虫的体表，吸取幼虫的营养，肿腿蜂和花天牛的种间关系是______________。
（3）从物质循环角度分析，碳元素在该生物群落内部以______________形式传递。
（4）图2中的A代表______________，能量从生产者传递到植食动物的效率为______________。
（5）与森林生态系统相比较，农业生态系统的抵抗力稳定性较低，主要原因是______________。
11．（14分）病原体侵入机体后，机体通过一系列反应最终将其清除，其部分反应过程如图所示：

（1）物质a、b分别是_____和_____，均为免疫活性物质。
（2）细胞①摄取、加工处理病原体使其暴露出特有抗原，并呈递给细胞②_____
（3）为了验证小鼠的特异性免疫既与来自胸腺的T细胞有关，也与来自骨髓的B细胞有关，科研人员做了如下实验：
实验步骤：
①切除小鼠的胸腺，并用大剂量X射线照射去除胸腺的小鼠，使小鼠完全丧失免疫功能；
②把完全丧失免疫功能的小鼠平均分为三组，标记为甲组、乙组、丙组；
③给甲组小鼠输入_____；给乙组小鼠输入_____；给丙组小鼠同时输入来自胸腺和骨髓的淋巴细胞；
④一段时间后，检测小鼠的免疫功能的恢复状况并记录。
实验结果：
甲组小鼠_____；乙组小鼠细胞免疫功能不能恢复，但产生抗体的功能得到一定恢复；丙组小鼠免疫功能基本恢复。
实验结论：小鼠的特异性免疫既与来自胸腺的T细胞有关，也与来自骨髓的B细胞有关。
12．如图1是某生态系统中的食物网，图2表示不同体长某种鱼的食性比例。回答下列问题：

（1）该生态系统的成分除图1所示外还有_____________。图1中食物链有_____________条，甲和乙的关系为_____________。
（2）水草、藻类、甲、乙、丙、丁构成的食物链和食物网，形成了生态系统的_____________结构，从物质循环的角度分析，碳元素在生物群落中以_____________的形式传递。
（3）假设图2表示的某种鱼是图1中的甲，其直接从水草和藻类中获得的能量比例相等，则该种鱼体长为4．2cm时，体重增加10g至少要消耗藻类_____________。
（4）若下图为甲的能量流动模型，B代表甲的粪便量，则A代表_____________，D代表___________，B中所含的能量属于_____________的同化量。

参考答案

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1、D
【解析】A、由题干信息“用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥，也会造成相似的花异常”，说明生长素与花的发育有关，A正确；
B、由题干信息“用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥，也会造成相似的花异常”，说明生长素极性运输与花的发育有关，B正确；
C、根据题干信息“P基因的突变体表现为花发育异常”，可推测P基因起作用的机制，如P基因可能与生长素抑制物的合成等有关，C正确；
D、抑制剂只能对生长素的极性运输起抑制作用，并不能诱发P基因的突变，D错误。
故选D。
2、A
【解析】动物细胞在不同浓度的外界溶液中所产生的不同变化：
①当外界溶液浓度<细胞内液浓度时，细胞吸水膨胀；
②当外界溶液浓度>细胞内液浓度时，细胞失水皱缩；
③当外界溶液浓度=细胞内液浓度时，细胞吸水与失水处于动态平衡，细胞形状不改变。
【详解】无机盐对于维持细胞及生物体的渗透压从而维持细胞正常形态与功能具重要作用。医生给病人输液时，常将药剂溶解于生理盐水中而不是溶于蒸馏水中，就是由于生理盐水可维持人体内环境渗透压的稳定，防止细胞过度吸水而涨破。综上所述，A正确，B、C、D错误。
故选A。
3、C
【解析】植物群落的分层现象是群落垂直结构的表现，是群落与环境条件相互联系的一种形式，受多种生态因素的影响。农业生产上可以根据植物群落分层现象的存在，合理套种，搭配种植适当的品种。
【详解】A、群落的垂直结构主要表现在植物群落的分层，高矮不同的各种农作物丰富了该群落的垂直结构，A正确；
B、农业生产上可以根据植物群落分层现象的存在，合理套种，搭配种植适当的品种，这有利于对不同层次土壤养分的利用，B正确；
C、人工套种的各种植物间具有一定的种间关系，可相互影响，C错误；
D、种植在同一区域的植物都需要阳光和无机物，因此它们之间存在一定的竞争关系，D正确。
故选C。
4、D
【解析】1、甲状腺激素的分级调节和负反馈调节：下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，作用于垂体，促进垂体合成和分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素作用于甲状腺，促进甲状腺激素的合成和分泌，当甲状腺激素含量过高时，会抑制下丘脑、垂体的分泌活动。
2、胰高血糖素可升高血糖，胰岛素可降低血糖。
【详解】A、血糖浓度降低时，可刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素，胰高血糖素能升高血糖浓度，因此若该器官为肝脏，①可表示胰高血糖素，血糖降低时，②可表示肝糖原分解产生的葡萄糖使血糖升高，A正确；
B、当甲状腺激素分泌量过多，会反过来抑制下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，因此若该器官为下丘脑，则①可能是甲状腺激素，②可表示促甲状腺激素释放激素，B正确；
C、胰岛素能降低血糖浓度，高浓度的血糖可刺激胰岛B细胞分泌胰岛素增加，因此若该器官为胰腺，则①可能是高浓度的血糖，②可能是胰岛素，C正确；
D、若该器官为性腺，则①可能是垂体释放的促性腺激素，②可表示性激素，下丘脑分泌的促性腺激素释放激素不能直接作用于性腺，D错误。
故选D。
5、D
【解析】1、生态系统的总能量：生产者固定的全部太阳能。 2、各营养级能量去路：①自身呼吸消耗、转化为其他形式的能量和热能；②流向下一营养级；③遗体残骸、粪便等被分解者分解；④未被利用。即一个营养级所同化的能量=呼吸消耗的能量+被下一营养级同化的能量+分解者利用的能量+未被利用的能量。
【详解】流经一个生态系统的总能量是生产者固定的太阳能的总量，D正确。
故选D。
6、B
【解析】（1）有氧呼吸过程：第一阶段：在细胞质基质中，一分子葡萄糖形成两分子丙酮酸、少量的[H]和少量能量，这一阶段不需要氧的参与；第二阶段：丙酮酸进入线粒体的基质中，分解为二氧化碳、大量的[H]和少量能量；第三阶段：在线粒体的内膜上，[H]和氧气结合，形成水和大量能量，这一阶段需要氧的参与。
（2）无氧呼吸全过程：第一阶段：在细胞质的基质中，与有氧呼吸的第一阶段完全相同，即一分子的葡萄糖在酶的作用下分解成两分子的丙酮酸，过程中释放少量的[H]和少量能量；第二阶段：在细胞质的基质中，丙酮酸在不同酶的催化下，分解为酒精和二氧化碳，或者转化为乳酸，无氧呼吸第二阶段不产生能量。
【详解】A、有氧呼吸和无氧呼吸第一阶段完全相同，A正确；
B、酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都会产生二氧化碳，而澄清石灰水是鉴定二氧化碳的，因此不能用澄清石灰水检验培养液中的酵母菌是否进行了无氧呼吸，B错误；
C、有氧呼吸第一、第二阶段产生[H]，第三阶段消耗[H]，C正确；
D、有氧呼吸第三阶段氧气与[H]反应生成水，因此水中的O全部来自于氧气，D正确。
故选B。
7、C
【解析】分析题图可知，生长素与细胞膜上的受体结合，H+在ATP的作用下进入细胞壁，H+进入细胞壁后使细胞壁的纤维素分子的多糖链水解，细胞壁松弛，细胞伸长，细胞膜有保护、控制物质进出和信息交流的功能。
【详解】生长素起调节作用，与细胞膜上的受体结合过程体现了细胞膜的信息交流功能，A正确；当生长素浓度由低升至最适时，H+的运输增加，酶X所处环境溶液pH下降，B正确；用单侧光照射胚芽鞘尖端，酶X所处溶液pH向光侧比背光侧高，C错误；被激活的酶X催化纤维素分子间的多糖链断裂，使细胞壁松散后细胞吸水伸长，D正确。
故选C。
【点睛】本题考查细胞膜的成分和功能、生长素的作用，意在考查学生对知识的理解和应用能力、分析题图获取信息的能力。
8、B
【解析】A、据图分析，内质网形成自噬前体，包裹线粒体；高尔基体形成溶酶体，与自噬体融合，溶酶体中水解酶将自噬体形成残质体，形成的水解产物两个去路，一是分泌到细胞外，二是留在细胞内重新利用。由以上分析可知，自噬前体来自内质网，溶酶体来自高尔基体，A正确；
B、水解酶存在于溶酶体中，但化学本质是蛋白质，合成场所是核糖体，B错误；
C、自噬前体包裹线粒体，借助于膜的流动性且消耗能量，C正确；
D、当细胞养分不足时，细胞的自噬作用可能增强，形成的水解产物留在细胞内重新利用，D正确。
故选B。
【点睛】本题以自噬作用清除衰老细胞的过程为载体，考查细胞器的结构、蛋白质的合成场所、溶酶体的功能，解题关键能识图判断内质网和高尔基体的结构，注意蛋白质的合成场所是核糖体，能分析出溶酶体的水解产物去路。

二、非选择题
9、（1） ①.叶绿体类囊体薄膜（或叶绿体基粒） ②.
（2） ①.NADPH ②.ATP、NADPH
（3）液泡 （4）景天科植物大多分布于非洲干旱地区，夜晚开启气孔吸收并储存二氧化碳以满足光合作用需求，白天关闭气孔降低蒸腾作用减少水分的散失（必须从光合作用和蒸腾作用两个方面作答）
【解析】光合作用包括光反应阶段和暗反应阶段。（1）光反应阶段在叶绿体囊状结构薄膜上进行，此过程必须有光、色素、化合作用的酶．具体反应步骤：①水的光解，水在光下分解成氧气和NADPH；②ATP生成，ADP与Pi接受光能变成ATP，此过程将光能变为ATP活跃的化学能。（2）暗反应在叶绿体基质中进行，有光或无光均可进行，反应步骤：①二氧化碳的固定，二氧化碳与五碳化合物结合生成两个三碳化合物；②二氧化碳的还原，三碳化合物接受NADPH、酶、ATP生成有机物。此过程中ATP活跃的化学能转变成化合物中稳定的化学能；光反应为暗反应提供了NADPH和ATP，NADPH和ATP能够将三碳化合物还原形成有机物。
【小问1详解】
植物光合作用包括光反应和暗反应两个阶段，其中光反应的场所是类囊体薄膜，暗反应的场所是叶绿体基质。光合作用是绿色植物及某些细菌的叶绿素吸收光能，同化二氧化碳和水等简单无机物，合成复杂有机物并放出氧的过程，光合作用的总反应式：。
【小问2详解】
光反应为暗反应提供了NADPH和ATP，NADHP能作为还原剂，NADPH和ATP能提供能量。暗反应步骤：①二氧化碳的固定，二氧化碳与五碳化合物结合生成两个三碳化合物；②二氧化碳的还原，三碳化合物接受NADPH、酶、ATP生成有机物。此过程中NADPH和ATP活跃的化学能转变成化合物中稳定的化学能。
【小问3详解】
景天科植物有一种很特殊的CO2固定方式：夜间气孔开放，吸收的CO2在细胞质基质中生成苹果酸后不断储存在液泡中，白天气孔关闭，液泡中的苹果酸运输至细胞质基质并经脱羧作用释放CO2用于光合作用。
【小问4详解】
景天科植物大多分布于非洲干旱地区，夜晚开启气孔吸收并储存二氧化碳以满足光合作用的需求，白天关闭气孔降低蒸腾作用减少水分的散失，因此景天科植物夜晚开启气孔，白天关闭气孔。
【点睛】本题结合图示主要考查光合作用与呼吸作用的过程及影响光合作用的环境因素，意在强化学生对相关知识的理解与运用。
10、 ①.群落 ②.分解者 ③.害虫、鸡、鸭 ④.寄生 ⑤.（含碳）有机物 ⑥.呼吸作用散失的热能 ⑦.12．7% ⑧.物种数量较少，营养结构简单，自我调节能力差
【解析】生态系统的结构包括两方面的内容：生态系统的成分，食物链和食物网。生态系统的成分包含生物成分（生产者、消费者、分解者）和非生物成分（气候、能源、无机物、有机物）。生态系统各生物之间通过一系列的取食与被取食关系，不断传递着生产者所固定的能量，这种单方向的营养关系，叫做食物链。在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错，连接的复杂营养关系叫做食物网，食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就越强。
【详解】（1）群落是指在一定空间内所有生物种群的集合体，该生态果园中的所有生物构成群落。食用菌属于真菌，属于生态系统成分中的分解者。图1中果树、杂草属于第一营养级，属于第二营养级的有害虫、鸡、鸭。
（2）肿腿蜂可以将卵产在天牛幼虫的体表，吸取幼虫的营养，则可推知肿腿蜂和花天牛的种间关系是寄生关系。
（3）从物质循环角度分析，碳元素在该生物群落内部以有机物形式（取食和被取食）传递。
（4）各营养级（顶级除外）的能量有4个去向：①该生物呼吸作用散失；②流入下一营养级；③流入分解者；④暂未被利用。图2中的A代表呼吸作用散失的热能。植食动物流向肉食动物的能量为：5.1+2.1+0.25+0.05-5=2.5，生产者流向植食动物的能量为：2.5+0.5+9+4-2=14，生产者的同化量为：14+3+70+23=110，能量从生产者传递到植食动物的效率,14÷110=12.7%。
（5）与森林生态系统相比较，农业生态系统物种数量较少，营养结构简单，自我调节能力差，因此抵抗力稳定性较低。
【点睛】熟悉生态系统的结构、功能、能量流动的计算是解答本题的关键。
11、（1） ①.细胞因子 ②.抗体
（2）辅助性T细胞（3） ①.来自胸腺的T细胞 ②.来自骨髓的B细胞 ③.细胞免疫功能恢复，但不能产生抗体
【解析】细胞①是抗原呈递细胞，细胞②是辅助性T细胞，产生物质a（细胞因子）促进细胞③（B细胞）增殖分化成细胞④（记忆细胞）和细胞⑤（浆细胞），浆细胞产生物质b（抗体），这是体液免疫的过程。
【小问1详解】
物质a是细胞因子，b是抗体。
【小问2详解】
细胞①抗原呈递细胞，可以摄取、加工处理病原体使其暴露出特有抗原，并呈递给细胞②辅助性T细胞。
【小问3详解】
根据分析和题干给出的部分实验步骤，可知该实验目的是验证小鼠的特异性免疫既与来自胸腺的T细胞有关，也与来自骨髓的B细胞有关。则该实验具体步骤如下：
①切除小鼠的胸腺，并用大剂量X射线照射去胸腺的小鼠，使小鼠完全丧失免疫功能。
②把完全丧失免疫功能的小鼠平均分为三组，甲组，乙组，丙组。
③给甲组小鼠输入来自胸腺的T细胞；给乙组小鼠输入来自骨髓的B淋巴细胞；给丙组小鼠同时输入来自胸腺和骨髓的淋巴细胞。
④一段时间后，检测小鼠的免疫功能的恢复状况并记录。
实验结果：
①甲组小鼠细胞免疫功能恢复，但不能产生抗体。
②乙组小鼠细胞免疫功能不能恢复，但产生抗体的功能得到一定恢复。
③丙组小鼠免疫功能全部恢复。
实验结论：小鼠的体液免疫和细胞免疫既与来自胸腺的T细胞有关，也与来自骨髓的B淋巴细胞有关。
【点睛】本题考查免疫调节的相关知识，考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力。
12、 (1).分解者、非生物的物质和能量 (2).5 (3).捕食和竞争 (4).营养 (5).有机物 (6).81．25g (7).甲的同化量 (8).甲用于生长、发育、繁殖的能量 (9).水草、藻类、乙生物（少一个不给分）或上一个营养级的同化量
【解析】1、图1分析：水草→甲→丙→丁，藻类→甲→丙→丁，藻类→乙→甲→丙→丁，藻类→乙→丙→丁，藻类→乙→丁，共有5条食物链。
2、图2分析：该种鱼的体长小于2.8cm时，其食物中肉食性比例大于植食性比例；当体长大于2.8cm时，其食物中肉食性比例小于植食性比例。
【详解】（1）图1是食物网，只包含了生产者和消费者，生态系统的成分还包括分解者和非生物的物质和能量，图1中食物链从水草和藻类两个起点开始，到达最高营养级丁，共有5条食物链，甲和乙都可吃藻类，同时乙还捕食甲，所以甲和乙的关系为捕食和竞争；
（2）水草、藻类、甲、乙、丙、丁构成的食物链和食物网，形成了生态系统的营养结构，从物质循环的角度分析，碳元素在生物群落中以有机物的形式传递；
（3）该种鱼的体长为4.2cm时，植食性比例为0.75，肉食性比例为0.25，且这种鱼直接从水草和藻类中获得的能量比例相等，所以甲直接从藻类获取的能量至少为10×0.75×1/2÷20%=18.75g，通过乙从藻类获取的能量至少为0.25×10÷20%÷20%=62.5g，则该鱼从藻类获取的能量至少为18.75g+62.5g=81.25g；
（4）若下图为甲的能量流动模型，B代表甲的粪便量，则A代表甲的同化量，D代表甲用于生长、发育、繁殖的能量，由于B代表甲的粪便量，粪便中所含的能量属于上一个营养级的同化量，即水草、藻类、乙生物同化的能量。
【点睛】本题结合图解，考查生态系统的结构和功能，要求考生识记生态系统的食物链和食物网；识记生态系统中能量流动的过程，掌握能量传递效率的相关计算，能结合图中信息准确答题。