平面镜成像-(5)--PPT.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第,4,章 光现象,第,3,节 平面镜成像,由NordriDesign提供,春野,迷雾水珠,预学展示,智慧萌芽,知识准备：,人能看到物体的原因：,小孔成像是由于,形成的，该像能呈在,上，是,像。,举出平面镜应用的例子,有光进入人眼,光沿直线传播,实,光屏,合作学习,猜想假设,像的大小,跟物体大小可能,；,像到镜面的距离跟物到镜面的距离可能,；,像与物对应点连线与镜面可能,。,智慧生长,提出问题,平面镜成像有什么特点？,相等,相等,垂直,设计实验,在设计和操作实验时，我们需要考虑如下问题：,2.,实验中为什么要用外形相同的两个物体？,用一个同样的物体代替像，观察代替物是否和像重合。便于比较像与物的大小关系。,3.,怎样确定像的位置？,方法：用玻璃板替代平面镜，当替代像的物体与像完全重合时，替代物的位置就是像的位置。,1.,为什么用玻璃板代替平面镜？,合作学习,智慧生长,玻璃板透光，能看到玻璃板后面物体，便于找到并确定像的位置。,1,、在纸上固定好平板玻璃，并对平板玻璃的位置作好记号。,2,、将物体放在玻璃前的白纸上。,3,、在玻璃上找到物体的像，并将另一相同的物体正好放置在像的位置与像重合，观察。,4,、将平板玻璃两侧的物体的位置作好标记。,5,、取下物体、玻璃并在白纸上作图来研究物像的位置关系。,合作学习,智慧生长,进行实验,得出结论,平面镜所成的像与物大小,_,像与物到平面镜的距离,_,相等,相等,像与物的连线与平面镜,_,垂直,合作学习,交流评估,实验操作中有哪些可改进的地方？,对于平面镜成像的特点还有哪些猜想？,（相等,/,不相等）,（相等,/,不相等）,（垂直,/,不垂直）,智慧生长,风收云散波忽平，倒转青天作湖底（清，查慎行）,大家有疑问的，可以询问和交流,可以互相讨论下，但要小声点,质疑导学,1.,平面镜所成的像是虚像吗？怎样证明？,智慧开花,做一做，看一看：,在平面镜之后像的位置放上一张纸，看看像也能呈现在纸上吗？,能被人眼看到，但不能呈现在光屏上的像是虚像。,智慧开花,2.,平面镜成虚像的原理,S,S,阅读教材,P78,：平面镜中的像是虚像，对比小孔成像光路，说一说平面镜为什么成虚像？,实像是真实光线的交点，虚像是反射光线反向延长线的交点,智慧开花,质疑导学,3.,平面镜成像的应用,利用平面镜成像,利用平面镜改变光路,质疑导学,智慧开花,1.,距离平面镜,4m,处站立着一个身高,1.8m,的人，他与镜中自己的像的距离是,m,，像的高度是,m,，人移动后，人与像间的距离是,6m,，则人向镜面移动了,m,，此时像的高度,(,选填“变大”、“变小”或“不变”,),2.,平静的湖面是天然的,镜，桥在湖中的倒影就是桥的,像,(“,实”或“虚”,),8,1.8,1,不变,平面,虚,学习检测,智慧结果,学习检测,3,、,小章同学在做“探究平面镜成像”的实验时，将一块玻璃板竖直架在水平台上，再取两段完全相同的蜡烛,A,和,B,，点燃玻璃板前的蜡烛,A,，小心地移动蜡烛,B,，直到与蜡烛,A,的像重合，如图所示,智慧结果,智慧结果,在此实验中：选取两段完全相同的蜡烛是为了比较像与物的,关系；,移去蜡烛,B,，并在其位置上放一光屏，则光屏上,接收到蜡烛,A,烛焰的像（选填“能”或“不能”）；,小章将蜡烛逐渐远离玻璃板时，蜡烛所成像的大小,（选填“变大”、“变小”或“不变”）,大小,不能,不变,1.,特点：,等大、等距、垂直、虚像,2.,原理：光的反射,3.,应用：,成像、改变光路,平面镜成像,智慧升华,学后慧思,本节课我的收获和进步,勤动脑,：,为什么晚上行车时车厢内不宜开灯？,巧动手,：,利用身边的材料自制一个潜望镜。,课后拓展,智慧结晶,再见,再见,