部编版五下第三单元我爱你-汉字市公共课一等奖市赛课金奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/3,#,汉字不光神奇、有趣，还有着悠久历史，蕴含着丰富文化。我们在前面“汉字真有趣”学习中，分小组搜集整理资料，开展了猜字谜,和汉字交流会,活动。今天,，让我们,继续走近汉字，了解,汉字。,第1页,我爱你，汉字,第一课时,第二课时,第三课时,第四课时,语文,五年级 下册,第五课时,第2页,1.,明确此次活动任务，选择研究内容。,学习目标,2.,讨论研究、调查方法和步骤。,第一课时,第3页,阅读,“活动提议”，思索：此次综合性学习活动内容是什么？要完成什么任务,？,围绕汉字历史、汉字书法或其它感兴趣与汉字相关内容，开展简单研究。,调查学校、社会用字不规范,情况，开展简单研究。,写一份简单研究汇报,第4页,默读“阅读材料”，边读边,思索：材料介绍了汉字哪些方面历史,？经过什么方式展现了汉字,书法艺术？为何要调查不规范汉字使用情况？,第5页,1,汉字字体,演变,汉字有悠久历史，,汉字,字形总体发展趋势是由繁到简,，同时,，汉字不停趋于体定型化、规范化,。,从汉字字体,演变历史中,，你感受到了什么？,第6页,2,甲骨文发觉,甲骨文与实物对照图示形象地反应了甲骨文造字特点。,第7页,南朝,智永楷书,千字文,（局部,）,3,书法观赏,笔画平直,端庄雄伟,形体方正,第8页,笔画,连绵,飞动自然,结构,简省,唐代怀素草书,千字文,（局部）,第9页,舒展有,型,挥洒自如,行云流水,明代文征明行草,千字文,（局部）,第10页,我国是一个多民族、多语言、多文种国家，,制订国家通用语言文字法，使用方法律形式确定普通话和规范汉字作为国家通用语言文字地位，规范国家通用语言文字使用范围，有利于语言文字社会应用，有利于各民族之间交往，有利于促进民族团结，维护国家统一。,4,制订国家通用语言文字法必要性,第11页,5,关于“李”姓历史和现实状况研究汇报,研究方法,资料整理,问题提出,研究结论,汇报,包含,几部分内容？,第12页,读完材料后，你是不是已经打开了此次活动思绪呢？快来选一选此次活动内容吧！,第13页,调查学校社会用字不规范情况，查找同学作业本、学校宣传栏以及街头广告牌中用字不规范情况。,结合此次“活动提议”和“阅读材料”确立研究内容。,就“汉字真有趣”活动中感兴趣内容、不明白问题继续开展研究。,可选内容,第14页,依据自己初步确定活动任务，自由组成小组吧！,第15页,下面,我们以“阅读材料”中,关于“李”姓,历史,和,现实状况,研究汇报,为例，,看看能够,从哪些方面开展研究,活动吧！,第16页,完成研究汇报流程,发觉问题,调查研究,搜集资料,分析,问题,处理问题,第17页,知道了完成研究汇报需要经历大致流程后，各小组一起来制订活动计划吧！,第18页,在“汉字真有趣”学习活动中，大家已经制订过活动计划，有了一定经验。这次学习活动，请各小组先商议确定活动计划各项内容，再把活动计划写下来。,第19页,调查学校社会用字不规范情况：要组成小组开展活动，活动前要充分考虑可能出现问题，做好对应预案。,注意活动过程中,细节,调查同学作业本上不规范用字情况：要想好调查哪些人、哪些学科作业本，作业本上哪些字属于不规范用字,第20页,下面请同学们依据“活动参加互评,表”来,开展活动吧！,第21页,项目,评价标准,同学评价,小组活动,主动参加小组活动，和同学亲密配合,搜集、撰写,愿意使用学到方法搜集资料、撰写研究汇报,展示交流,主动进行展示交流，与其它同学互动良好,活动参加互评表,第22页,第二课时,上节课我们确定了研究内容，并制订了活动计划，这节课我们一起来看看怎样进行资料研究、调查并试着整理研究或调查结果吧！,第23页,1.,开展研究和调查。,学习目标,2.,整理研究或调查结果，为写研究汇报作准备。,第24页,上次活动，我们都用过什么方法搜资料？搜集资料步骤是什么？,查找图书,网络搜索,请教他人,第25页,汉字,历史和汉字,书法包含内容很多，我们能够选择一个方面搜集资料。,隶书,草书,楷书,行书,字体产生过程,书法家,书法作品,书法相关资料,书法艺术在生活中应用,名人学习书法故事,第26页,下面我们一起来,交流,针对学校、社会用字不规范情况进行调查时，碰到困难该怎样处理吧！,第27页,首先，你知道生活中哪些字属于不规范用字吗？,第28页,下面这些字属于不规范用字吗？,艺术字,第29页,我们能够,到哪里去查找不规范用,字呢？,学校宣传栏,街头公告,路边横幅,第30页,准备外出调查小组需要注意什么呢？,注意安全：家长率领下结伴外出。,分工合作，带上手机、摄影机等设备拍照统计。,第31页,第,三,课时,上节课我们学习了怎样搜集资料，及怎样进行研究、调查。课下同学们是不是都进行了调查呢？这节课，我们就一起来利用这些资料来写研究汇报吧！,第32页,1.,学习研究汇报写法。,学习目标,2.,撰写研究汇报。,第33页,首先，让我们来交流资料搜集和不规范用字调查情况吧！,第34页,交流完后，我们一起来按照研究汇报框架来整理搜集资料和调查到情况吧！,第35页,1,.,注意筛选：资料以专业书籍或正规网站为,准,。,整理资料注意事项,2,.,注意归类：对于同一类型资料，可依据需要进行归类。,第36页,学会了怎样整理资料后，我们再以,关于“李”姓历史和现实状况研究汇报,为例，一起交流一下研究汇报内容和格式吧！,第37页,研究汇报包含,研究问题提出,研究方法,资料整理,研究结论,必不可少,视情况而定,第38页,一起来交流研究汇报各部分写作要求吧！,第39页,研究问题提出,要描述清楚自己想研究,问题。,研究方法,要写自己研究中用到方法。,第40页,要把自己搜集、整理过资料,恰当地,展现,出来。,要把自己经过研究、分析得出结论展现出来。,资料整理,研究结论,第41页,再来看看还有哪些需要注意吧！,普通,用说明性文字来陈说，语言比较平实。,写,时候，对资料要加以分析和,概括。,要,注意“问题提出”,和“结论”两部分,紧密,关联。,第42页,结论,是在认真分析相关资料基础上形成，不应带有想象和夸大,成份。,还,能够依据需要，,插入表格,、图示等，让读者一目了然,。,第43页,下面，请同学们依据自己搜集资料或调查情况，写简单研究性汇报吧！,第44页,第四课时,你,研究汇报写得怎么样？这节课我们就来展示一下自己汇报吧！,第45页,学习目标,展示,、交流研究汇报,。,第46页,我们先在小组内交流自己写研究汇报吧，能够从研究汇报内容、体例、语言等方面展开自评、互评并完善自己研究汇报。,第47页,一起来讨论交流展示研究汇报有哪些形式吧！,第48页,开展,研究汇报,展览,先,在组内评议，推选出一篇优异研究汇报，张贴在教室宣传栏进行,展示。,选择一个集中时间，每个小组一个展台，展出全部同学研究汇报及相关资料等。,第49页,举行一场汇报会：每个小组推选出一位同学进行现场汇报，其它同学能够针对汇报内容发表观点、评价互动。,第50页,以上两种形式你更喜欢哪一个呢？我们能够经过投票方式来确定形式，确定形式后就能够进行研究汇报展示啦！,第51页,第五课时,这节课，我们,一起来总结、评价此次综合性学习活动吧！,第52页,回顾这一阶段开展活动过程，我们一起来交流自己收获吧！,第53页,了解,了汉字文化和历史,促进了对汉字情感,实践利用了搜集资料方法,学会了写简单研究汇报,第54页,下面请大家结合“活动参加互评表”来进行互评吧！,第55页,项目,评价标准,同学评价,小组活动,主动参加小组活动，和同学亲密配合,搜集、撰写,乐于使用学到方法搜集资料、撰写研究汇报,展示交流,主动进行展示交流，与其它同学互动良好,活动参加互评表,第56页,