01信息化教育概述.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/2/8,#,现代教育技术,黄子谦,QQ：448528382,TEL:[phone],华南师范大学教育信息技术学院,1,主要内容,注：括号数字为教材对应的章序号,2,学习目标,1.知识与技能,(1)了解教育技术的相关概念和意义。,(2)了解教学过程的基础知识，理解教学设计的基本流程并予以应用。,(3)了解教学资源的基础知识，掌握数字资源获取、处理与应用的方法。,(4)了解教学评价的基础知识，理解并掌握教学评价方法。,3,学习目标,2.过程与方法,(1)能在给定的教学环境下，针对给定的教学内容，有效选择教学策略、教学媒体、完成教学设计方案。,(2)能根据教学设计方案在合理选择和利用已有资源的基础上，开发制作教学需要的学习资源。,(3)能根据教学实施环境要求和具体的教学对象，灵活而有序地实施教学设计方案。,(4)能应用教学评价知识，选择适当的方法对教学过程和效果进行评价。,4,学习目标,3.情感态度与价值观,(1)能正确认识教育技术的重要性，并形成教育技术在教学实践中自我发展的意识。,(2)能够在教学实践中，充分利用教育技术，不断改进教学过程和教学效果的意识。,(3)能够遵循和传授与技术相关的法律法规和伦理道德意识。,5,第1章 信息化教育概述,6,主要内容,1.1 为什么要学习现代教育技术,1.2 现代教育技术的概念,1.3 信息化教育的发展,1.4 教师的,信息化教育能力,7,讨论,为什么,要学习,现代教育技术,必修课=逼修课？,？,8,与您共勉,教师的作用就是让学生明白,枯燥无味的课堂,与,窗外精彩的世界,之间的关系。,9,为什么要学习现代教育技术?,时代发展的需要,国家政策的规定,外面的世界很精彩,10,窗外的世界,11,全国多媒体教育软件大奖赛,12,窗外的世界,13,“学之网杯”全国多媒体课件大赛,14,为什么要学习现代教育技术?,教育技术能力是教师专业能力的重要组成部分,教育部于2004年12月颁布了中小学教师教育技术能力标准（试行）,2005年4月，教育部启动实施全国中小学教师教育技术能力建设计划,师范生作为未来的教师应当具备标准所规定的教育技术能力,P3436,15,16,17,18,19,20,21,22,1.2 现代教育技术的概念,1.2.1,定义及基本特征,1.2.2,功能和作用,1.2.3,相关概念的相互关系,23,讨 论,什么是教育技术,教育技术=多媒体技术=用电脑上课？,x,x,?,24,关于名称,国内的称法：,*影音教育（,30,年代前）,*电化教育（,30,年代后）,*电化教学,*现代化教学手段,*教育技术（电化教育）,*教育技术,*现代教育技术,*信息化教育,P.16P.17,25,关于名称,国外的称法：,*视听教育（,Audio-visual Education,）,*教育传播（,Education Communication,）,*教育技术（,Educational Technology,）,*教育传播与技术,（,Educational Communication&Technology,）,*教育工艺学,*教育工学,26,什么是教育技术,教育技术是教育中应用的一切,技术手段,和方法的总和。（顾明远，2000）,教学技术是关于学习资源和学习过程的,设计、开发、利用、管理和评价,的理论和实践。（AECT：美国教育技术协会，1994）,运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现,教育教学优化,的理论和实践。（CETS：中国教育技术能力标准，2004）,！,27,1.,信息化教育的定义,信息化教育，就是在现代教育思想和理论指导下，主要运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生信息素养为主要目标的一种新的教育方式。,P.1,0,28,现代教育思想和理论,六种现代教育观：,素质教育观（促进学生的三个发展：全面发展、全体发展、个性发展）,终身教育观,双主体教育观,P.,9,1,0,29,现代教育思想和理论,创新教育观（培养和发展创新素质：创新意识、创新精神、创新能力）,情商为主教育观,四大支柱教育观,（四种基本学习：学会认知、学会做事、学会做人、学会生存）,30,现代信息技术,现代媒体技术现代教育媒体,现代媒传技术媒传教学法,教学系统设计技术教学设计,P.1,1,31,开发教育资源,教育资源,包括教育信息、教育媒体、教育环境、教育人员等。,信息化教育中重点要开发的教育资源是现代信息技术硬件环境资源和教学软件资源。,P.1,1,32,教育资源,教育人员,教育信息,教育媒体,教育环境,软件资源,硬件资源,信息化教育,硬件环境,常规媒体,教学软件,计算机媒体,教学软件,图,2,：教育资源的组成,传统教育媒体,现代教育媒体,补充,33,优化教育过程,使教育过程各组成要素（教育者、学习者、教育任务、内容、手段、方法、效果）及其相互关系都处于良好状态，做到整体优化。,P.12,34,信息素养,信息意识,信息知识,信息能力,信息道德,P.1,1,35,教育方式,教育方式：是教育方法、教育媒体、教育内容传递形态、教育组织形式的综合体。,信息化教育方式：人机人，人机结合，人为主、机为辅的信息时代的新型教育方式。,P.1,2,36,2.信息化教育的特征,从,技术层面,看,数字化,多媒化,网络化,智能化,光盘化,（,P.1,2）,37,教材多媒化,38,资源全球化,39,教学个性化,40,学生,课件,工具,资源,教师,同伴,在线专家,学习自主化,41,任务合作化,通过计算机合作学习（网上合作学习）,在计算机面前合作（如：小组作业等）,与计算机合作学习,计算机作为导师,计算机作为同学,计算机作为学员,计算机作教师与学习伙伴,42,管理自动化,43,环境虚拟化,虚拟诊所,Adele,：,44,信息化教育的特征,从,应用形式,看,开放性（对需要的人开放）,非线性（学习者可随机使用）,交互性（注重人机交互和人与人沟通）,45,信息化教育的特征,从,教学过程的基本要素,看,原始教育：口耳相传,（教育者+学习者+教学信息）,传统教育：增加粉笔黑板教科书,（教育者+学习者+教学信息+传统媒体）,现代教育：增加现代媒体,（教育者+学习者+教学信息+现代媒体）,46,信息化教育的公式,现代教育,思想和理论,现代,信息技术,信息化教育,X,=,47,1.2.2信息化教育的内涵,五大支柱,基本理论研究,硬件环境建设,软件资源建设,新型模型建立,有效管理探索,三大应用领域,学校信息化教育,现代远程教育,信息化教育队伍培训,P13,48,1.2.3 信息化教育的功能和作用,功能：,优化教育教学,作用,提高教育质量,提高教育效率,扩大教育规模,促进教育改革,（,P.14,）,49,相关概念的关系,教育信息化,信息化教育,（过程）（结果）,信息化教育,=,电化教育,=,现代教育技术,（新名称）（旧名称）（通用名称）,教育技术,现代教育技术,（引进概念）（国产概念）,信息化教育,信息技术教育,（研究如何教学）（学习技术为主,）,50,对信息化教育内涵的思考,在现代教育思想和理论指导下，,用三种技术（现代媒体技术、现代媒传技术、现代教学设计技术），,做两件事情（开发教育资源、优化教学过程），,实现一个目标（培养和提高学生的信息素养）。,P.1,2,旧版教材对内涵的表述,51,对信息化教育内涵的思考,现代信息技术,培养信息素养,现代教育理论,基础,研究任务,目标,开发教学资源,优化教学过程,教学设计,媒体技术,媒传技术,52,现代教育技术的实践模型,理论研究,软硬件建设,新型模型建立,有效管理探索,实现目标,系统科学理论,学习理论,传播理论,视听教学理论,现代信息技术基础,教学设计,学科教学论,媒传,教学法,现代,教育媒体,创新人才,设计教案,资源准备,教学实施,教学评价,创新人才,53,教学媒体技术,评价数据处理,教学设计中的技术,知识可视化工具,多媒体电子教案,资源准备的技术,教学资源的获取,在线量规,资源的存贮与共享,教学实施中的技术,信息的呈现技术,师生交互的技术,教学评价的技术,学习的自动反馈,学习电子档案袋,资源的加工与处理,教育活动中的技术,概念图工具,下载工具,交互式电子白板,教学资源库,课件制作工具,54,教学设计,学习目标分析,教学策略设计,学习评价,学习环境设计,学习环境,选择,学习资源,设计,认知工具,设计,学习组织设计,自主学习活动,设计,协作学习活动,设计,教师指导活动,设计,评价指标设计,学习评价工具设计,学习内容分析,确定学习主题,教学系统设计,55,媒传教学法,课堂讲授型教学,个别化自主学习,小组协作学习,远程课程教学,信息化教学模式,多媒体组合教学,多媒体网络教学,基于多媒体计算机的自主学习,基于移动媒体的自主学习,计算机支持的小组协作学习,混合学习方式的小组协作学习,信息广播型的远程教学,(,电台,电视广播,),信息交互型的远程教学,(,网络课程,),56,1.3,信息化教育的发展阶段,信息化教育,P.22,表,1.3,视 听 教 育,57,1.4教师的信息化教育能力,中小学教师教学能力标准,中小学教师教育技术能力标准,“全国中小学教师教育技术能力建设计划”,58,实验活动安排,活动一 设计课件的知识结构（导航）图,活动二 按知识结构创建课件框架,活动三 课件界面的设计,活动四 声音的应用,活动五 视频的应用,活动六 课件动画效果设计,活动七 课件发布与打包,59,活动一 设计课件的知识结构图,通过参考相关课件案例，选择一个适合应用多媒体教学的教案，画出相应的知识结构图。,可以使用PPT或概念图工具,60,活动二 按知识结构创建课件框架,根据已经设计好的知识结构框架，通过软件工具建立相应的课件页面。,为每一张页面建立超链接，实现导航和返回跳转。,61,活动三 课件界面的设计,界面布局,背景图片,内容显示区域处理（图片透明度应用）,图片裁剪,图片拼接,62,活动四 声音的应用,录音,截取音乐片段,转换格式,插入音频与播放控制,63,活动五 视频的应用,利用图片制作MTV,截取视频片段,画中画视频制作,视频格式转换,插入视频与播放控制,64,活动六 课件动画效果设计,PPT自定义动画效果,Flash动画应用,65,活动七 课件发布与打包,将课件发布为不同的文件格式（PPT、swf、exe、html等）,以小组为单位，展示并提交课件。,每小组成员3-4人，需要说明组员分工。,66,关于成绩评定,平时40%+期末考试60%,期末考试全校统一命题，书面闭卷考试，范围以课本为主。,平时成绩以课件作业为主，课堂表现突出者获得加分。,67,演讲完毕，谢谢观看！,