苏教版小学数学二年级下《分米和毫米的认识》教学设计.doc
《苏教版小学数学二年级下《分米和毫米的认识》教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教版小学数学二年级下《分米和毫米的认识》教学设计.doc(4页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、分米和毫米教学设计扬子路小学李瑞雪教学内容:苏教版义务教育教科书数学二年级(下册)第5253页的内容。教材简解“分米、毫米的认识”是第五单元中第一节的内容。课标中指出对此内容的学习,需要建立在学生的生活经验以及实践活动的基础上。本节课是以厘米这个长度单位为纽带,将米、分米和毫米联系起来。借助测量建立1分米、1毫米的长度表象,认识长度单位之间的进率。教材引导学生主动参与多种活动,建立丰富的表象,逐步形成空间观念。让学生通过观察、数一数尺上的刻度,动手量一量,用手势比一比,动口说生活中的实例等多种活动,感知、体验、建立丰富的表象。让学生在进行估测、实际测量比较、验证的过程中强化表象,从而逐步形成空
2、间观念。每次测量时,都要先估计,再测量,让估测活动贯穿于整个测量过程之中。教学目标:1.使学生通过测量、观察、估计、交流等活动,认识长度单位分米和毫米,知道分米、毫米与米、厘米的关系;初步学会用分米、毫米作单位测量或描述物体的长度。2.使学生联系对长度单位的已有认识和自身的生活经验,初步建立1毫米、1分米的实际长度的表象,能利用有关长度单位的表象进行一些直观的判断和思考,培养学生的估测意识。3.使学生在学习中进一步感受数学与生活的密切联系,感受与同学合作交流的意义和价值,增强学数学、用数学的兴趣和信心。教学重点:帮助学生初步建立1毫米、1分米的长度观念,会用分米、毫米作单位测量或描述物体的长度
3、。教学难点:毫米、分米概念的形成和在实际测量中的灵活应用。教学准备:课件、一分硬币、米尺设计理念本节课首先从知识的回顾开始,勾起学生对长度单位的认识,然后运用问题激起学生对新知识学习的兴趣。本节课的新授着重从学生身边的物体出发,通过分米的认识、体验分米的长度、画一画、找一找等实践活动,由浅入深的引导学生对分米的认识,符合小学生的认知规律。最后通过习题训练,让学生感知数学的学习是有用的,进一步激发学生学习数学的热情。教学过程:一、创设情境,复习旧知。1、师:小朋友们你们喜欢看西游记?神通广大的孙悟空有一根神奇的金箍棒,可以变长可以变短,今天啊,孙悟空把金箍棒变成了一米长,你能手比一比一米大概有多
4、长吗?师:金箍棒又变又变,变成了1厘米长,你能比一比1厘米有多长吗?师:对,米和厘米是我们认识的两个老朋友了,今天我们再来认识长度王国里的两个新朋友,分米和毫米二、观察操作,探究新知。(一)认识分米。1.引入1分米。师:小朋友们,请你拿出你桌子上信封里的彩色布条, 用你的尺子来量一量,他有多长呢?师:10厘米也就是1分米。(板书:10厘米=1分米)可以用字母dm表示。师:文具盒的宽大约是10厘米,长大约是20厘米,你能用刚刚学过的单位再说说这个文具盒的宽和长吗?2.认一认。(1)师:1分米到底有多长呢?请小朋友拿出直尺看一看吧。谁上台指给小朋友看?(指名上台)从哪到哪是1分米?(从刻度0到刻度
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 分米和毫米的认识 完整版 苏教版 小学 数学 年级 分米 毫米 认识 教学 设计
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【w****g】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【w****g】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。