高考生物复习第八单元动植物生命活动的调节8.4免疫调节全国公开课一等奖百校联赛示范课赛课特等奖.pptx

第,*,页,返回导航,生物,考点研析,课堂归纳,随堂演练,课时规范训练,第1页,第,4,讲免疫调整,第2页,考纲要求,全国课标卷五年考频统计,高考预期,1.人体免疫系统在维持稳态中作用,2.艾滋病流行和预防,全国，T4,全国，T4，全国，T30，,全国，T40(3)(4),全国，T3A，,全国，T5ABD,常以免疫过程模型与生活实际中病比如过敏反应、免疫失调病等为载体，考查细胞免疫和体液免疫过程及各种免疫细胞功效,第3页,考点,1,免疫系统组成与功效,1,免疫系统组成,答案：,1.,免疫免疫细胞,T,B,免疫活性物质免疫,第4页,2,免疫系统三大功效,防卫：抵抗,_,攻击。,监视：及时发觉机体,_,细胞。,去除：将机体衰老或变异细胞作为,_,去除掉。,答案：,2,病原体,衰老或变异,抗原,第5页,3,体液免疫,答案：,3,T,淋巴因子记忆抗体,第6页,4,细胞免疫,答案：,4,效应靶细胞,第7页,判断正误,1,淋巴细胞包含,B,细胞、,T,细胞和吞噬细胞。,(,),2,血液和淋巴液中都含有,T,细胞和,B,细胞。,(,),3,抗体能够进入细胞毁灭寄生在其中结核杆菌。,(,),4,T,细胞受到抗原刺激后可直接转变为效应,T,细胞。,(,),5,全部抗原都要经过吞噬细胞处理后才能刺激,B,细胞。,(,),6,浆细胞只能来自,B,淋巴细胞。,(,),第8页,热图思索,下列图表示人体特异性免疫过程,第9页,(1),免疫、,免疫分别是哪种免疫？,(2),假如胸腺被切除，则对,免疫、,免疫分别会产生怎样影响？,(3),图中细胞哪些能特异性识别抗原？,(4),二次免疫主要与图中哪些细胞相关？为何二次免疫含有,“,更加快更强,”,特点？,第10页,答案：,(1),细胞免疫和体液免疫。,(2),免疫功效全部丧失，,免疫功效保留一部分。,(3),细胞,b,、,c,、,d,、,e,、,g,。,(4),二次免疫主要与记忆细胞相关，即图中细胞,e,和,g,。因为受到相同抗原刺激后，记忆细胞会快速地增殖分化成效应,T,细胞和浆细胞，所以二次免疫含有,“,更加快更强,”,特点。,第11页,题型一免疫系统组成与类型,1,判断特异性免疫和非特异性免疫三个,“,依据,”,第12页,2,免疫细胞起源和功效,细胞名称,起源,功效,吞噬细胞,造血干细胞,处理、呈递抗原、吞噬抗原抗体结合物,B,细胞,造血干细胞，在骨髓中发育,识别抗原，分化成为浆细胞、记忆细胞,T,细胞,造血干细胞，在胸腺中发育,识别抗原，分化成效应,T,细胞、记忆细胞，分泌淋巴因子,浆细胞,B,细胞或记忆,B,细胞,分泌抗体,第13页,效应,T,细胞,T,细胞或记忆,T,细胞,与靶细胞结合发挥免疫效应,记忆细胞,B,细胞或,T,细胞,识别抗原，分化成对应效应细胞,第14页,例,以下相关免疫细胞说法中，错误是,(,),A,记忆细胞、,B,细胞和浆细胞都能够识别抗原,B,T,细胞与,B,细胞间信息传递方式与效应,T,细胞与靶细胞间信息传递方式不一样,C,T,细胞和浆细胞都能够分泌免疫活性物质,D,抗原被吞噬细胞吞噬表达了细胞膜结构特点,第15页,解析,记忆细胞、,B,细胞都能够识别抗原，但浆细胞不能识别抗原。,T,细胞与,B,细胞间信息传递是,T,细胞经过产生淋巴因子把信息传递给,B,细胞，而效应,T,细胞与靶细胞间经过直接接触传递信息。,T,细胞和浆细胞产生免疫活性物质分别是淋巴因子和抗体。抗原被吞噬细胞吞噬经过胞吞方式，表达了细胞膜流动性，这是细胞膜结构特点。,答案,A,第16页,判断免疫细胞识别作用,1,T,细胞、,B,细胞、记忆细胞、效应,T,细胞都含有特异性识别抗原功效。,2,吞噬细胞无特异性识别功效，但能识别,“,非己,”,成份。,3,浆细胞不能识别抗原。,第17页,题组精练,1,关于人体非特异性免疫叙述，正确是,(,),A,非特异性免疫是能够遗传,B,过敏反应是由非特异性免疫异常引发,C,机体能够经过非特异性免疫产生记忆细胞,D,非特异性免疫只对一个特定病原体起作用,第18页,解析：,选,A,。非特异性免疫是先天、生来就有，因而是能够遗传，,A,正确；过敏反应是指已产生免疫机体，在再次接收相同抗原时所发生组织损伤或功效紊乱，属于特异性免疫，,B,错误；记忆细胞是,B,细胞、,T,细胞受抗原刺激后增殖、分化产生，为特异性免疫，,C,错误；特异性免疫针对特定病原体起作用，,D,错误。,第19页,2,(,山东济南调研,),如图表示淋巴细胞起源和分化过程,(,其中,a,、,b,、,c,、,d,表示不一样种类细胞，,、,表示相关过程,),，以下与图示相关叙述中，正确是,(,),第20页,A,只有,a,、,b,、,c,三类细胞能识别抗原,B,产生抗体细胞只能由,b,直接分化形成,C,、,过程都需要抗原刺激才能发生,D,c,、,d,功效不一样根本原因是,DNA,不一样,解析：,选,C,。由图可知，,a,为,T,细胞、,b,为,B,细胞、,c,为效应,T,细胞、,d,为浆细胞。浆细胞是这几个细胞中唯一不能识别抗原免疫细胞，所以，,a,、,b,、,c,和记忆细胞都可识别抗原；产生抗体细胞是浆细胞，可由,b,和记忆细胞分化形成；在同一生物体内，,c,、,d,细胞,DNA,相同，其功效不一样根本原因是基因选择性表示。,第21页,题型二特异性免疫过程与特点分析,1,抗原和抗体易混分析,(1),成份：抗原并非都是蛋白质，但抗体都是蛋白质。,(2),起源：抗原并非都是外来物质,(,异物性,),，体内衰老、癌变细胞也是抗原；抗体是人体受抗原刺激后产生，但也可经过免疫治疗输入。,(3),分布：抗体除分布于血清、组织液等内环境中，外分泌液,(,如乳汁,),中也有分布。,第22页,2,体液免疫与细胞免疫比较,免疫类型,体液免疫,细胞免疫,作用对象,游离于体液中抗原,被抗原侵入宿主细胞、本身突变细胞和来自异体移植组织器官,免疫细胞,主要是,B,细胞,主要是,T,细胞,免疫时间,过程较快速，所需时间短,过程较迟缓，所需时间长,第23页,作用方式,浆细胞产生抗体与对应抗原特异性结合,效应T细胞与靶细胞亲密接触,关系,(1)对于外毒素，体液免疫发挥作用,(2)对于胞内寄生物，体液免疫先起作用，阻止寄生病原体经过血液循环而播散，当寄生病原体进入细胞后，细胞免疫将抗原释放，再由体液免疫最终去除,(3)若T细胞被破坏，则细胞免疫不存在，体液免疫也将大部分丧失,第24页,3,记忆细胞与二次免疫应答,(1),记忆细胞特点：能够在抗原消失后很长时间保持对这种抗原记忆。,(2),二次免疫反应：抗原再次入侵时，记忆细胞能快速增殖分化，形成浆细胞，快速产生大量抗体。,第25页,(3),二次免疫反应特点：更加快、更高、更强，以下列图：,第26页,1,吞噬细胞既参加非特异性免疫，又参加特异性免疫。,2,T,细胞既参加体液免疫，又参加细胞免疫。若,T,细胞缺失，细胞免疫功效全部丧失，体液免疫功效部分保留。,3,B,细胞、,T,细胞、记忆细胞含有分裂、分化能力，而浆细胞和效应,T,细胞不能再进行分裂、分化。,4,浆细胞,(,效应,T,细胞,),并非只来自于,B,细胞,(T,细胞,),。浆细胞,(,效应,T,细胞,),起源有两个，一是由,B,细胞,(T,细胞,),增殖分化而来，二是由记忆细胞增殖分化而来。,第27页,5,由,B,、,T,细胞到效应细胞和记忆细胞增殖分化过程中细胞遗传物质并未发生改变，细胞分化只是发生了基因选择性表示。,6,相关免疫细胞三个,“,唯一,”,：唯一能产生抗体细胞是浆细胞；唯一没有识别功效细胞是浆细胞；唯一能识别抗原但没有特异性识别功效细胞是吞噬细胞。,7,抗原识别过程与细胞膜上糖蛋白相关，效应,T,细胞与靶细胞接触，表示了细胞膜信息交流功效。靶细胞裂解死亡属于细胞凋亡。,第28页,例如图所表示是特异性免疫部分步骤，以下相关叙述错误是,(,),A,吞噬细胞反抗原识别含有特异性，,T,细胞能识别抗原,B,在特异性免疫中，吞噬细胞含有摄取、处理和呈递抗原作用,C,如图中,T,细胞将进行增殖和分化，则图示属于细胞免疫,D,如图中,T,细胞将呈递抗原，则图示属于体液免疫,第29页,解析,吞噬细胞能识别抗原，但反抗原识别不含有特异性，,A,错误。,答案,A,第30页,“,三看法,”,区分体液免疫与细胞免疫,第31页,题组精练,1,(,湖北部分高中上学期期中联考,),在制备抗毒血清时，需要将减毒蛇毒注入家兔体内，引发免疫反应，这一免疫反应和所用蛇毒以及抗毒血清分别是,(,),A,非特异性免疫，抗原，抗体,B,特异性免疫，抗体，抗原,C,细胞免疫，抗体，抗原,D,体液免疫，抗原，抗体,解析：,选,D,。蛇毒属于抗原；抗毒血清中含有对应抗体；能产生抗体免疫反应属于体液免疫，,D,正确。,第32页,2,(,河南中原名校第一次联考,),图为特异性免疫发生过程图解，以下说法正确是,(,),第33页,A,细胞,和,都有分泌功效，物质,I,不能直接毁灭靶细胞内抗原,B,A,细胞能识别抗原，且仅参加特异性免疫,C,若某小鼠,先天性发育不良，则其细胞免疫和体液免疫均完全丧失,D,图示细胞,只能来自于细胞,或细胞,第34页,解析：,选,A,。细胞,和,分别代表,T,细胞和浆细胞，可分别分泌淋巴因子和抗体，物质,I(,抗体,),不能进入靶细胞毁灭靶细胞内抗原，,A,正确；,A,细胞是吞噬细胞，在第二道防线中也可发挥作用，,B,错误；先天性胸腺发育不良影响,T,细胞产生，没有,T,细胞小鼠仍保留部分体液免疫能力，,C,错误；细胞,是记忆细胞，除来自于细胞,或细胞,外，也可来自于记忆细胞增殖分化，,D,错误。,第35页,3,(,广州华师附中一模考,),下列图所表示为在疫苗注射后、不一样时间采血所测得抗体水平,(,向下箭头指示为疫苗注射时间,),。相关叙述不正确是,(,),第36页,A,a,与,d,时间所注射为不一样种疫苗，甲、乙两种抗体由不一样浆细胞产生,B,甲曲线表明每个抗体分子能够屡次与同种抗原结合发挥作用,C,甲、乙两曲线表明，不一样种类抗体在体内存留时间长短有较大差异,D,c,时间段抗体水平突然上升，可能是受到了,a,时间注射疫苗相类似抗原刺激,第37页,解析：,选,B,。一个浆细胞只能分泌一个抗体，由图示能够直接看出，甲、乙两种抗体产生时间、含量到达最大值所需要时间、存留时间各不相同，应该是由不一样疫苗刺激后形成不一样浆细胞产生。抗体与抗原结合后，被吞噬细胞吞噬分解，不能再与抗原结合。图中,c,时间段甲抗体产生比,b,时间段更加快、更多，这是二次免疫反应特征，即受到与,a,时间注射疫苗相类似抗原刺激。故选,B,。,第38页,考点,2,免疫功效异常与免疫学应用,1,免疫失调疾病,(,连线,),答案：,1.A,c,A,a,B,b,第39页,2,免疫学应用,(1),疫苗,免疫中相当于,_,，其作用是使机体产生对应抗体和记忆细胞。,(2),人工标识,_,检测追踪抗原在机体中位置。,(3),免疫,_,提升器官移植成活率。,答案：,2,(1),抗原,(2),抗体,(3),抑制剂,第40页,判断正误,1,一些逆转录酶抑制剂可用于治疗艾滋病。,(,),2,过敏反应不可能发生于首次免疫过程中。,(,),3,本身免疫病指是抗原侵入机体后破坏机体某种结构引发疾病。,(,),4,HIV,侵入机体后只攻击人体,T,细胞，从而使全部细胞免疫及大部分体液免疫功效丧失。,(,),5,因为预防接种疫苗往往是灭活病毒，所以不会引发疾病发生但能够充当抗原引发机体免疫反应。,(,),第41页,热图思索,如图中曲线显示了两种使人体取得免疫力方法。,第42页,(1),当一个人被疯狗咬伤时采取,(,图中,),哪种方法进行免疫比很好？,(2),方法,与方法,哪种方法含有更持久免疫力？,答案：,(1),人被疯狗咬伤后，需要抗体尽快与抗原结合。方法,进行免疫产生抗体需要一段时间，故用方法,很好。,(2),方法,是经过注射抗原刺激机体本身产生抗体和记忆细胞，会取得比喻法,更持久免疫力。,第43页,题型一免疫功效异常判断,例,某种链球菌表面抗原与心脏瓣膜上某物质结构相同。被该链球菌感染后，机体经过免疫系统抵抗该菌时可能引发某种心脏病。与这种心脏病致病机理最为相同是,(,),A,肝移植引发排斥反应,B,接触一些花粉引发皮肤荨麻疹,C,HIV,破坏淋巴细胞引发艾滋病,D,免疫系统,“,敌我不分,”,引发系统性红斑狼疮,第44页,解析,被该链球菌感染后，机体经过免疫系统抵抗该菌时可能引发某种心脏病，这种心脏病被称为本身免疫病，系统性红斑狼疮也属于本身免疫病，,D,正确。,答案,D,第45页,快速确定三种免疫功效异常类型,第46页,题组精练,1,(,河南安阳一调,),如图表示人体内某种免疫失调病致病机理。据图判断以下叙述正确是,(,),第47页,A,a,细胞是浆细胞，,a,细胞及分泌抗体均含有识别功效,B,红细胞膜上抗原与抗红细胞抗体特异性结合,C,b,细胞是效应,T,细胞，特异性地裂解抗原一抗体复合物,D,青霉素过敏反应与该免疫失调病致病机理相同,解析：,选,B,。,a,细胞是分泌抗体浆细胞，浆细胞不能识别抗原，,A,错误；抗体与对应抗原特异性结合，,B,正确；,b,细胞是吞噬细胞，,C,错误；青霉素过敏反应与该免疫失调病致病机理不一样，,D,错误。,第48页,2,科学家发觉一个新型抗原分子可刺激机体发生免疫反应，并能诱导效应,T,细胞破坏胰岛,B,细胞，最终引发,型糖尿病，以下说法中不正确是,(,),A,吞噬细胞能识别并传递该抗原,B,机体产生特异性抗体与该抗原结合后形成沉淀,C,该抗原引发,型糖尿病属于本身免疫病,D,型糖尿病患者血浆渗透压降低,解析：,选,D,。,型糖尿病患者血糖浓度高，血浆渗透压高，,D,错误。,第49页,题型二免疫应用及免疫功效研究方法,1,免疫预防与免疫治疗辨析,(1),免疫预防：患病前预防，即把疫苗接种到人体内，使人产生对传染病抵抗能力，增强了人免疫力。经过预防接种，人们能够主动地预防各种传染病，但不能预防全部传染病。,(2),免疫治疗：患病后治疗，即在人体患病条件下，经过输入抗体、胸腺激素、淋巴因子等调整人免疫功效，使机体抵抗疾病能力增强，到达治疗疾病目标。,第50页,2,抗体专一性与治疗作用探究,(1),证实抗体含有专一性,对试验动物,(,大小、年纪、生长情况相同,),同时注射某流感疫苗。,一段时间后，再分别注射不一样种流感病毒，观察其患病情况。,(2),证实血清抗体有治疗作用,从破伤风患者体内获取血清。,选取各方面相同小鼠等量分成,a,、,b,两组。,a,组注射血清后再注射破伤风毒素，,b,组只注射破伤风毒素。,观察两组小鼠患病情况。,第51页,题组精练,1,(,陕西西北工大附中月考,),以下关于人体免疫叙述正确是,(,),A,麻疹患者痊愈后，其体内抵抗麻疹病毒抗体也就不存在了,B,体液免疫中每个浆细胞能产生各种特定抗体,C,计划免疫,(,疫苗,),有利于保护少年儿童健康,D,某病原体首次感染人体，人体会产生对应过敏反应,第52页,解析：,选,C,。麻疹患者痊愈后，机体特异性免疫产生抗体和记忆细胞等能够存留一定时间，,A,错误；每个浆细胞只能产生一个抗体，,B,错误；经过接种疫苗使机体产生记忆细胞，能到达预防特定疾病目标，利于少年儿童健康，,C,正确；过敏反应是指已免疫机体再次接触相同抗原，所发生组织损伤或功效紊乱。首次感染病原体不会引发过敏反应，,D,错误。,第53页,2,(,山东烟台一模,),在西非肆虐埃博拉病毒已严重威胁了人类健康，以下关于埃博拉病毒进入人体后会发生情况叙述正确是,(,),A,T,细胞受病毒刺激后有特定,mRNA,合成,B,对应浆细胞经过与病毒结合能抑制其增殖,C,该病毒在人体内环境中增殖,D,康复者再次接触该病毒时，记忆细胞能快速增殖并产生抗体毁灭病毒,第54页,解析：,选,A,。,T,细胞受病毒刺激后普通会发生分裂分化，细胞分化实质是基因选择性表示，细胞分化过程中会有特定,mRNA,合成，,T,细胞受病毒刺激后会分泌淋巴因子，这个过程中也有特定,mRNA,合成，,A,正确；浆细胞产生对应抗体，抗体与病毒结合，抑制其生命活动，,B,错误；病毒只能在寄主细胞中增殖，,C,错误；记忆细胞不能产生抗体，,D,错误。,第55页,课堂归纳,第56页,填充：,监控和去除,防卫,免疫器官,免疫活性物质,AIDS,第57页,易错清零,易错点,1,混同外毒素、抗毒素、类毒素、凝集原、凝集素,提醒,类毒素、外毒素、凝集原均属,“,抗原,”,，抗毒素、凝集素均属,“,抗体,”,。,第58页,易错点,2,混同三类免疫活性物质，误认为,“,溶菌酶,”,一定属于第二道防线,提醒,免疫活性物质起源与功效,起源,功效,溶菌酶,唾液与泪液中,(,腺体细胞,),第一道防线，杀菌,体液中,(,组织细胞,),第二道防线，杀菌,抗体,浆细胞,第三道防线，体液免疫,淋巴因子,T,细胞,(,效应,T,细胞也能产生,),第三道防线体液免疫和细胞免疫,第59页,