016年高考历史知识点总结92.pptx

,#,精品文档,2016,年高考历史知识点总结,1,、古代史古代史的历史沿革：,一、原始社会,(,二三百万年前,公元前,21,世纪,),过渡时期,(,皇帝尧舜禹时期大约,400050XX,年前,),二、奴隶社会,(,公元前,21,世纪,春秋时期公元前,476,年,),三、封建社会,(,战国时期公元前,475,年,鸦片战争,1840,年,),四、半殖民地半封建社会,(1840,年,1949,年,),五、过渡时期,(,新民主主义社会,)(19491956,年,),六、社会主义社会,(1956,年,今天,),一、奴隶社会的发展史：,1,、夏,(,统一的奴隶制国家建立,)(,前,21,世纪,前,16,世纪,),世纪,),2,、商,(,奴隶制社会的发展时期,)(,前,16,世纪,前,11,3,、西周,(,奴隶制社会的鼎盛时期,)(,前,11,世纪,前,8,世纪即公元前,771,年,),4,、东周,(,奴隶制社会的衰落时期,),(,春秋时期,(,奴隶制社会的瓦解时期,)(,前,770,年,前,476,年,),(,战国时期,(,封建社会的形成时期,)(,前,475,年,前,221,1,/,13,精品文档,年,二、封建社会的历史沿革：,1,、秦汉时期,(,统一的多民族的封建社会形成时期,),(,前,221,年,公元,220,年魏取代东汉,),2,、三国两晋南北朝时期,(,大分裂时期也是民族大融,合时期,)(,公元,220,年魏国建立,589,年隋朝建立,),3,、隋唐时期,(,封建社会的鼎盛时期,)(589,年,9XX,年,),4,、五代十国时期,(,大分裂时期,)(9XX,年唐灭,960,年,北宋建立,),4,、辽宋夏金元时期,(,少数民族政权并立时期也是民,族大融合时期,)(960,年北宋建立,1368,年明朝建立,),5,、明清时期,(,封建社会的衰落时期,)(1368,年,19XX,年清帝退位,),如何巧记方法：以奴隶社会为例：,夏,(,前,21,世纪,),减去,5,个世纪,就是商,(,前,16,世纪,),再减去,5,个世纪,就是西周,(,前,11,世纪,),减去,3,个,世纪,(,就是东周即春秋时期开始,(,前,8,世纪前,771,年,),再减,去,3,个世纪,(,就是战国时期开始,(,前,5,世纪前,475,年，进入,封建社会,),理解记忆：半殖民地,政治上主权部分沦丧，区别,于印度、埃及等殖民地,2,/,13,精品文档,半封建,经济上资本主义开始兴起，但是封建的自,给自足的自然经济仍占主导地位。,如何运用政治学原理分析历史问题：,如,“,生产力与生产关系,;,经济基础决定上层建筑原,理,”,例一：井田制瓦解,(,经济基础,),导致了,“,分封制无,法维持下去,”(,上层建筑,),标志着奴隶制社会开始瓦解,例二：明清时期资本主义萌芽,(,先进的生产力,),的发,展缓慢的原因是,受到落后的封建生产关系的阻碍,例三：战国时期，铁器、牛耕的推广,(,先进的生产,力,),推动社会进步，要求建立新的生产关系以适应生产力,的发展，于是，封建性质的改革运动风起云涌。什么是中,央集权制度,?,中央集权制度的特点,?,意义,?,(1),定义：指全国的军政财权归属中央，地方完全由,中央管理和控制，执行中央政令。,(2),特点：官僚机构组织严密，分工明确，既相互配,合又彼此牵制，最终使最高统治权集皇帝于一身。,(3),意义：,(a),有利于巩固封建统治，为历代统治者继承和发,展。,(,历代统治者都要加强中央集权,),(b),有利于维护国家统一和保障经济文化的发展，国,家的独立。,3,/,13,精品文档,*,主义与中央集权的关系,二者相辅相成，中央,集权是君主,*,的前提和基础，君主,*,是中央集权的必,然产物。目的都是为了保证中央和君主的绝对权利。,秦始皇的功与过：,功：,(1),统一全国，建立统一的多民族国家,(2),建立中央集权制度,(3),政治经济军事思想上采取的巩固统一的措施,过：,(1),大兴土木，加重人民负担，激化阶级矛盾,(,修长,城、郦山陵、阿房宫,),(2),刑法严苛，赋税沉重，暴政而亡,(3),思想,*,，焚书坑儒,郡县制和分封制的不同点,?,1,、基础并不同：一个以血缘关系为基础，一个按地,域划分。,2,、权利不同：一个是世袭，地方的小王国，一个是,皇帝任免的官吏，没有封地有俸禄,3,、作用不同：一个容易形成地方割据势力，一个能,巩固国家的统一，促进社会经济文化的发展,皇权和相权之争的原因和过程：,原因：皇帝为独裁统治历代都采取削弱相权，分化,4,/,13,精品文档,相权直至废除宰相的方法，以实现君主,*,。,汉武帝,频繁更换宰相，用,“,中朝,”,对抗,“,外朝,”,唐朝,三省六部制，相权一分为三,宋代,参知政事，继续分散相权,明代,废宰相，权分六部,清朝,军机处,(,标志,*,主义中央集权制度达到顶,峰,),评价康熙,1,、西南,平定,“,三藩,”,之乱,2,、东南,收复台湾，设台湾府,3,、西北,平定噶尔丹叛乱,4,、东北,收复雅克萨之战，签定尼布楚条约,5,、汉化政策，,6,、加强蒙藏民族团结,评价唐太宗,1,、政治上：唐太宗励精图治，使唐朝社会稳定，经,济发展，阶级矛盾缓和，开创了,“,贞观之治,”,的局面，这,就为,“,开元盛世,”,的出现奠定了坚实的基础。,2,、民族关系上：唐太宗采取开明的民族政策，加强,了同周边各族之间的联系，加强了民族团结，促进了统一,多民族国家的发展，使统一的多民族国家进入了鼎盛时,期。,5,/,13,精品文档,3,、对外关系上：唐太宗实行开放的对外政策，对外,来文化采取兼收并蓄的方针，这使文化呈现出多元化的色,彩，封建文化出现了繁荣的局面，并对世界文明的发展产,生了很大的影响。,4,、个人品质上：唐太宗善于用人和纳谏，具有很强,的自我反省能力，成为古代封建君主的楷模和典范，并对,以后历朝的治国策略产生了深远影响。,唐太宗的评价的采分点,1,、政治上：纳谏、用人、贞观之治、三省六部制、,科举制。,2,、经济上：休养生息政策、均田制、租庸调制、轻,徭薄赋、,“,存百姓,”,思想、,3,、思想上：民本思想、慎用刑法、唐律的原则,4,、民族关系：,“,战而后和,”,策略、,“,羁縻府州,”,设,置、安西都护府、和亲政策、文成公主入藏、民族团结政,策,5,、对外关系：开放政策、大都会、鸿胪寺卿、玄奘,取经、兼收并蓄方针、对日本朝鲜影响,科举制的,“,利,”,1,、政治上：开放考试，吸收了不少寒士进入政权，,有益于扩大和巩固封建统治的政治基础，改变了封建社会,前期豪门士族把持朝政的局面,;,有利于形成高素质的文官队,6,/,13,精品文档,伍。,2,、教育上：促进了教育发展，尤其是文学的发展,3,、社会风尚：促成了普遍持久的读书风尚,4,、制度建设上：作为一种选官制度一定程度上体现,了公平公正的原则,科举制度的,“,弊,”,1,、学科结构看：以儒教思想为核心、为重点，实际,上这等同让一个民族,“,偏科,”,近千年。,“,科举,”,偏文舍,理，这一点是很明显的。假如没有科举制度设置的独木,桥，或许人自由自在地可以象西方社会一样走向文理均衡,的道路，最终发展出丰富多彩的自然科学。导致了近代科,学落后于西方。,2,、考试内容看：明清的八股取士严重束缚了学生的,思想和创造意识，选拔出来的多是死读书的奴仆而非真正,的民族精英了。,利：,1,、政治上：打破世家大族垄断官场的局面，扩大了,统治阶级的基础,;,提高了官员的文化素质和他们的行政效率,2,、教育上：促进教育发展，社会重学风气形成。,3,、社会风尚：促成社会上普遍持久的读书风尚，,4,、制度建设上：考试选官方式有一定的合理性，相,对公正公平,7,/,13,精品文档,弊：,1,、明清时期，八股取士，被选举的多是缺乏进取精,神和创新意识的人，读书人成了统治者的奴仆。,2,、阻碍了近代科学技术的发展，,(,学而优则仕的人,生观和偏重社会科学，忽视自然科学的考试制度,),“,百家争鸣,”,形成的原因和影响,?,原因：,1,、政治上,;,社会大变革大动荡时期，各诸侯国为富,国强兵，招贤纳士。,2,、经济上，铁器牛耕推广，生产力提高，社会经济,发展，提供物质条件,3,、科技上，天文学，医学等科技取得较大进步,4,、文化上，私学兴起，形成许多学者和思想流派,影响：,1,、第一次思想解放运动,2,、诸子百家的学说在政治思想文化领域对后世影响,深远。,古代科技发达的原因和明清落后的原因,?,与西方近代,科技相比，古代科技发展的特点,?,(,一,),发达原因：,1,、政治上长期统一局面,2,、经济上，农耕经济繁荣,8,/,13,精品文档,(,二,),落后的原因：,1,、经济上，小农经济限制了对生产力发展的需要科,技发展缺乏社会和生产需求的动力,2,、政治上，君主,*,的束缚，阻碍科技进步,3,、思想上，教育上八股取士，忽视自然科学的教,育，文字狱禁锢知识分子思想，科技发展缺乏人才培养的,社会环境。,4,、对外政策：闭关锁国，限制对外交流，阻碍进步,5,、文化传统上，,“,重道轻器,”,，轻视科技发展，没,有形成严密的科学体系,(4,大发明看出理论不足,),东西方科技发展比较：,1,、中：重视经验。西：重视实验,2,、中：重视综合，西：重视分析,3,、中：重视实用，西：重视理论,4,、中：重视服务于农业，西：重视服务于工业,程朱理学与陆王心学的比较,?,相同点,;,(1),范围上,都属儒学,(2),主张,都属唯心主义思想体系,(3),目的,维护封建统治,(4),地位影响,都是古代哲学的重大成就,不同点：,9,/,13,精品文档,(1),对宇宙的构成，分别属于客观唯心主义和主观唯,心主义,(2),道德主张，,“,天理,”,为行为规范,“,内心,”,自修，,自省达到良知,1,、近现代史,一、近代维护主权的斗争,(,必修一专题二,),二、近代的民主革命,(,必修一专题三,),三、现代的政治建设与祖国统一,(,必修一专题四,四、现代的对外关系,(,必修一专题五,),五、近代资本主义的曲折发展,(,必修二专题二,),六、社会主义建设道路的探索,(,必修二专题三,),七、近现代社会生活的变迁,(,必修二专题四,),八、近代思想解放的潮流,(,必修三专题三,),九、,20,世纪以来重大思想理论成果,(,必修三专题四,十、现代的文化与科技,(,必修三专题五,),十一、人物志,(,孙中山、毛泽东、邓小平、李四光,(,选修四单元四、五、六,),五次侵华战争中的三次战争及影响,1,、,1840,年，鸦片战争,近代史开端，南京条约,开始沦为半殖半封,(,英国工业革命后需要打开市场,),2,、,1894,年中日甲午战争,马关条约资本输出为,主取代商品输出为主,(,经济侵略方式改变,)(,第二次工业革命,10,/,13,精品文档,后，进一步扩大海外市场,),3,、,19XX,年八国联军侵华战争,辛丑条约完全沦,为半殖半封社会，清政府完全变成帝国主义侵华工具,人民的爱国救国方案和斗争,1,、,18521864,年，,农民阶级救国,太平天国运动,2,、,19,世纪,6090,年代,地主阶级,洋务运动,3,、,1898,年,资产阶级维新派,(,康梁,),戊戌变法,4,、,19XX,年,资产阶级革命派,(,孙中山,),辛亥革命,5,、,19151919,年,资产阶级激进派,(,陈独秀、李大,钊,),新文化运动和五四运动,6,、,1921,年,1949,年,共产党,新民主主义革命,向西方学习实现近代化的进程,1,、地主阶级,(,林则徐魏源,),学习西方军事技术,2,、地主阶级,(,洋务派,),学习西方军事和民用工业,3,、资产阶级维新派,(,康梁,),学习西方君主立宪政治,制度,(,走日本人的路,),4,、资产阶级革命派,(,孙,),学习西方的三权分立的民,主共和制度,(,走美国人的路,),5,、资产阶级激进派,(,陈李,),学习西方民主制度和西,方先进的思想文化,6,、无产阶级,(,共产党,),学习马克思主义社会主义革,命,(,走苏联人的路,),11,/,13,精品文档,从学习西方的,“,器物,”,到学习西方的,“,民主政治,制度,”,到学习西方的,“,思想文化,”,，的近代化经历了三个,历程,孙中山为维护民主与共和进行了哪些斗争,?,1,、,19XX,年,辛亥革命,*,清王朝，建立共和国,2,、,19XX,年,二次革命,反对袁世凯独裁,3,、,19XX,年,护国运动,粉碎袁世凯复辟帝制,4,、,1917,年,第一次护法运动,反对段祺瑞，维护,临时约法,5,、,19201922,年,第二次护法运动,(,失败,),6,、,19241927,年,国民大革命,(,国共合作反对北洋,军阀,),共产党领导的新民主主义革命分段,1,、,(19211924,年,),建党时期,(2,个大会,1,个纲领,),2,、,(19241927),第一次国内革命时期,(,即,“,国民,大革命,”,时期,)(,统一战线,),3,、,(19271937,年,),第二次国内革命时期,(“,国共,十年对峙时期,”,或者叫,“,土地革命时期,”)(,井冈山道路、,长征、遵义会议、西安事变,),4,、,(19371945,年,),抗日战争时期,(2,个战役、,1,条,统一战线,1,个大会,),5,、,(19461949,年,),第三次国内革命战争时期,12,/,13,精品文档,(,即,”,解放战争时期,“),走,“,农村包围城市道路,”,或者叫,“,工农武装割据道,路,”,社会主义建设时期的分期,?,1,、,(19491952,年,),三年经济恢复时期,(19501953,年,),三年抗美援朝战争,2,、,(19491956,年,),八年过渡时期,3,、,(19561966,年,),十年建设时期,4,、,(19661976,年,),十年文化大革命时期,5,、,(19761978,年,),二年徘徊时期,6,、,(1978,年,今,),社会主义建设的新时期,(,即,“,改,革开放时期,”(,走特色社会主义道路,),13,/,13,