九年级历史上册第二单元中古时期的欧洲和亚洲第6课西欧封建国家全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖P.pptx

历史,历史,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第,6,课西欧封建国家,1.,罗马帝国是怎样分裂,?,西罗马帝国又是怎样灭亡,?,2.,法兰克王国是怎样形成,?,又是怎样扩张,?,基督教与西欧封建社会有何联络,?,1/8,一、法兰克王国,自学书本,找出法兰克王国建立时间、,“,采邑,”,分封制内容、查理曼帝国分裂。,1.,建立,:,西罗马帝国灭亡后,在西欧建立了许多国家,481,年,建立了法兰克王国。,2.,“,采邑,”,分封制,(1),关键,:,。,(2),内容,:,国王将土地及土地上,一起赐给承受人,;,封君要保护封臣,封臣要效忠封君,随封君作战。,(3),发展,:,国王以下大小封建主也采取“采邑”制,这种封地逐步变成,.,领地。,3.,扩张与分裂,:,统治时期,法兰克王国扩张到欧洲,广大地域,史称查理曼帝国。,年,查理曼三个孙子三分帝国,组成了以后,、德意志、意大利三国雏形。,日耳曼人,克洛维,封君封臣,农民,世袭,查理曼,中西部,843,法兰西,2/8,二、基督教传输,自学书本,了解基督教产生时间与地域。西欧封建时代王权与教权之间关系怎样,?,1.,产生,:,世纪,在,地域产生了一个新宗教,基督教,是其经典。,2.,基本教义,:,忍受苦难。,3.,发展,(1),罗马帝国认可了基督教正当地位,并宣告它为,。,(2),在西欧早期国家封建化进程中成为整个欧洲精神支柱。,(3),世纪教皇和罗马教廷权力到达鼎盛,王权来自教权。,4.,衰落,:,14,世纪以后,因为,和人民反封建斗争发展,逐步衰落。,公元1,巴勒斯坦,圣经,4世纪,国教,12、13,王权强化,罗马教廷,3/8,罗马教廷地位,阅读以下材料,:,材料一,教会地产散布在各地。巴黎一个修道院地产分散在许多地方,其中一处就占地,1 000,多公顷。这个修道院每年征发劳役,15,万个劳动日,收缴大量实物,仅母鸡就有,5 000,多只,鸡蛋,3,万多个。,材料二,在中世纪西欧,罗马教皇变成了一个太上皇。就连国王也怕他三分。亨利皇帝屈膝脱帽,身着麻衣,在大雪纷飞冬天,在教皇出行时住下卡诺莎城堡外跪地求饶。一直在雪地上跪了三天三夜,教皇才开门相迎。,材料三,罗马教皇格利哥里一世曾下令烧掉罗马城巴拉丁小丘上一所藏书丰富图书馆。,4/8,尝试解答,:,(1),经济,:,教会是当初西欧最大封建主,;,政治,:,神权凌驾于王权之上,;,思想文化,:,垄断教育,禁绝“异端”思想。,(2),教会统治,严重妨碍了西欧社会进步。,第,(1),问结合材料,“,教会地产散布在各地,”“,就连国王也怕他三分,”,“,罗马教皇、烧掉、图书馆,”,等信息总结。第,(2),问依据材料、围绕妨碍西欧社会进步往返答。,合作交流:,(1)上述材料分别反应了教会在经济、政治和思想文化上处于什么地位?,师生互动:,(2)教会势力膨胀对当初欧洲产生了什么影响?,5/8,罗马教廷地位和影响,(1),地位,:,政治上,教会权力超越国王权力,成为最高权威。经济上,教会拥有大量地产成为当初市场、集市管理者和创办者。思想文化上,教会垄断教育、控制人们思想。,(2),影响,:,教皇和教会是西欧封建制度精神支柱。教会黑暗统治严重影响了社会进步,妨碍了生产、科技、文化发展。西欧封建社会成为,“,黑暗时代,”,。,6/8,阅读了解材料题答题技巧,(1),精读设问部分,:,体会命题意图,注意限定范围,把握解题方向,带着问题再读材料。,(2),进行材料整理,:,抓住中心问题,去伪存真,去粗取精,由表及里整理材料,最大程度获取有效信息,建立与所学知识联络。做到宏观了解与确定中心相结合。,(3),组织文字作答,:,按问作答,材料为主,所学为辅,论从史出,语言准确,逻辑严谨。,7/8,8/8,