第六单元诗经·采薇(节选).ppt

服务师生,方便老师,贴近教学,六,年级,语文,上册,人教版,1,诗经,采薇（节选）,第一课时,资料宝袋,作品简介,诗经,是中国最早的诗歌总集。,诗经,原本叫,诗,，共有诗歌,305,首，又称“诗三百”。分,风,雅,颂,三部分。从汉朝起儒家就将其奉为经典。书中诗的作者绝大部分已经无法考证。,资料宝袋,写作背景,诗经,采薇,是写一位远征战士归来,在回乡途中,他抚进追昔,回想自己在军中的情况与,.,周宣生,(,公元前八二七至公元前七八二年在位,),执政的前夕,狁曾乘周王朝政治和遭遇丈旱灾的机会,侵扰北方边境。,(,公元前八二七年悬望曾出兵征讨,),预习检查,1.,学习掌握本课的生字新词。,2.,诵读诗歌，理解句子。,字词乐园,矣,y,薇,wi,雨,y,霏,fi,字词乐园,昔,：从前。,矣,：语气助词。,依依,：形容树枝柔弱，随风摇摆的样子。,思,：语气助词。,雨,：音,y,，为“下”的意思。,霏霏,：雨雪纷飞的样子。,课文详解,品词析句,昔我往矣,回想当初出征时,课文详解,品词析句,杨柳依依,杨柳依依随风吹,课文详解,品词析句,今我来思,如今回来路途中,课文详解,品词析句,雨雪霏霏,大雪纷纷满天飞,课文详解,品词析句,昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。,回想当初出征时，杨柳依依随风吹。如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。,图解结构,战争之祸,昔往杨柳依依不舍,今来雨雪霏霏悲凉,概括主题,采薇,是西周时期一位饱尝服役思归之苦的戍边战士在归途中所作的诗，诗中叙述了他转战边陲的艰苦生活，表达了他爱国恋家、忧时伤事的感情。,课文详解,问题初探,想一想：,“昔”指何时？,“往”去何方？,“我”指谁？,“今”又指何时？,“来”去何方？,1,诗经,采薇（节选）,第二课时,课文详解,重点分析,想一想：,“昔”指何时？,“往”去何方？,“我”指谁？,“今”又指何时？,“来”去何方？,原来出征时,战场,战士,从战场归来时,归家,课文详解,“昔我往矣，杨柳依依”，“杨柳依依”是什么意思呀？,重点分析,课文详解,清平乐 村居,茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。,重点分析,故园情难了！,沙场血腥、残酷。,课文详解,重点分析,周宣王执政的前夕，玁狁,(xinyn),曾乘周王朝政治动乱和遭遇大旱灾，侵扰我国北方边境。,为了保卫祖国，保卫家乡，不得不去征战。这位深明大义的士兵最割舍不下的就是家人。,依依不舍,课文详解,“今我来思，雨雪霏霏”，“雨雪霏霏”是一幅怎样的画面？,难点分析,课文详解,难点分析,这位战士侥幸存活下来，饥寒交迫，却没有人来迎接，这是为什么呢？物是人非事事休，欲语泪先流！他彻底绝望了，他的心犹如飞舞着的雪花一样冰冷！犹如低沉着的山风一样哀吟。这“雨雪霏霏”不正是这位回乡征人内心凄苦的真实写照吗,写法点拨,从写作上看，它和诗经的许多作品一样用以薇起兴的手法，加上章法、词法上重沓叠奏，使内容和情趣都得以层层铺出，渐渐深化，也增强了作品的音乐美和节奏感。全诗有记叙，有议论，有景物，有抒情，有心理描写，搭配错落有致，又十分妥贴，因此,采薇,一篇确是,诗经,中最好的篇章之一。另外也运用了倒叙和对比等写作手法。,拓展提升,十五从军征,十五从军征，八十始得归。,道逢乡里人,:“,家中有阿谁？”,遥望是君家，松柏冢累累。,兔从狗窦入，雉从梁上飞。,中庭生旅谷，井上生旅葵。,舂谷持作饭，采葵持作羹。,羹饭一时熟，不知贻阿谁。,出门东向看，泪落沾我衣。,心灵,感悟,战争是残酷的，它使无数的人失去家园，失去亲人，造成了一幕幕人间惨剧。和平,是世界人民的心声！让我们呼唤和平，保卫和平。,随堂练习,根据课文内容填空。,出门时是（,春天,），（,杨柳,）随风摇摆，而回来时却已经是（,雪花飞舞,）的冬天。此诗描写的是（,一位饱尝服役思归之苦的戍边战士转战边陲的艰苦生活,），表达了他（,爱国恋家,）、（,忧时伤事,）的感情。,随堂练习,根据课文内容填空,出门时是（,春天,），（,杨柳,）随风摇摆，而回来时却已经是（,雪花飞舞,）的冬天。此诗描写的是（,一位饱尝服役思归之苦的戍边战士转战边陲的艰苦生活,），表达了他（,爱国恋家,）、（,忧时伤事,）的感情。,同学们，,再见！,