性格分析与职业生涯规划.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,性格分析与职业生涯规划,一、性格分析（,MBTI工具分析）,写在课前,我们每天和自己在打交道，努力地发掘自己，可有时却对自己到底该往哪里走，又如何走举棋不定,我们整天在和别人打交道，努力地在适应别人，或让别人去适应自己，却常常在摩擦中困惑不解,停下来，先了解别人，解读我们自己，了解我们的优势和缺陷，学会优势互补，合理避让，这样会让我们更从容，更有效，更优秀！,心理类型学如何对人进行分类?,心理类型测验,从四个维度考察个人的,偏好,：,1,态度倾向,：,E,xtraversion(E)v s.,I,ntroversion(I),外倾/内倾,2,接受信息,：,S,ensing (S)vs.i,N,tuition (N),感觉/直觉,3,处理信息,：,T,hinking (T)vs.,F,eeling (F),思考/情感,4,行动方式,：,J,udging (J)vs.,P,erceiving (P),判断/知觉,Energizing/Attending/Deciding/Living,E,外向,I,内向,外向：,外张,从人际交往中获得能量,喜欢外出,表情丰富，外露,喜欢交互作用，合群,喜行动、多样性（不能长期坚持）不怕打扰，喜自由沟通,讲，然后想；易冲动、易后悔、易受他人影响,内向,内向：,内敛,从独处时间中获得能量,喜静、多思、冥想（离群、与外界相互误解）,谨慎、不露表情,社会行为的反射性（会失去机会）,独立、负责、细致、周到、不蛮干,不怕长时间做事、勤奋；怕打扰先想然后讲,S,感觉,N,直觉,感觉：,通过五官感受世界、注重真实的存在、实际,用已经有的技能解决问题,喜具体明确,重细节（少全面性）,脚踏实地,做事有可能的结果、能忍耐、小心,可做重复工作（不喜新）不喜展望,直觉,直觉：,通过第六感洞察世界、注重应该如何，比较笼统,喜学新技能,不重准确、喜抽象和理论,重可能性，讨厌细节,好高骛远，喜欢新问题,凭爱好做事，对事情的态度易变,提新见解、匆促结论,T思考F情感,思考：,分析，用逻辑客观方式决策,坚信自己的观点正确，不考虑他人意见,清晰、正义、不喜欢调和主义,批判和鉴别力,规则,工作中少表现出情感，也不喜欢他人感情用事,情感,情感：,主观和综合，用个人化的、价值导向的方式决策；考虑决策对他人的影响,和谐、宽容、喜欢调解,不按照逻辑思考,考虑环境,喜欢工作场景中的情感，从赞美中得到享受，也希望他人的赞美,J 判断P知觉,判断：,封闭定向,结构化和组织化,时间导向 节点导向,决断，事情都有正误之分,喜命令，控制、反应迅速，喜欢完成任务,不善适应,知觉,知觉：,开放定向,弹性化和自发化,探索和开放结局,好奇，喜欢收集新信息而不是做结论,喜欢观望，喜欢开始许多新的项目，但不完成,优柔寡断、易分散注意,16种心理类型,四种气质类型,不同类型的工作风格,SP,紧急事件和压力。解决具体问题，特别在危险、紧张的环境中。变异性，大量的事情。“适应的现实主义者”,SJ,达到期限要求，在有结构和稳定的环境中解决问题。关注细节。事先准备好。关注氛围和融入。安全。“现实的决策者”,NT,产出高质量的新观点。其观点和成就被他们所尊重的人看重。自主。“有逻辑性且机敏”,NF,用“养育”的方式帮助他人。充当资源。在令人鼓舞和和谐的环境中被认同和支持。充分利用自己的才能。被成就所激励。“热心而有洞察力”,SJ的四种类型,SJ的特点,常问的问题：什么？What,?,风格：稳定器/平衡者/循规蹈矩者 Stabilizer/tradi,tionalist,寻求：所有物/财产,Belonging,弱点：混乱/无序/无组织,Disarray/disorganization,责任-程序/规范,可信赖-果断,抗拒变化-稳定性,坚持传统-“应该”“不应该”,精确-社会责任,对组织忠诚-结构,“宁拆10座庙，不破一桩婚”-有序,-依赖权威,SP的四种类型,SP的特点,常问的问题：什么时候？Wh,en,?,风格：排忧解难者/谈判者/救火员,Trouble shooter/negotiator,寻求：行动,Action,弱点：常规/例行公事,Routine,自由/放任/随意-享受当前的时光,过程导向-实际/实用,好玩-即兴/自发,擅长应急-喜欢亲身经历,常心血来潮-,需要自由和空间-适应能力强,灵活-寻求变化和多样性,“我们干吧！”-心情愉悦,关注当前-行动导向,先尝试，再寻求指导-现实,NT的四种类型,NT的特点,常问的问题：为什么？,Why?,风格：梦想家/理论家/有远见 Visionary,寻求：能力/胜任感 Competency,弱点：无能/无能感/不胜任 Incompetency,高成就者-好争论,易概念化-喜欢复杂性,易自我怀疑-好字斟句酌,系统设计者-知识,客观的知觉-如果，将会,原则-对知识有好奇心,与自己和他人竞争-不会墨守成规,变革的设计者-不迷信权威,独立-,NF的四种类型,NF的特点,常问的问题：谁？Wh,o,?,风格：催化剂/助人成长者 Catalyst,寻求：同一性/本来面目 Identity,弱点：内疚/罪责感,Guilt,-生动的想象,有魅力的-神秘的,人际技能-对冲突过分敏感,给他人心理支持-寻找自我,同情的-自主,关系-需要鼓励和认可,人的发展的可能性-正直/诚实,交往-给予安慰,合作-“成长为”,心理类型与职业,SP,表演者,企业家,排除故障者,自由职业者,抢险队员,SJ,经理人员,会计,警察,医生,教师,NT,科学家,建筑师,工程师,设计师,经理人员,NF,咨询师,记者,艺术家,心理学家,神职人员,心理类型与职业,“什么类型的人适合做管理者”？,但是心理类型可以预示一个人的工作和管理风格，为,团队建设,提供信息,尽管某些职业可能吸引大量的某些类型的人，但是没有证据表明16种类型中的任何一种不能从事或不适合任何一种工作。因此，心理类型不能作为人员甄选的标准，需要参照其他测验的结果。,紧张的来源与紧张反应,问题太少；单调；不清晰或,无信息；缺乏自由度,目标不明确；计划改变；含混不清；缺乏控制,做常规重复和琐碎的事情，官僚作风；困难的人际关系,冲突；拒绝(说不)；抑郁和绝望的人；批评,无所事事，浪费时间；逃避；“走自己的路”；崩溃,重新确定目标；要求资源；反复检查；更多的控制；教条,过度工作；斗争；不宽容；对抗地服从；学究式的辩论,自我牺牲；愤世嫉俗；反应过度；抑郁,S,J,SP,NT,NF,引起紧张的因素,紧 张 反 应,N 感到前景暗淡，悲观失望，感到无以解脱,S 过分做一些事情，例如,列出很多任务表，,过量地吃东西，用有别与平常的方式反复,地做某些事,F,情绪爆发，感到孤独和缺乏关怀,T,反复分析，苛责，感到无用和缺乏能力,ISTJISFJ,ESFPESTP,INTJINFJ,ENFPENTP,INTP ISTP,ESTJ ENTJ,ISFP INFP,ESFJ ENFJ,第四位机能,反 应,心理类型,不同类型的压力反应,E,与别人交谈写笔记，写下感受,I,反省/沉思述说，自发地谈论,F,和谐分析,J,计划，完成一件事放弃时间表,S,感官活动幻想,T,感觉有能力，分析/挑战同情，移情,N,设计新的东西做有些感官性/细节的活动,P,灵活性和自主性坚持计划,在紧张时需要什么？,如何更好地舒解紧张？,不同类型舒解紧张的策略,不同类型之间的沟通,E,I,留出私人的、反省的时间,I,E,解释时间的需求，容许他人为澄清问题的“多话”,S,N,首先给出概貌，然后详述细节,N,S,先说基本成型的具体观点，注意涉及相关的细节,T,F,考虑对人的影响，由一致意见开始,F,T,考虑原因和结果，简洁,J,P,容许其计划、工作方式中的灵活性和不愿被控制,的需要,P,J,容许计划和结构，以及他人控制和决定的需要,SJ,可能认为,NF,缺乏常识；而,NF,可能觉得,SJ,没有想象力,NF,关注一些,“,不实际,”,的问题，可能使,SJ,觉得没有共同,语言,感到关系的不公平,迫使,SJ,考虑现实问题,(,如生计问题,),尤其是在关于金钱和工作的问题上的冲突，可能导致,SJ,不断地对,NF,说教和唠叨,由于缺乏鼓励和赞同，可能导致,NF,的自尊和自我价值感,受到挫伤,NF,可能认为,SJ,根本不能理解深厚的感情和关系。,STJ,和,NFP,并非尽如以上所述,SJ,可能变得对审美、学习、人际关系、,情感和信仰等更为开放,NF,可能学会将部分的精力花在可能有经,济回报的领域,SJ,可能变得更为灵活；而,NF,则可能学会,善始善终，更为准时和可靠,SJ,可能认为,SP,缺乏责任感；而,SP,可能觉得,SJ,没有乐趣。,SJ,可能把,SP,当作孩子，而,SP,也可能把,SJ,视为父母，认为,养家糊口的责任、日常的义务都是,SJ,的事。,SJ,可能试图将易冲动的,SP,的工作习惯有序化，使其有计,划；而,SP,则对,SJ,被时间计划表所约束嗤之以鼻。,SP,老想玩，并且认为,SJ,也如此；而,SJ,总想工作，也认为,SP,也这样。,SP,认为,SJ,太悲观；而,SJ,则认为,SP,过于乐观。,SP,可能让,SJ,活跃起来；而,SJ,则可能帮助,SP,发展对时间计划、目标和个人成就的重,视。,SP,可能教,SJ,如何玩，并且向,SJ,显示工作的,另一种方式：聪明地工作比刻苦地工作更,为重要。,SJ,与,NF,NF,可能认为,SP,没有信仰，缺乏想象力、责任感、承诺和,生活目标,SP,可能认为,NF,无趣，没有现实感,SP,可能让,NF,活跃起来，教会,NF,不要总是,沉溺于对生活和关系的,“,意义,”,追求，不,要过于看重精神,/,信仰的目标，要生活在,当前的现实中，不要生活在未来的可能性,中。,NF,可能帮助,SP,发展生活和工作中的一致,性，对价值和情感的重视，对哲学和信仰,的容忍，以及对学习的开放性并帮助个人,成长。,NF,与,SP,SJ,与,SP,不同类型组合的优劣,NT,可能会觉得,SP,缺乏想象力、,创造性、责任感和生活目标,SP,可能会认为,NT,缺乏乐趣、,冒险精神和现实感,SP,可能使,NT,变得放松起来，教会,NT,不必凡事都要问,“,为,什 么,”,和,“,怎么样,”,，不要以为工作中缺了自己就不行，,不要 总是生活在理论和未来的世界里。,NT,可能帮助,SP,发展对工作和生活的恒常性，对理论的容,忍度和对学习的开放性。,NT,可能认为,NF,简直不合常理，,缺乏逻辑性,NF,可能认为,NT,不近人情,双方都可能认为对方缺乏创,造性，不够睿智,双方都可能学会拓展自己思考和情感中的智慧成分,NT,可能学会欣赏和鼓励别人；,NF,则可能变得更为独立和,自我激励,NT,可能获得情绪或情感上的和谐；,NF,则可能发展自己的,逻辑能力,可能在活动中利用双方共同的直觉技能，从合理利用分别,在思考和情感上的优势而受益。,NT,与,SP,NT,与,SJ,NT,与,NF,NT,可能认为,SJ,是个预设了程,序的工作机器：从不提问题，,也不思考生活和工作的意义,SJ,可能认为,NT,是个反复无常,的改革者：只顾打破程序和传,统，不考虑这种不负责任的行,为的长期后果,可能导致对对方的动机和目的,的严重不信任，尤其是在,E/I,，,T/F,，,J/P,之间,NT,可能学会重视计划和为非工作的活动（如家庭生活）,留出时间。如要维持关系，尤其是在,SFJ,和,NTP,之间，这一,过程更为必要。,SJ,可能变得更为开放，对观念、理论、变化和生活中的随,机性更多接纳。,STJ,和,NTP,之间，,STJ,可能天生就关注生活中的经济细节。,这种搭配可能对双方都较少压力。,NT,倾向于对既有程序、常规和礼仪等置之不理，而,SJ,可,以帮助其对这些社会习俗更为平和、接受。,不同类型组合的优劣,职业生涯规划,每一性向对知识的需求层和敏感度不一样，具体嵌入实际的运用也不同，但随着从业年限的增加，弥补性知识的需求至关重要。,没有哪一种性向与成功有必然的联系，但不同的性向的确有更适合的成功方式。,每一性向的技能要求及种类是不同的，每类技能本身也有层次之分。,不论哪种性格，职业素养都都至关重要。,职业的职向本没有贵贱之分，但各类性格的良好协作是永恒的主题。,成熟是对优势项持续的补充和发挥及将别人的优势弥补自己的弱势。,MBTI,职业素质,个人,从业经验,协调匹配,技能,行为风格,知识层级及关注书类,短期知识,协作以理解为前提,生命周期,职业锚,-概念、来源,概念,：职业锚是一个人不得不作出职业选择的时候，不会放弃的那种至关重要的态度价值观。,来源,：,习得的工作经验为基础。,能力、动机、价值观的整合,不是预测,不是一成不变的,职业锚,-参考项,参考项,1）个人的生命周期,2）家庭的生命周期,3）职业生涯周期,职业锚,-五种类型,类型,1）技术职能型职业锚（具体业务、拒绝管理、技能提高）,2）管理能力型职业锚（承担管理、升迁动机、卓越才能、组织依赖）,3）安全稳定型职业锚（组织依赖、不太抱负、发展限制）,4）自由独立性职业锚（摆脱约束、自我认同、交叉运作）,5）创造型职业锚,职业锚,-分析因素,教育背景,家庭影响,个人需求与心理动机：地位、责任、权力,把握时机,自我支配能力,成功的决心和主动精神,较强的应变能力,知识能力的储备,知识能力的储备,专业知识和职业能力,工作经验和动手操作能力,新的知识和技能,变更的知识和技能,良好的适应性和社会沟通能力,对环境，对自我的敏锐观察，分析和认识能力,吃苦、耐劳、勤奋、踏实的工作作风,知识层次图,神学,哲学,社会学、政治、心理学、法律学、管理,特点：实践结合、提升,数学、物理、化学、临床医学、生物学,特点：有形、确定性,中级学科,综合学科,自然及意识形态把控学科,高级学科,基础学科,语言学科：数学、外语,应用语言：计算机,语言学科：心理学,团队匹配,性向组合,主导性格与岗位的内容与情景相适应,辅助性格的弥补性,相互成长的促进性,岗位性质,企业成长下岗位变化,主导性格匹配,性格及能力匹配,(个人成长或换人）,辅助性格,辅助岗位性格,个人成长规划,个人成长规划,职业生涯发展需要层次图,10、考虑横向发展,9、支持上级工作,8、找个导师,7、不要在最初职位上保持太久,6、在组织中展现自己,5、设法控制组织主要资源,4、了解组织权力的真实结构,3、充分利用好你的时间,2、获得良好的工作绩效,1、选好第一项职务,职业生涯发展策略及模式,策略：,寻求职业发展咨询,自我分析练习,发展师徒关系,职业生涯通路规划,注意招聘广告,职业生涯成功的标准,不断上升和自我完善,长期稳定和相应不变的工作认同,多种多样的工作经历，把成功看成暂时,成功升入组织或职业的较高层次,职业生涯周期,青年,壮年,老年,职业发展五阶段,探索,建立,职业中期,后期,衰退期,谢谢大家！,