高考语文小阅读二:理解文中重要句子的含义(附:精选试题和答案详解).doc
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1、高考语文小阅读二:理解文中重要句子的含义 “文中重要句子”,指的是内涵较为丰富或在文中起重要作用的句子。主要包括:点明主旨的句子(即人们常说的“文眼”句);内涵丰富的句子;对领悟主旨有提示性或引导性的句子;结构复杂,对理解文意有直接影响的句子;在文中反复出现的句子;显示层次的句子(即人们常说的领起句、过渡句、结论句等)。“理解文中重要句子的含意”,是指根据具体语境领会或解释这些句子的特定含意(包括深层含意)。从近几年全国新课标卷试题来看,理解文中重要句子的含意是考查的热点。综观2014年全国18套语文高考试题,虽没有一套题专门针对文中的某个句子单独设题,但许多试题兼及这一考点。全国新课标卷第3
2、题A项就涉及对亚里士多德的话的理解,全国新课标卷第1题涉及对文中引用的礼记二年律令和唐律中的文言句子的理解;又如,全国大纲卷第5题D项涉及对梁思成所说句子的意思的理解,浙江卷第8题涉及对同济大学一位教授所说的话的理解。 (安徽卷)阅读下面的文字,完成13题。科学所研究的是那些被认为是独立于研究者个人而存在的关系。这也适用于把人本身作为研究对象的科学。科学陈述的对象还可以是我们自己创造出来的概念,像在数学中就是那样。我们不一定要假设这种概念是同外在世界里的任何客体相对应的。但是,一切科学陈述和科学定律都有一个共同的特征:它们是“真的或者假的”(适当的或者不适当的)。粗略地说来,我们对它们的反应是
3、“是”或者是“否”。科学的思维方式还有另一个特征。它为建立它的贯彻一致的体系所用到的概念是不表达什么感情的。对于科学家,只有“存在”,而没有什么愿望,没有什么价值,没有善,没有恶;也没有什么目标。只要我们逗留在科学本身的领域里,我们就决不会碰到像“你不可说谎”这样一类的句子。追求真理的科学家,他内心受到像清教徒一样的那种约束:他不能任性或感情用事。附带地说,这个特点是慢慢发展起来的,而且是现代西方思想所特有的。由此看来,好像逻辑思维同伦理毫不相干。关于事实和关系的科学陈述,固然不能产生伦理的准则,但是逻辑思维和经验知识却能够使伦理准则合乎理性,并且联贯一致。如果我们能对某些基本的伦理命题取得一
4、致,那么,只要最初的前提叙述得足够严谨,别的伦理命题就都能由它们推导出来。这样的伦理前提在伦理学中的作用,正像公理在数学中的作用一样。这就是为什么我们根本不会觉得提出“为什么我们不该说谎?”这类问题是无意义的。我们所以觉得这类问题是有意义的,是因为在所有这类问题的讨论中,某些伦理前提被默认为是理所当然的。于是,只要我们成功地把这条伦理准则追溯到这些基本前提,我们就感到满意。在关于说谎这个例子中,这种追溯的过程也许是这样的:说谎破坏了对别人的讲话的信任。而没有这种信任,社会合作就不可能,或者至少很困难。但是要使人类生活成为可能,并且过得去,这样的合作就是不可缺少的。这意味着,从“你不可说谎”这条
5、准则可追溯到这样的要求:“人类的生活应当受到保护”和“苦痛和悲伤应当尽可能减少”。但这些伦理公理的根源是什么呢?它们是不是任意的?它们是不是只是以权威为根据而建立起来的?它们是不是来自人们的经验并且间接地受着这些经验的制约呢?从纯逻辑看来,一切公理都是任意的,伦理公理也如此。但是从心理学和遗传学的观点看来,它们决不是任意的。它们是从我们天生的避免苦痛和灭亡的倾向,也是从个人所积累起来的对于他人行为的感情反应推导出来的。只有由有灵感的人所体现的人类的道德天才,才有幸能提出应用如此广泛而且根基如此扎实的一些伦理公理,从而人们会把它们作为自己在大量个人感情经验方面打好基础的东西而接受下来。伦理公理的
6、建立和考验同科学的公理并无很大区别。真理是经得住经验的考验的。(选自许良英等编译爱因斯坦文集第三卷,略有改动)1联系上下文,对第段画线句理解正确的一项是()A在科学本身的领域里,科学家构建严谨完整的科学体系所用到的概念是不充分表达个人感情的。B在科学本身的领域里,科学家只关注、研究客观存在,决不会碰到“你不可说谎”这一类的命题。C在科学本身的领域里,科学家都像清教徒一样追求真理而不放任自己或者凭一时冲动处理问题。D在科学本身的领域里,科学家运用的不表达愿望、善恶等感情的概念,是现代西方思想所特有的。典题解析本题从“理解文中重要句子的含意”的角度命制。4个选项是联系上下文对画线句作的理解。解答此
7、题,应找准对应的信息区,将各选项与原文中对应的表述进行比对。本题对应的答题区间是选文的第自然段。A.对应区间为第段第二句。对照原文表述可知,选项将“不表达什么感情”换成“不充分表达个人感情”,用程度上差别来偷换概念,与画线句“没有善,没有恶”等不符。B.选项中“在科学本身的领域里,科学家决不会碰到你不可说谎这一类的命题”可以在文中找到对应的语句“只要我们逗留在科学本身的领域里,我们就决不会碰到像你不可说谎这样一类的句子”;另外,B项中“科学家只关注、研究客观存在”,是从第段中“科学所研究的是那些被认为是独立于研究者个人而存在的关系。这也适用于把人本身作为研究对象的科学”,以及第段中“对于科学家
8、,只有存在”这些语句中概括出来的判断。理解正确。C.理解错误。因为原文中“清教徒”是用来比喻追求真理的科学家内心受到的约束,而C项用“清教徒”来比喻科学家追求真理的方式。D.张冠李戴。第段中所说的“现代西方思想所特有的”是指“追求真理的科学家,他内心受到像清教徒一样的那种约束”,而并非“科学家运用的不表达愿望、善恶等感情的概念”。答案:B。解答“理解文中重要句子的含意”的试题,可以采用下面几种方法。1析结构。结构比较复杂的语句,须要分析其结构进而来理解其含意:如果是单句,先找准主、谓、宾;如果是复句,先找准其第一层,层层推进,这样就可以把握句子的基本意思。2抓关键。内涵较为丰富的句子,其含意主
9、要通过一些关键词语显现。关键词,指能体现一篇文章或一部著作的中心概念的词语。我们只要把句中关键词的含义分析透彻,就可以进而推知全句全段的意思。3辨语境。一般来说,句子与句子是互相关联的,这些相互的关联有指代(复指)、总分(分总)、说明、扩展(含阐述、解说)、比较、呼应等。对这样的句子,我们可以从辨析句间关系入手,在具体语境中理解文中的重要句子的特定含意。4论目的。重要句子往往有其表意目的,或表明全文主旨,或彰显文章结构,或表达作者情感,或引出行文线索。对这些句子,就应从其表意目的的角度发掘其含意。对关涉全篇的“文眼”句,宜联系文章论述的中心去理解其含意。对有隐含意义的句子,宜根据文中相关信息,
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