人格心理学简单完整版.ppt
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1、人人 格格 心心 理理 学学 人格概述人格概述n n人格“personality”源于古希腊语“persona”,本意“面具”n n两层意思:个人在人生舞台上表现出的各种言行 面具背后的真实的“自我”人格的基本涵义人格的基本涵义n n“人人格格”一一词词来来源源于于古古希希腊腊,本本意意指指面面具具。面面具具是是随随人人物物角角色色不不同同而而变变换换,表表现现角角色色的的特特点点和和人人物性格。物性格。n n心理学用面具转意为人格心理学用面具转意为人格n n人格包含两层意思:人格包含两层意思:1 1 个个人人在在人人生生舞舞台台上上所所表表现现的的各各种种言言行行,为为人人格格的的“外壳外壳
2、”;2 2 个个人人蕴蕴藏藏于于内内的的人人格格特特点点,即即“面面具具”背背后后掩掩盖着的自我,即人格的盖着的自我,即人格的“内在品质内在品质”。人格的一般概念人格的一般概念n n(一)人格的定义(一)人格的定义n n人格是个体思想、感情、意向和行为的特有整合人格是个体思想、感情、意向和行为的特有整合n n人格包含着区别于他人的稳定而统一的心理品质人格包含着区别于他人的稳定而统一的心理品质n n人格是探讨完整个体与个体差异的领域人格是探讨完整个体与个体差异的领域n n人格是稳定的行为方式和发生在个体身上的人际过人格是稳定的行为方式和发生在个体身上的人际过程程(伯格)伯格)n n人格是认知、情
3、感和行为的复杂组织,它赋予个人人格是认知、情感和行为的复杂组织,它赋予个人生活的倾向和模式(珀文)生活的倾向和模式(珀文)人格心理学的研究人格心理学的研究一、人格心理学研究的对象n n人格心理学是以心理学范型研究人格的学科n n人格心理学是以心理学观点研究人格的结构、动力、发展和适应的事实与规律的心理学分支学科人格的特征人格的特征n n1 人格的整体性 人格由多种成分构成,具有内在一致性,受自我意识调控2 人格的稳定性 (1)人格的跨时间持续性 (2)人格的跨情境一致性下一页v3 3 人格的独特性人格的独特性不同的遗传、生活与教育环境形成独特的不同的遗传、生活与教育环境形成独特的 心理特点心理
4、特点v4 4 人格的社会性人格的社会性 人格是社会的人所特有的人格是社会的人所特有的。社会化是一。社会化是一个人在与他人的交往中掌握社会经验和行为个人在与他人的交往中掌握社会经验和行为规范,获得自我的过程。规范,获得自我的过程。人格心理学的主要研究领域人格心理学的主要研究领域(一)人格结构一)人格结构 用来解释个体差异的概念。用来解释个体差异的概念。“特质特质”“”“类型类型”“”“自我自我”“”“需要需要”(二)(二)人格动力人格动力 个体特征性行为的内在原因。个体特征性行为的内在原因。(三)人格发展(三)人格发展 个体自出生至老年的整个生命全程中人格特征的表个体自出生至老年的整个生命全程中
5、人格特征的表现,随年龄和习得经验的增加而逐渐改变的过程现,随年龄和习得经验的增加而逐渐改变的过程(四)人格适应(四)人格适应 个体与其生活环境保持和谐状态所表现的行为反应。个体与其生活环境保持和谐状态所表现的行为反应。人格研究的主要途径人格研究的主要途径n n人格的临床研究人格的临床研究 优点:对人格现象和人的整体进行全面而深入的了解优点:对人格现象和人的整体进行全面而深入的了解 局限:不能在实验室条件下验证局限:不能在实验室条件下验证n n人格的相关研究人格的相关研究 优点:寻找个体差异与人格特征的关系优点:寻找个体差异与人格特征的关系 局限:信息在真实性和确切性方面存在问题局限:信息在真实
6、性和确切性方面存在问题n n人格的实验研究人格的实验研究 优点:对变量研究而揭示因果关系优点:对变量研究而揭示因果关系 局限:难以对变量严格控制局限:难以对变量严格控制人格研究的具体方法人格研究的具体方法1.资料收集2.研究验证(1)实验法(准实验法)(2)现场研究(3)访谈法(4)问卷法(5)测验法人格研究的理论人格研究的理论一、精神分析理论人格理论一、精神分析理论人格理论(一)弗洛伊德的精神分析理论(一)弗洛伊德的精神分析理论1弗洛伊德的生平弗洛伊德的生平2弗洛伊德的精神分析观点弗洛伊德的精神分析观点人是一个能量系统,但能量有限人是一个能量系统,但能量有限若以某种方式释放了能量,以另一种方
7、式释放的能量就会减少若以某种方式释放了能量,以另一种方式释放的能量就会减少人的精神活动能量来源于本能人的精神活动能量来源于本能,它推动个体行为的内在动力它推动个体行为的内在动力人类有两类最基本的本能:人类有两类最基本的本能:生本能(性本能):生本能(性本能):一切与保持生命(生存)有关的本能。(力一切与保持生命(生存)有关的本能。(力必多)必多)死本能(攻击本能):死本能(攻击本能):驱使人回到有生命之前的无机物状态的力量。驱使人回到有生命之前的无机物状态的力量。(塔那托斯)(塔那托斯)体现为恨、破坏、攻击、战争的力量体现为恨、破坏、攻击、战争的力量 (二)人格结构(二)人格结构1.精神层次(
8、弗洛伊德的早期观点精神层次(弗洛伊德的早期观点)人格结构分为:意识、前意识、潜意识人格结构分为:意识、前意识、潜意识 意识:意识:由个人当前觉知到的心理内容所组成由个人当前觉知到的心理内容所组成 前意识:个体加以注意便能觉察到的心理内容前意识:个体加以注意便能觉察到的心理内容 潜意识:个人不可能觉察的心理活动现象,对潜意识:个人不可能觉察的心理活动现象,对 个人的思想和行为影响很大个人的思想和行为影响很大 2人格结构(弗洛伊德的后期观点)人格结构(弗洛伊德的后期观点)人格结构分为:本我、自我、超我人格结构分为:本我、自我、超我 本我:个体生来时的心理状态,由原始本能组成,满足个人当前需要。快乐
9、原则本我:个体生来时的心理状态,由原始本能组成,满足个人当前需要。快乐原则 自我:可意识到执行思考、感觉、记忆、判断的部分。由本我分化出来,协调本自我:可意识到执行思考、感觉、记忆、判断的部分。由本我分化出来,协调本我和超我的需要,若不协调会焦虑,遵循现实原则我和超我的需要,若不协调会焦虑,遵循现实原则 超我:代表理想部分,是父母、社会向个体灌输的传统价值观念和社会理想的人超我:代表理想部分,是父母、社会向个体灌输的传统价值观念和社会理想的人格结构,监督、批判、管束自己的行为。良心和理想自我的原则格结构,监督、批判、管束自己的行为。良心和理想自我的原则 (三)人格动力(三)人格动力1.1.本能
10、(人的一切精神活动都是心理能量的作用)本能(人的一切精神活动都是心理能量的作用)来自生物体内部的一种固有趋力,决定与影响着人的心身活动态势来自生物体内部的一种固有趋力,决定与影响着人的心身活动态势本能的根源:个体的需要或冲动本能的根源:个体的需要或冲动本能的目的:内在和外在目的本能的目的:内在和外在目的本能的对象:本能行为为达到目的所利用的对象及采取的手段本能的对象:本能行为为达到目的所利用的对象及采取的手段本能的动能:本能所具有的力度或强度本能的动能:本能所具有的力度或强度n n焦虑焦虑n n由紧张、不安、焦急、忧虑、惊恐等感受交织在一起的情由紧张、不安、焦急、忧虑、惊恐等感受交织在一起的情
11、绪体验。来源于本我、自我、超我之间的冲突绪体验。来源于本我、自我、超我之间的冲突n n焦虑与恐惧不同焦虑与恐惧不同n n焦虑的三种类型焦虑的三种类型1.1.现实性焦虑现实性焦虑感知到环境中真实的、客观的危险所感知到环境中真实的、客观的危险所引起的情绪反应引起的情绪反应 2.2.神神经经性性焦焦虑虑担担心心本本我我的的冲冲动动会会战战胜胜自自我我时时所所引引起起的恐惧感的恐惧感 3.3.道道德德型型焦焦虑虑个个人人良良心心上上的的不不安安而而产产生生的的罪罪恶恶感感和和羞耻感羞耻感心理(自我)防御机制心理(自我)防御机制 自我缓解焦虑的防卫功能自我缓解焦虑的防卫功能1 1 压抑压抑 自我阻止激起
12、焦虑、威胁或令人痛苦的念头、情感和冲动不让其达到意识水平自我阻止激起焦虑、威胁或令人痛苦的念头、情感和冲动不让其达到意识水平2.2.否认(定)否认(定)个人潜意识地阻止有关自己痛苦的事实进入意识(拒绝不愉快)个人潜意识地阻止有关自己痛苦的事实进入意识(拒绝不愉快)3.3.移情移情 一种引起焦虑的冲动投注改换为另一种不引起焦虑的投注一种引起焦虑的冲动投注改换为另一种不引起焦虑的投注4.4.自居作用(认同)自居作用(认同)个体潜意识地向别人模仿的过程(通过攀附别人提高自己的价值感)个体潜意识地向别人模仿的过程(通过攀附别人提高自己的价值感)5.5.升华作用升华作用 将受挫欲望或冲动转移到为社会许可
13、的目标或对象上去将受挫欲望或冲动转移到为社会许可的目标或对象上去6.6.投射作用投射作用 把自己内心不被允许的态度、行为、想法和欲望推给别人、把自己内心不被允许的态度、行为、想法和欲望推给别人、归为他人或其他事物归为他人或其他事物7.7.文饰作用(合理化)文饰作用(合理化)用一种自我能接受、超我能宽恕的理由来代替自己行为的真用一种自我能接受、超我能宽恕的理由来代替自己行为的真实动机或理由实动机或理由8.8.反向作用(反应形成)反向作用(反应形成)为了掩盖某种欲念而采取与此欲念相反的行为为了掩盖某种欲念而采取与此欲念相反的行为9.9.固着作用固着作用 行为方式发展的停滞和反应方式的刻板化行为方式
14、发展的停滞和反应方式的刻板化10.10.退化退化 个人遇到挫折时以显得幼稚的行为来应付现实的困境个人遇到挫折时以显得幼稚的行为来应付现实的困境n n补偿 通过培养好的和正向的特质来弥补自身的缺陷与弱点n n幽默 以幽默的语言或行动来应付紧张的情境或表达潜意识的欲望(四)人格发展(性欲力对于人的一生有着巨大影响)(四)人格发展(性欲力对于人的一生有着巨大影响)个体所经历的心理性欲发展阶段:个体所经历的心理性欲发展阶段:1.1.口唇期(口腔期)(口唇期(口腔期)(0-10-15 5岁)岁)2.2.肛门期(肛门期(1 1-3-3岁)岁)3.3.性器期性器期(3-(3-岁岁)4.4.潜伏期潜伏期(6-
15、12(6-12岁岁)5.5.生殖期生殖期(青春期青春期)(五五)精神分析的诊治精神分析的诊治了解无意识的内容了解无意识的内容1.梦的解释梦的解释2.投射测验投射测验3.自由联想自由联想4.口误口误5.催眠催眠6.意外意外7.象征行为象征行为返回新精神分析理论新精神分析理论(一)荣格的分析心理学荣格的主要生平(瑞士心理学家)(二)分析心理学的主要观点人格作为一个整体,包括了思想、感情和行为人格具有与生俱来的整体性,要避免分裂人格功能要使个体能调节与控制自己,使之适应自然和社会环境n n意识个人心中唯一被自己直接知晓的部分,自我是意识中心n n个人潜意识曾经被意识但又被压抑或遗忘,或在一开始就没有
16、形成有意识的印象的内容所组成1.1.个人潜意识中对自己生活至关重要的特性为情结个人潜意识中对自己生活至关重要的特性为情结2.2.情结-一个人富有情绪色彩的一连串的观念或思想3.3.情结控制着个体的思想和行为n n集体潜意识集体潜意识n n集体潜意识处于个体人格的最低层集体潜意识处于个体人格的最低层n n原型原型以特定方式对外界进行反应的潜在性、可能性,原型以特定方式对外界进行反应的潜在性、可能性,原型的集合构成集体潜意识,影响人的精神层面,带有民族烙印的集合构成集体潜意识,影响人的精神层面,带有民族烙印n n人格面具:人格最外层,人在公共场所的外在表现人格面具:人格最外层,人在公共场所的外在表
17、现n n阿阿尼尼玛玛(人人格格内内部部形形象象):阴阴性性基基质质,男男性性精精神神中中带带有有女女性性特质特质n n阿阿尼尼姆姆斯斯(人人格格内内部部形形象象):阳阳性性基基质质、女女性性精精神神中中带带有有男男性特质性特质n n阴影:人身上最好和最坏东西的发源地,具有动物性阴影:人身上最好和最坏东西的发源地,具有动物性n n自自身身:协协调调人人格格各各组组成成部部分分,使使人人格格处处于于和和谐谐状状态态、统统一一体体、对整合的追求、具有稳定性和自我实现对整合的追求、具有稳定性和自我实现(三)心理类型(三)心理类型 思维和情感是理性机能。感觉和直觉是非理性机能思维外向型按规则办事,但武断
18、、压抑,缺乏鲜明个性情感外向型容易动感情,爱交际,但思维压抑,寻求和谐感觉外向型寻求感官刺激,追求新经验,情感浅薄,直觉压抑直觉外向型凭预感做决定,但感觉压抑,新事物敏感,但不能坚持到底思维内向性智力高,但适应性差,情感压抑,冷漠、固执情感内向型思想丰富,但是思维压抑,沉默、忧郁感觉内向型受情境影响做决定,不关心他人,艺术性强直觉内向型偏执,观点稀奇古怪,以自己内部经验引导自己的生活,脱离实际,艺术家属于这类个人心理学个人心理学(一)阿德勒的生平(奥地利心理学家)(一)阿德勒的生平(奥地利心理学家)(二)阿德勒的主要观点(二)阿德勒的主要观点1.个人是一个整体的人,是一个追求与他人和社会和睦相
19、处的人个人是一个整体的人,是一个追求与他人和社会和睦相处的人2.个人希望与自己的选择与社会理想相一致的人个人希望与自己的选择与社会理想相一致的人3.个人不是一切为性的动物,人是有意识的个体个人不是一切为性的动物,人是有意识的个体4.人格的主导动机是追求优越,而自卑感是推动个人获取成就的主要动力,具人格的主导动机是追求优越,而自卑感是推动个人获取成就的主要动力,具有创造性自我概念有创造性自我概念1.1.自卑感自卑感 自卑感是人格发展的动力,它驱使人产生对优越的渴望。自卑感是人格发展的动力,它驱使人产生对优越的渴望。2 2 追求卓越追求卓越 每个人生来就有追求卓越的基本动机每个人生来就有追求卓越的
20、基本动机,包括由自卑感引发追求发展、成就、包括由自卑感引发追求发展、成就、满足和自我实现。满足和自我实现。3.3.社会风格(创造性自我)社会风格(创造性自我)使个体按自己选定的方式建立起的独特生活方式;能在可供选择的生活格使个体按自己选定的方式建立起的独特生活方式;能在可供选择的生活格调和追求目标之间进行选择;是塑造人格的有意识的主动力量调和追求目标之间进行选择;是塑造人格的有意识的主动力量4.4.社会兴趣社会兴趣 人的本性具有社会兴趣:和谐生活、相互友好、渴望建立美好社会;对自人的本性具有社会兴趣:和谐生活、相互友好、渴望建立美好社会;对自卑感的一种最根本的补偿卑感的一种最根本的补偿 人们所
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