学习描写景物公开课.doc
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1、学习描写景物教学设计教学目标:1.了解景物描写的概念,认识基本的描写景物的方法。2.尝试运用多种方法,抓住景物特征,调动各种感官,多角度描写景物。3.养成细心观察大自然的习惯,培养热爱大自然的思想感情。教学重难点:尝试运用多种方法,抓住景物特征,调动各种感官,多角度描写景物。课前准备:观察校园风景教学过程:一、导入1.多媒体出示下列几句古诗:天街小雨润如酥,草色遥看近却无。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。提问:以上几句古诗各写的是哪个季节的景色?在作家眼里,春有春的妩媚,夏有夏的热情,秋有秋的魅力,冬有冬的神奇。古往今来,多少文人墨客,面
2、对名山大川,四时美景,挥笔写下了精美的篇章,他们的创意、笔法都值得我们玩味揣摩、本节课我们一起来探讨如何观察和描写景物。二、赏析课文片段,学习写景方法。(一)运用修辞,突出特征1.赏析例句幻灯片展示:例一:雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着 (朱自清春) 例二:那水呢,不但不结冰,倒反在绿萍上冒着点热气,水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢! (老舍济南的冬天)子2.概括描写景物的方法:抓住景物特色(学生上台写板书)3. 写作小训练:田里开满了油菜花幻灯片展
3、示油菜花田地图片要求:运用一种以上的修辞,抓住景物特点,接着写下去。4.学生展示作品,师生点评(二)有序描写,立体展示1.赏析片段幻灯片展示:最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着,这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气! 2.概括描写景物的方法:按照一定的顺序来
4、写,(学生上台写板书)有时间顺序和空间顺序。空间顺序又可以采用定点观察和移步换景的方法。3. 写作小训练幻灯片展示:这一段景物描写有什么问题? 初到江南,就碰上了梅雨季节。 院子中,一丛绿树被染得浓阴如墨。 浓云尚未散开,低低压着房檐。 空中还飘着若有若无的雨丝,天地间弥漫着一层层湿漉漉、静悄悄青黛色雾霭。 一夜枕上听雨,辗转不能成寐,清晨推窗望去,雨却停了。 朦胧的墨绿中,清晰地闪着点点火红的花朵,给这雨后空朗的清晨增添了不少的生气。问题:顺序错乱,杂乱无章。修改:按照由低到高,由远及近的空间顺序。改文:初到江南,就碰上了梅雨季节。一夜枕上听雨,辗转不能成寐,清晨推窗望去,雨却停了。浓云尚未
5、散开,低低压着房檐。空中还飘着若有若无的雨丝,天地间弥漫着一层层湿漉漉、静悄悄青黛色雾霭。院子中,一丛绿树被染得浓阴如墨。 朦胧的墨绿中,清晰地闪着点点火红的花朵,给这雨后空朗的清晨增添了不少的生气。(三)调动感官,身临其境1.赏析例句幻灯片展示:例一:水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘,牵动着阳光的彩棱镜。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动,发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快,空气里像有无数芳甜的果子,在诱惑着鼻子和嘴唇。(刘湛秋雨的四季)例二:这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。(宗璞紫藤萝瀑布) 2.概括写
6、景方法:调动各种感官(学生上台板书)教师介绍“五觉法” 幻灯片展示:“五觉法”就是通过人的感官(眼、耳、鼻、舌、口、手等)充分接受外界的信息表达方式(光、声、味、嗅、触等)对物体的多重感知。写景状物时,视觉描写和听觉描写是主要的,如果视、听、嗅、味、触五觉并用,将会产生更加细腻、逼真的描写效果。3.写作训练:扩写“潮水来了”要求:充分调动各种感官,写出潮水拍岸的景象。幻灯片展示:潮水拍岸的图片4.学生展示作品,师生点评(四)结合心境,融入感情1.赏析例句例一:过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。(宗璞紫藤萝
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