愚公移山复习课件市公开课一等奖省赛课微课金奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/3,#,愚公移山,第1页,复习目标（1分钟）,1、积累文言文词汇，能够准确翻译课文；,2、掌握课文内容，了解本文写作手法利用。,第2页,太行、王屋二山，,方,()七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年,且,()九十，,面,()山而居。,惩,()山北之,塞,()，出入之,迂,()也，,聚,室,()而,谋,()曰:“吾与汝,毕,()力,平,(),险,()，,指,()通豫南，,达,()于汉,阴,()，可乎？”,杂然,()相,许,()。其妻,献疑,()曰：“,以,()君之力，,曾,()不能,损,()魁父之丘，,如,太行、王屋,何,()?,一、解释文中加点字词。,方圆,快要,面对,苦于,阻塞,波折，绕远,谋划、商议,尽、全,铲除,险峻大山,直,抵达,南岸,纷纷地,赞同,提出疑问,凭,集合,；,家,连都,消减,把怎么样,复习指导+检测一（12分钟）,第3页,且,(),焉,(),置,()土石？”杂曰：“投,诸,()渤海之尾，隐土之北。”,遂,(),率,()子孙,荷,()担者三,夫,()，,叩,()石,垦,()壤，,箕畚,()运于渤海之尾。邻人京城氏之,孀妻,()有,遗男,（,），,始,(),龀,()，跳往助之。寒暑,易,()节，,始,()一,反,()焉。,况且,哪里,放置、安放,之于,于是,率领,扛，担负,成年男子,敲，打,挖,用箕畚装土石,寡妇,才，刚,换牙,更替,才,通“返”，往返,死了父亲男孩,第4页,河曲智,叟,()笑而,止,()之曰：“,甚,()矣，汝之不,惠,()!,以,()残年余力，,曾,()不能毁山之一,毛,()，,其,(),如,土石,何,()?”北山愚公,长息,()曰：“汝,心,()之,固,()，固不可,彻,()，曾,不若（）,孀妻弱子。,虽,()我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无,穷匮,()也，,而,()山不加增，何,苦,()而不平？”河曲智叟,亡,(),以,(),应,()。,老年男子,阻止,严重,通“慧”，聪明,凭,连都,草木,加强反问语气,把怎么样,长叹,思想,顽固,通达，这里指改变,即使,穷尽,可是,愁苦，这里担心,通“无”，没有,来,不如，比不上,回答,第5页,操,()蛇之神,闻,(),之,()，,惧,()其不,已,()也，告之于帝。帝,感,()其,诚,()，命夸娥氏二子,负,()二山，一,厝,()朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无,陇,(),断,()焉。,持,听说,这件事,害怕,停顿,被所感动,诚心,背,放置，安放,通“垄”，高地,隔绝,陇断,：山冈隔绝,第6页,二、翻译以下句子。,1、吾与汝,毕,力平,险,，,指,通豫南，,达,于汉,阴,，可乎？,2、,以,君之力，,曾,不能,损,魁父之丘，,如,太行、王屋,何,？,且焉置,土石？,3、,遂率,子孙,荷,担者三夫，,叩,石,垦,壤，,箕畚,运于渤海之尾。,我跟你们,尽,全力铲除,险峻大山,，（使道路）一直通到豫州南部，,抵达汉水南岸,，能够吗？,凭,您力气，,连,魁父这么小山丘,都,不能,削减,，,能,把太行山、王屋山,怎么样,呢？,况且,往,哪里放置,土石呢？,于是,愚公,率领,儿孙中三个,能挑（扛）,担人，,敲,石头，,挖,泥土，用箕畚装土石，运到渤海边上。,第7页,4、,甚,矣，汝之不,惠,！以,残年余力,，,曾,不能毁山之一,毛,，其,如,土石,何,？,5、汝心之,固,，固不可,彻,，曾不若,孀妻弱子,。,6、子子孙孙无,穷匮,也，而山不,加增,，何,苦,而不平？,你也太不,聪明,了！就凭你,老迈年纪和残余,气力,，连山上一棵草都动不了，又能把泥土,石头怎么样呢？,你思想顽固，顽固到了不可改变地步，连寡妇和小孩都比不上。,子子孙孙无穷无尽，可是山却不会加大增高，还,担心,挖,不平吗？,第8页,一词多义,方,居,谋,损,且,曾,方,七百里,(,方圆),今齐地,方,千里,(,方圆),聚室而,谋,(,商议，谋划 ),肉食者鄙，未能远,谋,(,谋划),且,焉置土石,(,况且),年,且,九十,(,快要),面山而,居,(,居住),不可久,居,，乃记之而去,(,停留),曾不能,损,魁父之丘,(,削减),斟酌,损,益，进尽忠言,(降低),曾,不若孀妻弱子,(连都),曾,益其所不能,(,通“增”，增加),复习指导二（7分钟）,第9页,一词多义,诚,始,固,面,亡,帝感其,诚,(,诚心),此,诚,危急存亡之秋也,(,确实际,始,龀,(,才，刚),始,一反焉,(,才),汝心之,固,(,顽固),吾义,固,不杀人,(,原来),不受之天，,固,众人,(,原来),面,山而居,(,面向),面,刺寡人之过者,(,当面),四,面,竹树环合,(,方位，方面),河曲智叟,亡,以应,(,通“无”，没有),此诚危急存,亡,之秋也,(,灭亡),国恒,亡,(,灭亡),第10页,1、愚公移山中碰到哪些困难？,两座山十分高大-,方七百里，高万仞；,劳动力少且年老力衰-,年且九十；荷担者三夫；,劳开工具简单-,叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾；,运输路途遥远-,寒暑易节，始一反焉。,复习指导+检测三,（5分钟）,第11页,2、文中，愚公“愚”吗，智叟“智”吗？以“愚公”和“智叟”对举，有何深意？,愚公不“愚”，他移山,目标明确,，在整个移山过程中能以,发展眼光,看问题，认识到,人力无穷，,所以愚公是,“大智若愚”,。,智叟不“智”，他从,静止观点,出发，只看到,一代人力量,，认为自然条件无法改变，他实质上是“,鼠目寸光,”。,愚公,目光久远,而命名为“愚”，智叟,鼠目寸光,而命名为“智”，这一颠倒命名，形成强烈,对比,，增加文章,讽刺效果,。,“公”是敬称,，相当于“,老人家,”，,“叟”,是普通甚至带有一丝不敬称呼，相当于“,老头子,”。,这一安排反应了作者感情倾向,。,第12页,3、文中写了山高峻，遗男相助，智叟阻止，神搬山，这对表现愚公形象有什么作用？,这些都属于侧面描写（衬托）。,山高峻暗示,移山任务艰巨,，更能突出愚公志向远大、不畏艰难；,遗男相助说明愚公移山是,符合人民利益,，是,得人心,，受到了乡邻拥护；,智叟阻止，两人对移山不一样态度形成鲜明对比，更能突出愚公为子孙后代造福而移山,远大理想,；,神搬山，则是突出愚公,精神,感人至深,。,第13页,复习指导+检测四：（5分钟）,1、结合文章，用自己话说说愚公是一个怎样人？,2、这篇寓言告诉我们什么道理？,愚公是一个志向远大、为人着想，含有实干精神，能够吃苦耐劳，有坚强意志和顽强毅力，自强不息人。,这则寓言告诉我们,在困难面前要迎难而上，坚持不懈，努力奋斗；只要有坚定信念和持之以恒精神，没有什么事情是办不了。,第14页,小结：（1分钟）,本文经过愚公移山成功反应了我国古代劳感人民改造自然伟大气魄和坚强毅力，告诉我们,只要有坚定信念和持之以恒精神，没有什么困难是克服不了,。,第15页,愚公移山原因：_,，_,。,移山目标：,_ _,，_,。,移山方法：_,，_,。,愚公很有信心一定能够把山移掉理由：,_,，_,，_,？,对于移山，众人态度不一，首先，支持者,众，其家人“,”，其妻“,_,”，,邻人之遗男也“,”；另首先，也有,反对者，智叟就“_”。,侧面看出愚公取得论辩胜利句子：,_，山被移走最终原因是：,。,惩山北之塞 出入之迂也,指通豫南 达于汉阴,杂然相许,献疑,跳往助之,笑而止之,河曲智叟亡以应,帝感其诚,叩石垦壤 箕畚运于渤海之尾,子子孙孙无穷匮也 而山不加增 何苦而不平,移山结果：_,，_,，_,。,冀之南 汉之阴 无陇断焉,一、用原文填空。,当堂训练：（9分钟）,第16页,二、1、,对文章内容了解和写法分析，不正确一项是（）,A.,愚公饱受交通阻塞之苦，提出了移山主张，这个主张得到了众人热烈响应，却遭到了妻子强烈反对和智叟无情嘲笑。,B.,愚公在对智叟进行反驳时，信心百倍，理由充分，以“人无穷”而“山有尽”道理，说得智叟哑口无言，无力回击。,C.,文章有意在命名上加以颠倒，将大智大勇者命名为“愚公”，将鼠目寸光者命名为“智叟”，这么加重了对比色彩，增强了讽刺效果。,D.,愚公挖山不止，感动了天帝，天帝令人搬移了两座大山，这一富有神话色彩结局，包含了对愚公精神必定和颂扬。,愚公妻子只是“献疑”，并没有“强烈反对”,A,第17页,2、下面对本文内容了解不正确一项（),A、愚公移山故事，反应了我国古代劳感人民改造自然伟大气魄和顽强毅力。,B、河曲智叟用发展眼光看问题，因而嘲笑愚公自不量力，太不聪明了。,C、文中写“太行”、“王屋”二山“高万仞”，是用,夸大手法写两山高大，意在衬托愚公形象高大。,D、“邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。”既表明愚公事业受到众人拥护，也是为了和下文智叟形成强烈对比，加强了讽刺艺术效果。,B,静止,第18页,3、以下对文章分析了解，不正确一项是(),A、这篇寓言故事相当完整，有背景、开端、发展、高潮和结局，也写出了一些生动细节。,B、本文塑造了愚公生动形象，经过愚公移山成功地反应了我国古代劳感人民改造自然伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持不懈奋斗道理。,C、本文结尾写大力神夸娥氏两个儿子把山背走了，这是一个封建迷信思想。,D、愚公跟智叟对比是文中主要对比，是故事寓意之所在，反应了我国古代人民在对待人和自然关系问题上两种对立观点。,C,这是神话一个浪漫主义写法，与封建迷信无关。,第19页,4、选出对文章内容分析不正确一项（）,A、从“指通豫南，达于汉阴”能够看出愚公移山是要造福千千万万人和后代子孙。,B、从“子子孙孙无穷匮也，而山不加增”能够看出愚公知道人力是无穷，移山事业尽管不可能在一代两代人手里完成，但只要世世代代坚持干下去，就一定有完成希望。,C、愚公之妻和智叟对愚公移山态度是相同，因为这两个人物所说话是一样，语气也是一样。,D、京城氏之子是“遗男”，年纪又很小，他去帮助愚公移山，必定是得到了他寡母同意，可见愚公事业受到了众人拥护。,C,两人态度不一样，,愚公妻子只是“献疑”，并没有反对移山；语气也不一样，妻子是关心，忧虑，智叟是讽刺、讥讽。,第20页,5、选出下面说法不正确一项（）,A、作者在人物命名上特意将愚公与智叟加以颠倒：以愚公大智大勇而命名为“愚”，以智叟鼠目寸光而命名为“智”。这么加重了对比色调，增强了讽刺效果。,B、愚公之妻和智叟这两个人物对情节发展都有一定作用。前者“献疑”，引发全家人讨论运土问题，造成移山行动开始；后者“笑而止之”，引出愚公反驳，由此过渡到神话结尾，才显得自然合理。,C、文中利用对比写法。比如听说愚公要移山，京城氏之子是“跳往助之”，智叟则是“笑而止之”。,D、文章以神话结尾，表现了愚公一家人力量是有限，移山必须依靠神力量才能够完成。,D,本文以神话故事结尾，意在侧面衬托愚公精神感人之深。,第21页,三.综合分析选择题。,(1)对文章了解和分析不恰当一项是（）,A.“子子孙孙无穷匮也，而山不加增”说明愚公知道人力是无穷，移山事业是能够完成。,B.作者交代愚公“年且九十”是有用意，意在突出移山并非易事，衬托出愚公信念之坚。,C.作者遣词造句非常含有表现力，从“跳往助之”“跳”便可看出京城氏之子是真诚高兴地前往帮助，“笑而止之”“笑”展现了智叟讥讽与讽刺。,D.“面山而居”四个字看似无用，实则写出了愚公移山原因。,D,解析：实则是引出下文移山原因：“惩山北之塞，出入之迂”,第22页,(2)对文章写法了解和分析不恰当一项是（）,A.作者非常善于借助人物说话措辞和语气来表现人物，如“以君之力”和“以残年遗力”表面虽相同，但前者是关心而后者是嘲笑。,B.本文首段指出太行、王屋二山面积、高度和地理位置，交代了故事发生背景，也为下文移山、负山等情节做铺垫。,C.二山高大、置石头往返远而久、人非老即幼，移山如此困难，衬托出了愚公不自量力、不知悔改。,D.本文可谓寓言中名篇，现有生动故事情节，更带有神话色彩。,C,解析：移山难度大愚公还坚持要移山，生动形象地写出了愚公移山坚定决心，表现了愚公雄心壮志，目光久远。,第23页,(3)对文章了解和分析不恰当一项是（）,A.这篇寓言故事完整而生动，先介绍了太行、王屋二山做背景，再详细叙写了商议移山、移山、负山。,B.以借助神力量实现移山，即使反应了古代劳感人民企图改造大自然美好愿望，但作者最终还是力图告诉我们想单凭人去改造自然是不可能。,C.本文详写移山前商议和辩论，能够看出移山并非一时感情冲动，而是经过深思熟虑。,D.愚公“愚”能够了解为“大智若愚”，它代表了在困难面前信念坚定、坚持不懈精神。,B,解析：作者没有告诉我们这是不可能。,第24页,(4)对文章了解和分析不恰当一项是（）,A.愚公有远大理想，力图造福大众和子孙，从“指通豫南，达于汉阴”能够看出。,B.操蛇之神“惧”和天帝“感”其实都是一个衬托写法，目标在于侧面写出愚公移山信念坚定。,C.妻子“献疑”引发了全家人对运土问题讨论，是移山行动开始。,D.愚公年老还亲自上山“叩石垦壤”，说明对移山充满了信心，相信人定胜天。,C,解析：不是移山行动开始，只是引发讨论，,移山行动开始是愚公率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。,第25页,