4《被子植物》教案.doc

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第二部分 形形色色的植物
第一章 种子植物
第一节 被子植物
教学目的：
1. 识记被子植物主要特征。
2. 学会采集植物和制作腊叶标本。
教学重点：
种子植物和被子植物的主要特征。
教学难点：
采集植物和制作腊叶标本的组织教学。
教学分析与教学设计：
从这一章开始，学生将要学习有关各植物类群的基础知识。学生的生
活环境中到处都有种子植物生存着，学生应当对自己身边的种子植物——被子植物和裸子植物有所了解。
教材的编排打破了以往课本根据植物发展进化的顺序、由低等到高等
进行讲述的体系，而是引导学生从身边最为熟悉的、与人类关系最为密切的植物入手学习，这是符合由感性到理性的认识过程的，也是符合学生的认知规律的。
实验课只有一课时，其目的是通过教师的讲述和演示，让学生初步学
会采集植物和制作腊叶标本的基本方法。至于让学生实际动手练习采集植物和制作腊叶标本，教师只能组织学生利用课外时间或者结合郊游活动来进行。在学生采集植物标本时，一定要让他们注意人身安全。另外，还要向学生强调，要爱护珍贵树种。
教具准备：
植物标本采集用具挂图，被子植物的实物和腊叶标本。
采集用具：
采集箱，标本夹，枝剪，掘根铲，绳子，号牌，标签，容易吸水的纸
（草纸或旧报纸），台纸，盖纸，镊子，铅笔。
教学方法：讲述法与演示相结合。
课时安排：1课时。
教学过程：
引言：当我们来到野外，最先映入眼帘的往往是植物。地球上的植物，
种类繁多，形态各异，现在已经知道的就有30多万种。从最明显的特点来区分，有绿色的开花的植物，也有绿色或其他颜色的不开花的植物。这些形形色色的植物，遍布在陆上和水中，这自然界和人类提供了丰富的资源和优美的环境。
植物可以分为多少个类群呢？根据什么来分类呢？各类植物与自然界和人类生活有什么关系呢？这些就是本章所要研究的问题。
为了更好地认识、利用和保护植物，植物学家根据各种植物的形态、结构和生殖方式的不同，将它们分为两大类：种子植物和孢子植物。
第二部分 形形色色的植物
第一章 种子植物
我们常见的桃、番茄、小麦、松、苏铁等植物，都能够结出种子，它们都是种子植物。
对比桃的果实和松的球果可以看出，桃的种子外面有果皮包被着，松的种子裸露着。可见，种子植物又可以分为两类：被子植物和裸子植物。
第一节 被子植物
被子植物就是绿色开花植物。被子植物多达20多万种，约占自然界30
多万种植物的2/3，与其他植物相比，被子植物不仅种类最多，而且与人类的关系也最密切。如小麦、水稻、白菜、萝卜、杨、柳等，都是常见的被子植物。回忆观察过的被子植物，想一想，被子植物最主要的特征是什么？
一、 被子植物的主要特征
1. 具有根、茎、叶、花、果实和种子六种器官。
2. 种子不裸露，外面有果皮包被着。
一般地说，被子植物都能够进行光合作用，利用自身制造的营养物质来维持生活，这样的营养方式叫做自养。是绝大多数植物所共有的重要特征。而绝大多数的动物则是利用现成的营养物质来维持生活。这也是动物与植物的区别之一。
除此之外，动物与植物还有什么不同？引导学生回忆，得出动物与植物在细胞结构上的不同。
二、 采集植物和制作腊叶标本
被子植物的种类繁多，其中很多是对人类有用的经济植物，还有一些植物正等待着我们去开发利用。要利用和保护植物，首先就必须认识它们，而认识植物的主要手段就是采集和制作植物标本。并且对采集到的植物标本进行分类和鉴定。
【实验三】 采集植物和制作腊叶标本
讲述：在学习采集和制作植物标本的方法之前，我们先来认识一下采集用具。（教师出示植物标本采集用具挂图）
（一）植物标本采集用具
请同学们对照挂图上的名称，辩认一下讲台上这些采集用具。（请一位同学上台来，教师每讲一种用具，由该同学拿出相应的实物，展示给全体同学。）
采集箱用来暂存放刚刚采到的植物标本，它也可以用大号塑料袋代替。
标本夹是用木板条制成长43cm、宽30cm的夹板二块，拴上绳子以后，可以用来压紧植物标本。
枝剪是用来剪断植物的枝或茎的工具。
掘根铲是用来挖掘草本植物或矮小港灌木的根的工具。
号牌用于给植物标本编号，挂在每份植物标本上,它的下面写有采集人,编号,它的反面写有采集日期和采集地点。
植物野外记录笺用于记载所采集到的植物标本各部分应记录的事项，是做现场记录用的。
吸水纸用于压制标本时迅速吸收植物体内的水分。一般用黄草纸、废报纸等吸水性较强的纸。
固定植物标本的纸叫做台纸，它一般用厚而致密的白纸制成。
用来覆盖在制作好的植物标本上的薄纸叫做盖纸，其目的是防止标本受到损坏。
定名签是标本室为植物标本定名用的。它包括植物标本的中文名、学名、科名、采集地、采集人、号数、标本室登记号、鉴定人、日期等项目。
认识了这些采集用具以后，我们应该怎么样正确使用它们来采集所需要的植物标本呢？这就是今天我们要学习的第三个内容。
（二）植物标本的采集
提问：请同学们仔细观察桌上已经制作好的两份腊叶标本，然后回答下列问题：
1. 你观察到的草本植物标本，都有哪些器官？
（回答：有根、叶、茎、花和果实。）
讲述：从大家的回答中不难看出，采集草本植物的标本，以采集那些
根、叶、茎、花和果实尽可能齐全的植株，这就需要将整个植株完整地挖起。此外，还要注意地下部分的采集，如果有根茎、鳞茎、球茎、块茎以及变态根等，应当细心地刨起。
2. 你所看到的木本植物标本，包括哪些器官？
（回答：有茎、叶、花或果实。）
讲述：我们选择木本植物标本时，应该选择那些发育正常、生长典型
的枝条，枝条上应当具有花和果实，至少必须具备其中之一。采集枝条时剪口要斜。以便显示出髓部。
3. 比较一下，草本植物标本和木本植物标本中选择上有什么共同的器官？
（回答：都必须具有茎、叶、花和果实。）
讲述：根、叶、茎都很重要。但是，被子植物主要依据花、果实的形
态特征进行鉴定和分类。如果采到的标本缺少其中某一器官，往往给鉴定工作带来困难。所以，我们在选择采集对象时，一定要尽量选取器官完全的植株或枝条。另外，同学们在野外采集标本时，切忌乱吃乱尝，以防中毒。
标本采到以后，应该马上进行编号和记录。
填写号牌时，每个人或每个组必须按顺序编号，切不可出现重号或空号。同时、同地采集到的同一种植物，应编为同一个号数。号牌必须紧系在标本的中间部分，以防脱落和损坏。
植物野外记录笺是标本鉴定的重要的原始资料。记录笺上的号数应与号牌的编号一致。一份没有记录的标本，是没有科学价值的。记录得越详细，科学研究价值就越大。显然，即使是压制得最好的标本，总与它的生活状态存在着明显的差异，所以记录笺上所涉及的各项内容，都要及时地记录下来。我们来看看记录笺应该怎么样填写。
植物野外记录笺
采集人和号数
日期 年 月 日
产地
海拔 习性
高度 胸径
树皮
叶
花
果
俗名
科名
学名
用途

采集人：填写采集的个人或小组；
号数：与号牌上的号相同；产地：可
填写当地的地名；海拔：可事后查询
并及时填好；习性：是指该种植物的
生活习性；高度：植物体的高度；胸
径：指从基部向上1.3米的树干直径；
树皮：树皮的颜色和开裂状态；叶：
记载叶的背、腹面的颜色，毛的有无
及类型，是否具有乳汁等；花：花的
自然位置、颜色、气味；果实：类型
和颜色；俗名、科名、学名等可以在
返回后填写；用途也应尽量记录完全。
书写号牌及野外记录时，两者编
号一定要统一，并且严格使用铅笔记
录，以避免因雨水或潮湿等使圆珠笔
或钢笔的字迹模糊难辨。
记录完毕后，把标本轻轻放入采集箱内暂保存。
标本采回来以后，就可以进行腊叶标本的制作了。制作标本是一项很细致的工作，弄不好就可能发生霉烂、变黑，进而枝叶脱落，前功尽弃。可见，制作工作的好坏直接影响到标本的质量。所以一定要一丝不苟，只有这样才能制作出合格的标本。
（三）腊叶标本的制作
腊叶标本的制作方法有多种，其中最为普遍使用的是压干法，它包括压制、上台纸和鉴定三个步骤。
在野外采到的标本，要尽快压入带有吸水纸的标本夹里。如果时间第了，标本萎蔫，一些柔软的幼嫩部位就无法展平。压制时，要对标本进行整理，用镊子把花、叶展平，去掉多余的花和叶，花和叶既要压有正面的，也要有反面的。要使标本形态美观、悦目，花序、叶序的排列不能互相遮盖。
标本压制质量的好坏，既和整理工作有关，也和换纸时间间隔长短有关。标本与标本之间，必须隔有数页吸水纸，然后用绳子勒紧标本夹，促使吸水纸迅速而充分地吸收标本中的水分。压制过程中要注意经常更换干纸。头两天每天换纸2—3次，以后每天至少换一次，每次换纸都必须对标本进行整理。一般说来7—10天以后，标本就压干了。
压制好的植物标本，就该上台纸了。具体做法是：把植物标本放在台纸上，用小刀沿标本的较粗部位切出一对对的小纵口，再用事先准备好的白色小纸条从纵口处穿入，将标本缚牢，再从台纸背面将小纸条的两端拉紧，并用胶水粘牢。
标本上完台纸后，就要依据它的花、果实等器官的形态特征进行鉴定，并把鉴定结果填入定名签。要把定名签贴在台纸的右下角处，再将这种植物的野外记录笺贴在左上角，并且给每份标本盖上一张盖纸。这样，一份美观、具有科学研究价值的腊叶标本就制作完成了。制成的腊叶标本就是同学们桌上摆的这个样子。具体的植物标本采集和制作。我们将利用郊游和课外活动时间安排。
小结：
作业：
板书设计：
第二部分 形形色色的植物
第一章 种子植物
第一节 被子植物
一、 被子植物的主要特征
二、 采集植物和制作腊叶标本
（一） 植物标本采集用具
（二） 植物标本的采集
（三） 腊叶标本的制作——压干法

教学感想：

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