心理测验技能课件-郭颖.ppt

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Company Logo,*,单击此处编辑母版标题样式,心理测验技能,1.,智力测验,2.,人格测验,3.,心理与行为问题评估,4,.,应激及相关问题评估,第三节 心理与行为问题评估,一,.90,项症状清单（,SCL-90,）,二,.,抑郁自评量表（,SDS,）,三,.,焦虑自评量表（,SAS,）,90,项症状清单（,SCL-90,）,编写,的人物和时间,适用范围：,评定,方法,及评定,时间：自评或他评；近,一周,施测步骤及评分标准：,1-5,分或者,0-4,分的,5,级,评分,测验,记分及结果,解释：总分、因子分、阳性项目,数,各项因子分的,含义,注意事项,抑郁自评量表,(,SDS,),1.,编写人物、时间,2.,适用范围：具有抑郁症状的成年人,3.,评定时间：一周内,4.,评分标准：,1-4,分的,4,级评分、正向与反向评分、总分（取整数）,5.,结果解释,6.,注意事项,焦虑自评量表,(,SAS,),1.,编写人物、时间,2.,适用范围：具有焦虑症状的成年人,3.,评定时间：一周内,4.,评分标准：,1-4,分的,4,级评分、正向与反向评分、总分（取整数）,5.,结果解释,6.,注意事项,心理测量中常用的分数,名称 平均数 标准差,(,SD,),T,分数,50 10,标准,9,分,5 2,标准,10,分,5.5 1.5,标准,20,分,10 3,离差智商,(IQ),100 15,韦氏,16,比内,第一节 智力测验,一,.,韦氏成人智力测验,(WAIS-RC),二,.,联合型瑞文测验（,CRT,）,三,.,中国比内测验,韦氏测试,韦氏测试，分为,3,个版本：,韦氏成人（,WAIS-RC),：,16,岁以上，分城市和农村,2,个版本,韦氏儿童（,WISC-RC),：,6-16,岁，不分城市和农村,韦氏幼儿（,WPPSI-RC),：,4-6,岁,9,个月，不分城市和农村,书上介绍的是成人版本：,1,适用范围,2,施测步骤,3,原始分的获得和转换,4,结果的解释,韦氏成人智力测试,（,WAIS-RC,）,知识,领悟,数广,相似,算术,词汇,合计,数符,拼图,图排,积木,填图,合计,言语,操作,总分,原始分,20,21,15,12,14,56,47,13,27,24,20,量表分,69,48,117,量表分,12,13,13,8,12,11,69,11,10,8,11,8,48,智商,108,93,102,言语测试（,6,项）,操作测试（,5,项）,操作测试：有时间限制。,言语测试：算术有时限，其他无。,计分标准：分量表用标准,20,分计算，以,10,为平均数，,3,为标准差。,总智商量表用离差智商表示，以,100,为平均数，,15,为标准差,WAIS-RC,练习题,多选,根据测试结果，判断求助者成绩比常模平均数高出一个标准差的分测验是（）,A,.,词汇,B.,图片排列,C.,知识,D.,拼图,韦氏成人智力测试,（,WAIS-RC,）,注意事项：,成人,进行测试时，一般先言语测试后操作测试，但也可以先做操作后言语,。,儿童,是言语和操作交替进行,。,通常是一次做完，但也可以分次,进行,韦氏的缺点：版本间衔接欠佳、起点偏难、分测验有的项目过多，有点偏少,。,龚耀先计算出的代表性测验包括：知识，相似性，词汇，填图，积木，图排,联合瑞文,（,CRT,）,非文字的,测验：,李丹、王栋（,1989,）根据瑞文（,J.C.Raven,）的渐进矩阵测验的标准型与彩色型联合而成,。,有,6,个单元，（,A.,、,A,B,、,B.,、,C.,、,D.,、,E,),前三个是彩色的，后三个是黑白图案,适用范围：,5-75,岁，,一般为团体测量,(,三年级,65,岁以下,）；,幼儿和不能书写的,老人,需,个别,施,测；对,言语障碍、不同民族的可,测试,测试过程：测试要在,40,分钟内,完成，,20,分钟和,30,分钟各报时一次。,前,三单元，要全部做完，后三单元，如果连续,3,题不通过，就,停止测试,计分标准：二级评分，答对,1,分，打错,0,分,测试,通过,原始分数,百分等级,IQ,分,联合瑞文（,CRT,）,相关知识：,瑞文测验共包括三套测验：,标准型（,SPM,）是瑞文测验的基本型,彩色型（,CPM,）适用,5.5-11.5,岁的儿童及智力落后的成人,高级型（,APM,）难度更大,结果解释,注意事项,团体施测对象如超过,30,人，除主试外应增加主试助理,1-2,人。,每次施测团体应不超过,50,人。,主试和助理在被试进行前,5,题时，应进行巡视，对不能理解的单独重复指导语。,中国比内智力测试,对比韦氏记忆,本测验适用于,2,18,岁被试，农村和城市共用一套试题。,用离差智商,IQ,计分，,100,的平均值，,16,的标准差,被试如有,5,题不通过，就停止测试,第二节 人格测验,一,.,明尼苏达多项人格测验（,MMPI,）,二,.,卡氏,16,种人格因素测验（,16PF,）,三,.,艾森克人格问卷（,EPQ,）,明尼苏达多相人格测验（,MMP,I,）,1.,时间、人物，,经验效标法,编制,效标组：具有某一人格特质的人，如精神病人,对比组：不具有某一人格特质的人，如正常人,2,.,题目数量：,共,566,个条目，,14,个分量表，其中,10,个临床量表,，,4,个效度量表,3,.,适用范围,：,16,岁以上，小学毕业,以上文化水平,4.,原始分的获得及转换,5.,结果的解释（,中国和美国常模的不同,）,6.,MMPI,的量表及其意义（,临床量表和效度量表,）,7.,注意,事项,MMPI,练习题,填空,1.MA,量表的,K,校正分是（,）,单选,2.,该求助者,F,量表表明 （）,检测,结果不可信,B,.,有诈病倾向,C,.,检测态度不认真,D,.,精神症状较,重,多选,3.,从临床量表得分来看，可以判断该求助者主要表现（）,A,.,对身体功能不正常的关心,C,.,依赖、天真、外露、幼稚、自我陶醉,B.,多疑、孤独、烦恼、偏执,妄想,D,.,抑郁、淡漠、悲观、思维和行动缓慢,单选,1.PT,量表所得,T,分，意味着他的分数（,),A.,低于常模平均值,1,个标准差,B.,低于常模平均值,2,个标准差,C,.,高于常模平均值,1,个标准差,D.,高于常模平均值,2,个标准差,单选,2.,根据,MMPI,的结果，该求助者个性特别是（）,A.,激动、烦躁、防御系统衰弱,B.,对健康过度关注,C,.,过于悲观,D.,依赖、天真,卡氏,16,种人格因素测验（,16PF,）,1.,人物、时间、,因素分析法,编制,用大量的测试题目给被试，然后找出相关的题目构成一个因素，一种因素代表一种人格特质。,2.,适用范围：,文化程度为初中以上,，,年龄,16,岁以上,可以团体，也可以个人实测,。,3.,实测步骤：,先做例题，用“,”,来表示；,测试没有时间限制，靠直觉反映，尽量不选中性答案,答案分,a,b,c,分别记,0.1.2,分或者,2.1.0,分,如：金钱不能使人快乐,a.,是的,b.,介于,A,与,C,之间,c.,不是的,注意：答案没有对错之分，除了其中的,聪慧性,有正确答案之外，答对,1,分，打错,0,分。,4.,计分标准：,测试得到量表的原始分数，再通过常模表转换成,标准,10,分（平均数,5.5,，标准差,1.5,）,5.,结果解释：,1-3,分,为低分、,8-10,分,为高分,6.16,种因素的名称和高、低分的人格特征,7.,次元人格公式,（做到大体理解）,真题解析,艾森克人格问卷,（,EPQ,）,1.,时间、人物，分,成人,（,16,岁以上）和,幼年,（,7-15,岁）,2,个版本，不同文化程度的人均可以使用。,2.,施测步骤，共,88,道题目，回答“是”与“否”，用“”表示，可以团体实测，也可以个别实测。,3.,计分标准：总分,按年龄和性别常模,T,分（以,50,为平均值，,10,为标准差）,4.4,种因素,E,、,P,、,N,、,L,的含义？,注意,L,效度量表,5.,注意事项,EPQ,结果解释,用,T,分数来表示,50,56.7,43.3,38.5,61.5,中间型：,43.356.7,倾向型：,38.5-43.3,、,56.7-61.5,典型型：,38.5,以下、,61.5,以上,EPQ,的分析图,EPQ,结果解释,N,量表,E,量表,50,0,120,0,120,E,和,N,的关系图,抑郁质,胆汁质,粘液质,多血质,内向,外向,稳定,不稳定,必须要掌握！,练习：李某,EPQ,测试结果为，,TE=65,TN=70,，则气质类型为（）,EPQ,练习题,单选,1.,被试在,EPQ,的,E,量表所得,T,分为,30,分，其个性倾向是（）,A.,典型外向,B,.,典型内向,C.,倾向外向,D.,倾向内向,单选,2.,某被试的,EPQ,测试提示其孤独，不关心人，言行怪异，喜寻衅搅扰等，提示（）,A.P,量表低分,B,.P,量表高分,C.N,量表低分,D.N,量表高分,人格测试,MMPI,、,16PF,、,EPQ,的区别,MMPI,-,主要用来筛查病理性人格,16PF,-,主要用来进行人才的选拔,EPQ,-,主要测试人格特征,生活事件量表,(LES),1,用来测试生活中遇到的事件对我们的影响。,2,适用范围：,16,岁以上的正常人、神经症、心身疾病、各种躯体疾病患者以及,自知力恢复的重性精神病患者,。,3,测试时间：一年内,4,结果解释：,LES,总分越高反映个体承受的精神压力越大。,95%,的正常人一年内的,LES,总分不超过,20,分,99%,的不超过,32,分。,生活事件量表,(LES),测验计分：,一,过性的事件如流产、失窃要记录发生次数,长期性事件如住房拥挤、夫妻分居等不到半年记为,1,次，超过半年记为,2,次。,影响程度分为,5,级，从毫无影响到影响极重分别记,0,、,1,、,2,、,3,、,4,分,影响持续时间分三月内、半年内、一年内、一年以上共,4,个等级，分别记,1,2,、,3,、,4,分。,某事件刺激量,=,该事件影响程度分,该事件持续时间分,该事件发生次数,正性事件刺激量,=,全部好事刺激量之和,负性事件刺激量,=,全部坏事刺激量之和,生活事件总刺激量,=,正性事件刺激量,+,负性事件刺激量,社会支持评定量表（,SSRS,）,了解,被试的社会支持特点和心理健康水平,量表结果的,4,个指标：,总分、客观支持分、主观支持分、对支持的利用度,应对方式问卷（,CSQ,）,可解释个体或群体的应付方式类型和应付行为特点,适用范围：,文化程度在初中和初中以上；,年龄在,14,岁以上的青少年，成年和老年人；,除痴呆和重性精神病之外的各类心理障碍,患者；,评定时间为近,2,年的,情况,量表,因子：,退避幻想自责求助合理化解决问题。,六,种应付方式在个体身上的不同组合形式,“解决问题,求助,”：成熟型,“退避,自责,”：不,成熟型,“合理化”：混合型,谢谢大家,