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2026届华南师范大学附属中学高三历史第一学期期末经典试题
考生请注意：
1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。
2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。
3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)
1．明清之际原为稻米之乡松江嘉定一带棉织业发展迅速，导致该地区“县不产米，仰食四方。夏麦方熟，秋不既登，商人载米而来者，舳舻相衔也。”材料表明该地区
A．水陆交通十分发达
B．经济结构有所变动
C．自然经济局部解体
D．长途贸易开始兴起
2．在近代社会转型中，法国贵族恃强凌弱，蔑视工商业活动，耻于与商人为伍。在英国，贵族、绅士与商人杂处，贵族的子弟进入贸易圈。这一反差
A．说明商人是左右社会转型的关键力量
B．体现出英国的社会结构更有利于创新
C．说明法国人文思想的底蕴比英国浅薄
D．反映出英法两国近代化转型起点不同
3．下面是一幅创作于1953年的宣传画，该宣传画反映出当时我国

A．人民群众建设祖国的热情高涨
B．人民公社获得了广大群众拥护
C．家庭副业调动了农民的积极性
D．农业合作化运动出现“浮夸风”
4．隋初沿袭了前代的州、郡、县三级制，但存在“民少官多，十羊九牧”的情形。开皇三年（583年），废除郡级机构，并省州县，裁减冗官，对于地方各级官吏统由尚书省的吏部负责选任，所谓“大小之官，悉由吏部”。这些政策调整
A．强化了国家治理能力 B．加重了民众经济负担
C．导致了君主专制强化 D．阻碍了阶层之间流动
5．下图是一幅国外政治漫画，该漫画作品

A．描绘了冷战阴影下的国际关系 B．强调了恐怖主义威胁世界和平和安全
C．反映了冷战后一超多强的局面 D．体现了多极化趋势漫长而复杂的过程
6．历史学家吕思勉指出：“天子之于诸侯，诸侯之于大夫，犹大宗之于小宗也。此古代修身、齐家、治国、平天下，所以一以贯之也。”材料表明分封制与宗法制
A．形成了森严的等级制度 B．构建了家国同构的政治体制
C．有利于中央集权的建立 D．保证了家与国间的良性互动
7． “社会蜕化之际，争乱频仍，民生困苦，……深思远虑之士，对此巨变之原因与影响,自不免加以疑问批评，而提出抗议或补救之方”，由此出现了
A．百家争鸣 B．文景之治 C．独尊儒术 D．贞观之治
8．汉武帝元封五年，刺史“假印绶，有常治所”，由使臣性的监察官，变为常住性的中央派驻地方的监察机构。这一变化
A．扩大了刺史监察职权 B．有利于提高监察效率
C．废止了郡国并存制度 D．便于了刺史惩处贪官
9．巡抚唐景崧在《马关条约》签署当日上奏清廷“挽救英、俄为同盟，许其保辽、保台”。绅士代表向英国领事提出：在中国保有主权情况下，将行政权与各种捐税交予英国以换取英国的保护。上述行动说明官绅
A．在保台策略上分歧严重 B．寄希望于国际干预
C．放弃了自主保台的努力 D．主张国际共管
10．在纪念辛亥革命一百周年大会上说：“虽然由于历史进程和社会条件的制约，辛亥革命没有改变旧中国半殖民地半封建的社会性质，没有改变中国人民的悲惨境遇，没有完成实现民族独立、人民解放的历史任务，但它开创了完全意义上的近代民族民主革命。”这里“开创了完全意义上的近代民族民主革命。”主要指
A．制定了比较完整的资产阶级革命纲领
B．推翻了满族贵族的专制独裁统治
C．建立了资产阶级民主共和国
D．颁布了第一部资产阶级民主宪法
11．中国是世界水稻起源地之一，能得出这一结论的主要依据是
A．文献记载 B．逻辑推理 C．考古发现 D．民间传说
12．1882年4月18日，达尔文病逝，人们为了表达对他的敬仰，把他葬在了牛顿的墓旁，这主要是因为
A．达尔文的进化论思想深受牛顿经典力学的启发
B．牛顿和达尔文分别在物理学和生物学领域“赶走了神”
C．达尔文是地位仅次于牛顿的英国科学家
D．达尔文的科学成就是第二次工业革命的重要理论基础
二、非选择题（2小题，共52分）
13．（32分）梁启超的政治思想
材料一：“世界之政体有三种：一曰君主专制政体，二曰君主立宪政体，三曰民主立宪政体。君主立宪者，政体之最良也……立宪政体，亦名为有限权之政体；专制政体，亦名为无限权之政体。有限权云者，君有君之权，权有限。”    
 ——梁启超《立宪法议》1901年6月
材料二：“凡专制者，以所专制之主体的利益为标准，谓之野蛮专制；以所专制之客体利益为标准，谓之开明专制……法王路易十四曰：‘朕即国家也。’此语也，有代表野蛮专制之精神者也；普王腓力特列曰：‘国王者，国家公仆之首长也。’此语也，则代表开明专制之精神者也。”
“今日之中国，与其共和，不如君主立宪；与其君主立宪，又不如开明专制”。
（开明专制）实立宪之过渡也，立宪之预备也。……此时代不必太长，且不能太长，所过之后即进于立宪，此国家进步之大顺序也。”
——梁启超《开明专制论》1906年
材料三：夫谓共和不能行于中国，则完全之君主立宪，其与共和相去一间耳。……夫今日我国以时势所播荡，共和之局，则既定矣，虽有俊杰，又安能于共和制之外而别得活国之途？夫为政在人，无论何种政体，皆以国民意力构造之而已。我国果适于共和与否，此非天之所能限我，而惟在我之自求。
——梁启超《中国立国大方针商榷书》1912年5月
问题：
（1）概括指出材料一、二与材料三所处的时代背景。
（2）概括上述材料所描述的三种政治体制的基本特征。
（3）你如何看待梁启超政治思想的变化？
14．（20分）阅读材料，完成下列要求。
材料 文成公主是唐宗室之女，自幼就受过良好教育，熟读经史诗文和佛教经典，通达礼仪。吐蕃赞普弃宗弄赞（即松赞干布）第一次派使求婚被拒绝后率军向青海、四川进攻，希望武力逼迫唐朝皇帝同意求婚之事，但被唐军打败。弃宗弄赞派大臣入唐谢罪，再次表示求婚的诚意。唐太宗综合考虑后决定以文成公主下嫁弃宗弄赞。订婚以后，文成公主并没有沉湎在远离家园和父母的哀伤之中，而是悉心筹划到吐蓄后如何迎接新生活、如何从事高原的建设。641年，入藏队伍开始启程。因为道路险阻，公主带来的汉族工匠先行出发，和吐蓄人民一起平整道路，设立驿馆，开辟一条联系唐蕃的驿道。文成公主在路过的农业区，留下芜菁种子和各种谷物种子，教导吐蕃人民各种种植方法。到达首都逻些以后，吐蕃人民举行盛大的欢迎仪式，按照当地习俗，人们都以赭色涂面，公主看了很不习惯。弃宗弄赞立即下令停止这种习俗。同时根据公 主的心愿先后修建了小昭寺、大昭寺和十二座神殿。
——摘编自白寿彝《中国通史》
（1）根据材料并结合所学知识，简述文成公主的历史功绩。
（2）根据材料并结合所学知识，说明文成公主具有的优秀品质。
参考答案

一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)
1、B
【解析】
根据材料“商人载米而来者，舳舻相衔也”表明松江嘉定与境外贸易往来频繁，材料未涉及交通问题和长途贸易的问题，故AD项错误；根据材料“原为稻米之乡松江嘉定一带棉织业发展迅速”、“县不产米，仰食四方”可知，明清之际松江嘉定地区，由原来以农业为主，转为以棉纺织业为主，故B项正确；自然经济于鸦片战争后开始解体，与材料“明清之际”时间不符，故C项错误。
点睛：对材料“原为稻米之乡松江嘉定一带棉织业发展迅速”、“县不产米，仰食四方”的理解是解题的关键；从中分析出正确答案。
2、B
【解析】
材料体现的是在近代社会转型中，英法两国贵族对商人的不同态度，最终英国经济迅速发展，建立了资本主义制度；而法国却滞后，这体现出英国的社会结构更有利于创新，B正确；A说法错误；C、D与材料无关。
3、A
【解析】
据材料中的“1953年”可知当时我国实行“一化三改”活动，也就是“一五计划”和三大改造运动。漫画中的文字“合作社养猪”“男女老幼其劳动”“爱国增产真光荣”等信息则反映当时人民群众建设祖国高昂的热情，故选A项，排除D项；人民公社化运动开始于1958年，与材料中“1953年”不符，故排除B项；材料反映的是“合作社养猪”，不是家庭副业，故排除C项。
4、A
【解析】
依据所学知识可知，隋代废除郡级机构、并省州县、裁减冗官，并由吏部统一选任官吏等措施大大强化了中央集权，加强了国家的治理能力，故A正确；这些措施减轻了民众经济负担，故B错误；材料信息涉及的是中央集权的强化，故C错误；材料和阶层之间流动无关，故D错误。
5、D
【解析】
从漫画《好汉不稀奇》中旧的世界秩序可以看出是美苏两极格局，在世界新秩序图中可以看出美国和苏联看到冒出那么多“好汉”，气得帽子都顶下来了，但是冒出的“好汉”与美苏力量还是有很大悬殊，体现了多极化趋势漫长而复杂的过程，故选D；A没有反映漫画的主旨思想，排除；B在材料中不能体现，排除；C与漫画内容不符，排除。
6、B
【解析】
天子和诸侯属于等级关系,对应的是政治层面，即国家天下层面，而大宗小宗属于血缘关系，对应的是自身与家庭家族层面，宗法制和分封制分别关照了家族和国家，这样两者构建起了家国一体的政治体制，B正确；题干体现的是分封制和宗法制的结合，而非强调两者构建的等级体系，排除A；中央集权建立于秦朝，排除C；分封制在后期导致地方割据，不利于家国良性互动，D中“保证”表述绝对，排除。
7、A
【解析】
春秋战国时期社会发生重大变革，各种思想流派纷纷提出治国济世的主张，出现“百家争鸣”的局面，故答案为A项；文景之治和贞观之治是封建盛世，与材料中的“抗议或补救之方”无关，排除B、D项；董仲舒提出“罢黜百家独尊儒术”，是为了适应汉武帝时期巩固统一的需要，排除C项。
8、B
【解析】
刺史由使臣性的巡察官变为常住性的监察官，有利于刺史有更多的时间接触地方政治，及时发现问题，进行监察，从而有利于提高监察效率，故B正确；材料只是说明了刺史监察形式的变化，不能说明职权扩大，排除A；西汉一直存在郡国并行制，排除C；汉代刺史只有监察权，而没有惩处权，排除D。故选B。
9、B
【解析】
根据材料“挽救英、俄为同盟，许其保辽、保台”、“以换取英国的保护”可得出这是官绅寄希望于国际干预来保卫的主权，看不出国际共同管理，B正确，D排除；的官和绅都主张利用国际力量来保护，A排除；士绅的主张实际上就是自主保台，C排除。故选B。
10、A
【解析】
辛亥革命的指导思想和纲领是三民主义，三民主义体现反封建和政治上的近代化的性质，虽然不是完全的反殖民侵略，但也表明了民族独立的要求。因此“开创了完全意义上的近代民族民主革命”是指辛亥革命制定了比较完整的资产阶级革命纲领，故A项正确；这里的民主民族革命是指反帝反封建的纲领，并不是推翻满族的专制统治、建立的资产阶级共和国以及颁布的宪法，B、C和D排除。故选A。
11、C
【解析】
依据材料信息结合所学可知，考古发现的材料属于第一手资料，具有较强的可信性，直观性和生动性，是得出这一结论的主要依据，因此C选项正确。文献记载具有较强的主观性，容易产生错误。逻辑推理的方法也具有较强的主观性，分析的结果因人而异。民间传说是民众自觉艺术思维的产物。这些都不是得出这一结论的主要依据，其他选项错误。故正确答案为C选项。
12、B
【解析】
达尔文和牛顿在各自领域的成就都打击了宗教，因此选项B正确；两者之间并未有相互启发，排除A；选项C表述不符合史实，排除；法拉第的成就是第二次工业革命成就的理论基础，选项D排除。

二、非选择题（2小题，共52分）
13、（1）水平1：能准确回答问题。
·清末新政与辛亥革命
水平2：仅罗列相关史实（按题意相符程度给分）。
其他答案。
（2）水平1：能运用核心知识进行回答，归纳完整。
君主专制：国王是全国最高统治者，王权至高无上，拥有绝对权威。
君主立宪制：国王是名义上的国家元首，但王在法下，权在议会，议会至上。
民主共和制：国家权力至少形式上属于多数人；国家元首的产生实行选举制；最高国家领导职务实行限任制。
水平2：归纳概括不确切，不完整（按题意相符程度给分）。
其他答案。
本大题采用分项评分方法。评分观察的要素是：观点、史实、论述、组织。
评分项一：观点
水平1：能够把梁启超的政治思想嬗变投放在近代中国社会转型的必然性和曲折性等时代主题下进行看待和诠释。
（3）梁启超在西学东渐的时代大潮刺激下，在不同的历史情势下选择了不同的政治体制，一方面让我们看到了梁启超在追求政治民主化的执着和探索，昭示着近代中国在迈上现代化转型的滚滚洪流已是势不可挡；但同时，这种探求的反复和多变也折射了近代中国社会的转型充满着艰辛和曲折。
水平2：能依据材料就梁启超的政治思想变化提出观点。
·梁启超的政治思想先后从君主立宪制到“开明专制”再到民主共和制，依次发生了多次转变。梁启超每一次的思想变化都是与当时的历史事件相契合。
水平3：脱离材料，或罗列材料，复述教科书的观点。
·指出梁启超是近代中国维新变法的代表人物，主张君主立宪制。
水平4：无观点，或观点与文本无关。
评分项二：史实
水平1：能提取材料所提供的信息，并能将其与梁启超所处的时代背景和历史情势等史实建立联系。
水平2：能从材料提取直接与间接的信息。
水平3：能从材料中提取直接的信息。
水平4：没有使用材料信息。
评分项三：论述
水平1：能够进行深刻的论述。
水平2：史实、观点与论证三者能做到一致，逻辑完整。
水平3：史实、观点与论证三者不一致，逻辑混乱、跳跃。
水平4：回避问题
评分项四：组织
水平1：叙述成结构
水平2：叙述连贯通顺
水平3：仅能罗列史实
注：有观点而无史实者，不给分。
【解析】
本题考查梁启超对民主政治的追求，主要考查学生对材料信息的分析能力和联系所学解决问题的能力。
（1）材料一、二所处的时代背景，可以根据材料中的时间信息如“1901年6月”“1906年”，以及“今日之中国，与其共和，不如君主立宪；与其君主立宪，又不如开明专制”等信息，分析得出是清末新政。材料三所处的时代背景，可以根据时间信息“1912年5月”和“夫今日我国以时势所播荡，共和之局，则既定矣”，分析得出是辛亥革命。
（2）根据材料信息可知，材料涉及到的三种政体分别是君主专制、君主立宪制和民主共和制。联系所学可知，君主专制是指国王是全国最高统治者，王权至高无上，拥有绝对权威。君主立宪制是指国王是名义上的国家元首，但王在法下，权在议会，议会至上。民主共和制是指国家权力至少形式上属于多数人；国家元首的产生实行选举制；最高国家领导职务实行限任制。
（3）如何看待梁启超政治思想的变化，应当根据材料信息反映的不同时期的主张，认识到梁启超追求政治民主化的执着和探索，一方面昭示着近代中国在迈上现代化转型的滚滚洪流已是势不可挡，但另一方面也折射了近代中国社会的转型充满着艰辛和曲折。
14、（1）建立了沟通唐蕃的交通；推动了吐蕃农业的发展:提升了吐蕃的文明水平;加强了唐蕃经济文化的交流；带来了唐蕃之间长期的和平。
（2）才华横溢，富有智慧;身逢时势，勇于担当;顾全大局，维护团结。
【解析】
（1）根据材料“和吐蓄人民一起平整道路，设立驿馆，开辟一条联系唐蕃的驿道”可得出建立了沟通唐蕃的交通；根据材料“在路过的农业区，留下芜菁种子和各种谷物种子，教导吐蕃人民各种种植方法”可得出推动了吐蕃农业的发展；根据材料“下令停止这种习俗”可得出提升了吐蕃地区的文明水平；根据材料结合所学可知，文成公主下嫁松赞干布加强了唐蕃经济文化的交流，带来了唐蕃之间长期的和平。
（2）根据材料“悉心筹划到吐蓄后如何迎接新生活、如何从事高原的建设”“吐蓄人民一起平整道路，设立驿馆”“教导吐蕃人民各种种植方法”等信息结合所学可知，文成公主才华横溢、富有智慧，一定程度上改变了吐蕃落后的面貌；没有沉湎在远离家园和父母的哀伤之中，积极迎接新生活，体现了其身逢时势，勇于担当的精神；文成公主面对吐蕃以武力逼迫唐朝皇帝同意求婚之事时顾全大局，下嫁松赞干布，维护民族和国家的团结。