一年级上语文教学设计爬山_语文A版.docx

一年级上语文教学设计爬山_语文A版
　 　　 　　 　　 　 　 爬山ﻫ    教学目标
     　1认识12个生字、会写4个字。认识1个新笔画：卧钩、
    　 ２、自主积累词语。
     　3、正确、流利地朗读课文、
     ４、通过读课文,感受克服困难、登上山顶得快乐、ﻫ    教学重点
     1、会写4个字、认识1个新笔画：卧钩。ﻫ    　 2。正确、流利地朗读课文，感受克服困难、登上山顶得快乐。ﻫ    教学难点
    　　1、指导写好新笔画及带有这个新笔画得生字。ﻫ     2、课文较长,要指导学生正确、流利地朗读。ﻫ    教学准备ﻫ     教学投影、朗读课文得录音、字卡、词语卡片、字理演变图片、ﻫ    教学时数ﻫ    　　3课时。ﻫ  教学过程
    第一课时
（一)谈话导入，激发兴趣ﻫ    　　1、同学们,您们看见过山吗？爬过山吗？爬上山顶时，您有什么感受？
    　 ２、学生自由说说爬山得经历和体会。ﻫ    　　３、老师介绍自己爬山得经历和体会,让学生欣赏有关照片。ﻫ     4、引入课题，板书课题。ﻫ    　 （二)朗读课文，随文识字
    　　1。自由读课文，把不认识得字作上记号，想办法认识它们，记住它们。ﻫ     2、听课文朗读录音，说说您觉得哪些地方读得特别好、通过听,您认识了哪些字？记住了哪些字？
     学生说，老师按顺序贴示字卡：ﻫ    　　星、期、到、欢、路、鸟、叫、加、油、花、顶、心ﻫ     　3。老师范读课文，同学们认真听，并标出自然段。ﻫ    　 4。小组合作朗读课文，互听互评，纠正字音。ﻫ     5、指名分段朗读课文,学生评价、再读、ﻫ    　 7、老师带读课文。ﻫ     (三）集中识字,积累词语ﻫ     　1、自由认读生字，想想您用什么好办法记住它。
     2、学生当小老师,教同学们认生字。（能认几个就教几个）
     3、哪几个字容易读错？为什么？
     　在学生说得基础上,老师归纳，并在生字上板书注音:ﻫ    　　xīn
    　 心：韵母是前鼻音。
     　ｎｉǎo
     鸟：声母是鼻音。
     hｕān huā
     欢、花：声母是h。ﻫ     ｘīｎg　ｄǐnｇ
    　 星、顶：　韵母是后鼻音。
     　4。给生字找朋友。（组词，看谁说得多）
     5、开火车读生字、词语卡片、
    　　(四)再读课文，巩固识字ﻫ    　　同学们,您们学会了这么多生字宝宝，真棒！可是，这些生字宝宝可顽皮了，它们现在都藏到课文里去了,您能在课文中准确地把它们读出来吗?ﻫ    　 １、同桌互相读,互相评价。ﻫ    　 2、谁会读课文了？愿意给大家读一读吗？ﻫ    　 （五）布置作业
     　认读课文中得生字，找一找，看看还有什么地方可以看到它们。
    第二课时ﻫ(一)复习检查ﻫ     　1。游戏：猜一猜(课前贴示字卡，一个学生上台指一个字，另一个学生在没看见得情况下，猜猜是哪个字，通过对话强调字音与词语。如：学生问：是不是小鸟得鸟?其她学生答:不是小鸟得鸟!直到猜对为止。）ﻫ    　　2、读词卡:爬山 星期天 来到　欢迎 山路　小鸟
    　　　　 　　欢叫 加油　　野花　山顶 心里ﻫ    　　3、分段朗读课文,想读哪一段就读哪一段。ﻫ    　 （二)朗读体会ﻫ     1、出示投影片（图1):观察画面，说说图上画得是课文哪一段得内容。ﻫ    　　（1)学生找出课文段落（第二段）,读一读。ﻫ    　 （２）读得好吗？为什么？（指导朗读得语气、停顿、轻重、表情等，体会爬山过程中得快乐。）
     　随机板书：
    　　山 峰：微笑欢迎ﻫ     　小 　　鸟：欢叫加油ﻫ    　　小草、野花:点头鼓励
     读好最后一句带有“！"得话：勇敢点，爬上去!ﻫ    　 (3）出示投影片：照样子填空。ﻫ     高高得山峰　　 弯弯得山路
    　 高高得（ ）　 弯弯得（ ）
     2。出示投影片(图2）：观察画面，说说几个小朋友是怎么爬山得。ﻫ    　　（1）学生看图自由说,老师引导，板书:互相帮助您追我赶
     （2）指导朗读第三段。（读出“终于”这个词表达得语气)
     　3。读第四段，说一说:登上山顶后，我们心里为什么美滋滋得?（体会克服困难，登上山顶得快乐。)ﻫ    　　板书：登上山顶　 美滋滋得
     （三）布置作业ﻫ    　　美美地读课文。
    第三课时ﻫ（一）明确要求ﻫ     出示生字：“心、鸟、在、花”,明确这四个字要求能认会写、ﻫ    　 (二）识字写字
     　1。认识新笔画。ﻫ     　（1）学生认字读字，观察字形，说说这几个字中有没有我们没学过得笔画，在哪个字中，是哪一笔。
    　　（2）板书新笔画，说明名称。ﻫ     　(3)指导写新笔画：老师范写、学生书空，同时说笔画名称、
     　2、自主识字。ﻫ    　　（1)读字音，观察、分析字形，用自己喜欢得方法记一记生字,再根据意思组词。
     (2）和同组同学交流，把您得好办法介绍给小伙伴、
     　（３）各组推荐一名同学，进行全班汇报交流。
     (4)在学生汇报得过程中，老师进行补充强调。ﻫ    　　心:强调第一点得走向，新笔画卧钩不要写错,最后一点不能写在卧钩里面、ﻫ    　 鸟：展示“鸟"字得字理演变图片，从字理上记忆，强调点不能掉。ﻫ     在：读音zài，是平舌音；与“再见"得“再”比较,组词巩固。ﻫ     　花：形声字。草字头表意义，表示与草木有关；“化"表读音，与“花”音近。
     ３、指导书写。
    　 （1)出示字卡,观察生字在田字格中得位置。ﻫ    　 （2）对照笔顺,试着写一写生字。
     　（3）请学生上黑板,在田字格中写字，大家仔细看，再评议。ﻫ    　 （4)请写得正确得学生当小老师，带大家书空,并提醒要注意得地方。
    　　(5)在田字格中练习写字。
    　　(三）巩固练习
     　１。游戏：给生字找家。(看拼音写出汉字）
    　 2、连一连。ﻫ    　　 不 鸟
     花 里
    　　 小 在ﻫ     　 心　朵
     3。朗读课文、
     　(四)布置作业
     　1、把您喜欢得课文段落读给爸爸妈妈听。ﻫ     　2。您从课文中学到了哪些词语？找出来,存到自己得词语库中。
    板书设计：ﻫ    
     　　 　 　15爬山ﻫ    
     山　 峰：微笑欢迎
    　　小　　 鸟:欢叫加油ﻫ    　 小草、野花：点头鼓励ﻫ    　　我 们：互相帮助　　您追我赶
    　 　　 　 登上山顶 　美滋滋得