教育学心理咨询师真题解析.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,国家心理咨询师职业资格鉴定,真题解析,第一部分 理论知识,一、单项选择题,17、勒温(KLewin，1936)关于行为的公式是：,B=f(P，E)。其中，E的含义是()。,(A)行为-B (B)个体-P,(C)函数关系 (D)个体所处的情境,答案与解析,（2）本题涉及社会行为，在基础知识P103；,（社会4题）,（3）勒温（K.lewin;1936）关于行为的著名公式,是：B=F,（,P,，,E,）。社会行为及其发展取决,于个体与其所处情景的状态。其中,E,的含义是,个体所处的情境。,（1）正确答案是（D）；,18、从众是一种()接受群体影响的方式。,(A)被动的 (B)主动的,(C)积极的 (D)有效的,答案与解析,（2）本题内容涉及的是：从众的功能，在基础知识 P173,；,（3）,从众是指个体在群体压力下在认知、判断、信念与行为等方面自愿与群体中多数人保持一致的现象。,从众是一种被动地接受群体影响的方式,（1）正确答案是（A ）；,19、海德提出的有关态度改变的理论，可简,称为()模型。,(A)P-O-X (B)Bf(P，E),(C)TIRO (D)A-B-C,答案与解析,（2）本题内容涉及态度转变理论，在基础,知识P155；,（社会141题）,（3）P-O-X模型理论是海德提出来的，其中,P代表个体，O代表他人，X代表另一个人,或一个事物。,勒温关于行为的著名公式 是：B=F（P，E）。社会行为及其发展取决 于个体与其所处情景的状态。其中E的含义是个体所处的情境。,（1）正确答案是（A）；,27、皮亚杰所说的守恒是指()。,(A)客体永久性,(B)不论事物的形态如何变化，儿童都知道,其本质是不变的,(C)物质的总能量是不变的,(D)物质的形态不会改变,答案与解析,（2）本题内容涉及的是:皮亚杰的认知发展理,论P205,；,（3）掌握守衡是指不论事物的形态如何变化，,儿童都知道其本质是不变的。,（1）正确答案是（B）；,28、艾里克森认为婴儿前期(0岁2岁)的主要发展任务是()。,(A)获得信任感，克服怀疑感,(B)获得自主感，克服羞耻感,(C)获得主动感，克服内疚感,(D)获得亲密感，避免孤独感,答案与解析,（2）本题内容涉及的是:艾里克森的人格发展八个阶段理论P206；,（3）艾里克森认为婴儿前期(0岁2岁)的主要发展任务是获得信任感，克服怀疑感。,（1）正确答案是（A）；,35、()的说法不符合,“,一般心理问题,”,的界定。,(A)不良情绪持续一个月或间断地持续两个月仍,不能白行化解,(B)产生内心冲突，并因此而体验到不良情绪,(C)情绪反应已经泛化,(D)不良情绪的激发因素仅局限于最初事件,答案与解析,（2）本题内容涉及的是：心理不健康的分类：,一般,心理问题，在基础知识P333；,（,3,）不符合,“,一般,心理问题,”,的界定的是，情绪反应已经泛化。,（1）正确答案是（C ）；,41、标准十分，平均数为()，标准差为()。,(A)6：2 (B)5；15,(C)6；15 (D)7；15,答案与解析,（2）本题内容涉及的是：常模的类型标,准分常模，在基础知识P370,（,3,）标准十分，平均数为,5,，标准差为,1.5,。,（1）正确答案是（B ）；,49、造成求助者,心理与行为问题的关键点的内,涵是()。,(A)它是在个体中持久存在不随环境变化改变的,形式,(B)它是个别临床表现的原因或与表现有联系,(C)该因素无论形式如何改变，其本身性质不变,(D)在临床诊断中寻找关键点是相对重要的技能,答案与解析,（2）本题内容涉及的是:关键点的内涵 P22；,（,3,）引发临床表现的关键点，其内涵有：,1该因素是多个临床表现的原因或与表现有联系,2该因素无论形式如何改变，其本身性质不变。,（1）正确答案是（C）；,二、多项选择题(130题，每题1分，共30分。,每题有多个答案正确，,请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，均不得分),62、幼儿期语法结构的发展表现为()。,(A)从简单句发展到复合句,(B)从疑问句发展到多种形式的句子,(C)从无修饰句发展到修饰句,(D)从词数多的长句发展到词数少的短句,答案与解析,（2）本题内容涉及的是:幼儿期语法结构的发,展；,（,3,）幼儿期语法结构的发展趋势：第一，第,二，第三，第四,（1）正确答案是（AC）；,63、,“,自知力完整,”,是指患者具有()的特点。,(A)通常能认识到自己的不适,(B)能主动叙述自己的病情,(C)可观察的行为变化,(D)主动要求治疗,答案与解析,（2）本题内容涉及的是：自知力障碍，在基础,知识；,（3）“自知力完整”是指患者：通常能认识到自己,的不适；能主动叙述自己的病情；主动要求治疗,（1）正确答案是（ABD ）,；,64、要保证测验具有较高效度，测验本身的因素要做到()。,(A)测验材料必须对整个内容具有代表性,(B)测题设计时应尽量避免容易引起误差的,题型(如是非题),(C)测题难度要适中，具有较高的区分度,(D)测验长度要恰当，测题的排列应先易后难,答案与解析,（2）本题内容涉及的是：影响效度的因素，在,基础知识,（3）要保证具有较高效度，测验材料必须对整个内容具有代表性；测题设计时应尽量避免容易引起误差的题型；测题难度要适中，具有较高的区分度及测验长度要恰当，测题的排列应先易后难,。,（1）正确答案是（ABCD ）；,68、正确的咨询态度强调对求助者的尊重，尊重的含义是()。,(A)对求助者价值观的接纳,(B)对求助者现状的关注,(C)对求助者人格的评价,(D)对求助者内心体验的关心,答案与解析,（2）本题内容涉及建立咨询关系。在,三级,（3）正确的咨询态度强调对求助者的尊重，尊重的含义：是对求助者价值观的接纳；对求助者现状的关注及对求助者内心体验的关心。,（1）正确答案是(ABD),70、WAIS-RC施测的基本步骤为()。,(A)一般按先言语测验后操作测验的顺序进行,(B)各分测验必须从起始点开始,(C)测验通常都是一次做完,(D)如遇言语障碍或情绪紧张的被试者，不妨先,作一两个操作测验,答案与解析,（2）本题内容涉及韦氏成人智力测验，在,三级,（3）WAIS-RC施测的基本步骤为：一般按先言语测验后操作测验的顺序进行；测验通常都是一次做完；如遇言语障碍或情堵紧张的被试者，不妨先做一两个操作测验。,（1）正确答案是(ACD),第二部分 技能选择题,(1100题，共100道题),每小题有一个或多个答案正确，,请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，均不得分。,案例一,赵某，女，20岁，大学二年级学生，体健，无躯体不适，由同学陪伴来心理咨询室。陪伴同学说，赵某刚入学成绩挺好，一年级期末考试她在班上是第三名。上二年级后，有时发现她总是不合群，躲着同学，后来常和他人吵闹，说同学吐痰，咳嗽是专门针对她，是故意侮辱她，后来就不上课，好几门课不及格，就休学了，半年后回校，同学发现她最近和别人吵架较多，建议她来心理咨询，赵某很不情愿，在同学陪伴下，勉强前来咨询。,心理咨询师：你的同学说的情况是真的吗?,求助者：是，班上同学老嘲笑我，恨我，我受不了。,心理咨询师：有同学咳嗽可能不是针对你，他们可能感冒了。,你有时不也咳嗽，是针对别人吗?,求助者：我不是，他们是。,心理咨询师：你不觉得你的想法是多疑吗?,求助者：我不是多疑我没病。,单选:1心理咨询师使用的提问方式不包括()。,(A)开放式提问 (B)封闭式提问P11,(C)直接提问 (D)间接提问 P1,答案 D,间接提问,单选：2求助者的问题最可能是()。,(A)一般心理问题 (B)严重心理问题,(C)神经症 (D)精神障碍,答案 D,精神障碍（主客观不统一、无求医行为、,无自知力）,单选：3该求助者症状包括()。,(A)错觉 (B)妄想,(C)幻觉 (D)焦虑,答案(B),妄想（关系妄想，把实际与他无关的事情,认为与他有关。基础知识,P266,）,单选：4对该求助者自知力的判断是()。,(A)完整 (B)不完整,(C)基本丧失 (D)难于判断,答案 C,基本丧失,多选：5心理咨询师对该求助者正确的处理是(),(A)进行心理咨询 (B)进行心理治疗,(C)请精神科医生会诊 (D)转诊至精神科专科医院,答案 C D,多选：6判断正常与异常心理活动的原则是()。,(A)主一客观世界的统一性(B)心理活动的周期性,(C)人格相对稳定性 (D)精神活动内在,致性,答案 A C D,判断正常与异常的心理活动的三项原则,诊断技能,单选：7该求助者属于()。,(A)心理正常,(B),心理不正常,(C)心理健康 (D)心理不健康,心理状态,心 理 正 常 心理不正常,心理健康 心理不健康,变态人格、神经症、其它,心理问题、严重心理 精神障碍,问题、部分可疑神经症,健康心理 不健康心理 异常心理,单选：8该求助者的求医行为属于()。,(A),被动求医 (B)主动求医,(C)家人强迫 (D)转介而来,建议她来心理咨询，赵某很不情愿，在同学陪伴下，勉强前来咨询,多选：9判断该求助者是否属于心理咨询范围的根据是()。,(A),是否有某些具有典型意义的特异行为,(B),求医行为的状况,(C),是否符合正常与异常的三原则,(D),相关心理测验的结果,确定求助者是否属于心理咨询范围 在诊断技能 P25,单选：10对该求助者，首选的心理测验是()。,(A)SAS (B)SDS,(C),MMPI (D)16PF,案例三,一般资料：女，35岁，离异，公司销售主管，,求助问题：婚恋情感问题，4个月。,求助者自述：我与前夫婚后10年里关系一直很好，而且，我曾相信我们是一生一世的爱情。然而，有一天我无意间发现对自己体贴入微的丈夫，竟然有个“红颜知己”，而且这个“红颜知己”居然是我的闺中密友，他们的关系已非同一般，我的心一下子碎了，我还敢相信所谓的爱情、友情吗?我怎么也不明白，我们如此恩爱，他为何还在外边沾花惹草。在痛苦到极点的情况下，我决定报复他。于是，我开始上网交网友，与陌生的男人接触，再后来，就与一个40多岁的成功人士在宾馆里开了房间事后，我又感到后悔不已，但想到丈夫的不忠，我也就平衡了许多，不过这件事后，我和丈夫的关系越发紧张起来，后来不得不离婚。离婚后，我反思自己，,一方面怪自己不检点，另一方面对婚姻悲观失望，不愿看爱情婚姻方面的电视，见到别人结婚甚至会为他们悲伤掉眼泪。现在觉得工作没干劲，生活都无意义，为此感到痛苦，虽然向亲朋好友倾诉寻求帮助，但却难以解脱，担心这样下去会发展成“精神病”，所以前来进行心理咨询。,多选：1求助者目前心理状态属于()。,(A),心理正常,(B),严重心理问题,(C)神经症性心理问题 (D)精神病性精神障碍,心理状态,心 理 正 常 心理不正常,心理健康 心理不健康,变态人格、神经症、其它,心理问题、严重心理 精神障碍,问题、部分可疑神经症,健康心理 不健康心理 异常心理,多选；2对求助者的心理状态作诊断的依据,是()。,(A),丈夫外遇令求助者心碎,(B),不敢看爱情婚姻方面的电视,(C),痛苦情绪持续4个月,(D),亲朋的支持不能帮助求助者解脱,严重心理问题的诊断,神经症与不健康心理状态的分界线,评分,项目,1,2,3,病 程,3,月,36,月,1,年,精神痛苦,主动设法摆脱,别人帮助或改变处境,完全无法摆脱,社会功能,轻微受损,中度受损,严重受损,评分标准：,3分：非神经症,4-5分：可疑神经症,6分：确诊神经症,神经症与正常分 界线,多选：3为帮助求助者，心理咨询师还需了解()。,(A),求助者的成长经历,(B),求助者的爱情观,(C)求助者的婚姻问题的来龙去脉,(D),求助者的性格特征,多选；4求助者的感知症状包括()。,(A)感到前途很渺茫,(B),工作生活没有意思,(C),对婚姻悲观失望 (D)认为现实很冷酷,单选：5求助者情绪问题不包括()。,(A),焦虑不安 (B)悲观失望,(C)悔恨痛苦 (D)担心害怕,多选；6求助者的行为症状有()。,(A)生活难以自理 (B)做事犹豫不决,(C),工作消极,(D),回避婚姻有关电视节目,多选；7针对求助者的问题，心理咨询师应该()。,(A)肯定求助者的离婚决定,(B),帮助求助者积极调节情绪,(C),帮助求助者分析心理冲突,(D),帮助求助者发掘自身资源,多选；8对该求助者心理与行为异常表现做定性分,析的依据是()。,(A),有主动求治愿望,(B),对症状有自知力,(C),问题内容泛化,(D),社会功能受损,参考诊断技能,多选：9对于求助者丈夫的外遇行为，心理咨询师,应该()。,(A),保持中立态度接纳求助者,（B）严厉批评她丈夫的行为,(C)首先替求助者打抱不平,(D),严格保护求助者的隐私,单选：10按照埃利斯ABC理论，求助者的C不包,括()。,(A)情绪低落 (B)责备丈夫,(C)要求离婚,(D),丈夫外遇,埃利斯ABC理论：C代表诱发事件后个体的情绪反应和,行为结果。,B在这个案例中是什么?,A是什么?,案例四,一般资料：男，26岁，在读博士研究生。,求助问题：失恋，学业压力大，伴紧张焦虑1个月。,下面是一段心理咨询师与求助者的访谈过程，请据此回答问题。,心理咨询师：你来这里，是有什么心理困惑吧，我想知道，,我在哪方面能向你提供帮助。,求助者：我最近一个月心情,非常烦躁,，什么事情也静不下,心来做，压力非常大。不知您能否帮助我?,心理咨询师：你愿意详细谈谈最近都发生了哪些事情吗?,求助者：两个月前我的女友在毫无预兆的情况下，毅然决,然地向我提出分手，丝毫没有挽回的余地。当时,我,非常痛苦,，可是想到一个月后要做博士课题报,告，只好安慰自己 “天涯何处无芳草”，于是打,起精神准备课题。不幸的是我的课题报告没有通,过，导师通知我另选题目，这件事对我的打击非,常大，爱情没有了，学业也不顺利。到现在为止,我不知我能否找到新的题目，而且，我硕士阶段,所学与我现在的专业没有关系。,所以我很焦虑，晚上经常失眠，白天又看不进文献。,将来的路怎么走，我 都不知该怎么办了,?,心理咨询师：哦，听了你的叙述，我也很为你痛苦和焦虑。先是女,友分手，紧接着课题又没有通过。这让你感到非常,焦,虑和迷茫,，是这样吗,?,求助者；是的，假如我的学业顺利的话，失恋对我来说影响不,会太大，可是我现在博士毕业有困难，我们专业常规,毕业周期是,46,年，我已读了,2,年了，可我现在还得从,头开始一个新的方向，我很,担心,我无法毕业。,心理咨询师；嗯，你担心自己无法毕业。,求助者；是的，我现在都在考虑退学的事情了，可是我从小到,大一直是我父母的骄傲也是我们村家长教育自家小孩,的榜 样，我这样退学回家，我感到没脸见人。,心理咨询师：退学的念头，让你感到,很羞愧,。,求助者：是的，尽管这样，我还是准备了退路，我报考了公务,员，希望退学后能找个好工作。可是离考试只有一个,月的 时间了，我一点书也看不进去了。老师，我把我,所有问题都告诉您了，您能告诉我该怎么办吗,?,单选：1心理咨询师在咨询中使用的提问方,不包括()。,(A),直接逼问 (B)间接询问,(C)开放提问 (D)封闭提问,你愿意详细谈谈最近都发生了哪些事情吗?-开放提问,通常使用：什么、如何、能不能、愿不愿意、为什么,这让你感到非常焦虑和迷茫，是这样吗?-封闭提问,通常使用：是不是、对不对、要不要、有没有,单选：,2,求助者的心理状态最可能属于,(),。,(A),一般心理问题,(B),严重心理问题,(C),神经症性心理问题,(D),神经症,1.,失恋，学业压力大，伴紧张焦虑,1,个月,2.,非常烦躁,迷茫,很担心,.,很羞愧,（有因，有度，有时）,多选：,3,。心理咨询师在此咨询中使用,过的技术有,(),。,(A),自我开放,(B),具体化 ,(C),面质技术,(D),重复技术,单选：,4,求助者心理问题的核心是,(),，,(A),女友分手,(B),课题未通过,(C),缺乏信心,(D),担心考试,多选：,5,。心理咨询师在这次咨询中还应该,(),。,(A),设定咨询目标,(B),制定咨询方案,(C),评估自杀危险,(D),矫正歪曲认知,单选：,6,求助者的求医行为表现为,(),。,(A),主动求医,(B),被动求医,(C),家人强迫,(D),医生转介,多选：7心理咨询师在咨询中使用的技术包含()。,(A),情感反应 (B)面质,(C),参与性概述 (D)影响性概述,单选：8求助者的情感症状不包括(),(A)担心 (B)焦虑迷茫,(C)羞愧 (,D,)抑郁,多选：9心理咨询师在这次咨询结束时应该,(A)对求助者的畏难情绪提出批评,(B),介绍求助者的义务和权利,(C),介绍影响心理咨询效果的因素,(D)给出具体的指导 ,主要考初诊接待的程序及摄入性谈话的注意,事项,P2、P13,案例六,下面是某求助者的EPQ测验结果：,粗分 T分,P 8 70,E 19 73,N 20 72,L 6 40,3-12 E和N的关系图,单选：191根据测验结果，可以判断该求助者的气质类型为()。,(A)多血质,(B),胆汁质,(C)粘液质 (D)抑郁质,3-12 E和N的关系图,中间型：T：43.3-56.7分 之间,倾向型：T在38.5-43.3分或56.7-61.5分之间,典型型：T61.5分,E,N,E,N,61.5,38.5,抑郁质(内向,不稳),56.7,43.3,胆汁质(外向,不稳),黏液质(内向,稳定),多血质(外向,稳定),120,120,多选：192该求助者的量表得分，说明他()。,(A)情绪稳定,(B),情绪不稳定,(C)内向,(D),外向,单选：193该求助者的L量表得分为40，说明他()。,(A)掩饰性高,(B),掩饰性低,(C)内向 (D)外向,图3-11EPQ量表剖图,120 120,115 115,110 110,105 105,100 100,95 95,90 90,85 85,80 80,75 75,70 70,65 65,60 60,55 55,50 50,45 45,40 40,35 35,30 30,25 25,20 20,15 15,10 10,5 5,0 0,P,L,N,E,P,E,N,L,图3-11EPQ量表剖图,单选：194该求助者的P量表得分为70，说明他()。,(A),孤独、不关心他人，难以适应环境，不近,人情，感觉迟钝，喜欢干奇特的事情,(B)能与人相处，能较好地适应环境，态度温,和、不粗暴，善解人意,(C)焦虑、担忧，遇到刺激有强烈的情绪反应，,以至出现不够理智的行为,(D)人格内向，好静，富于内省，情绪较稳定,，喜欢有秩序的生活方式,单选：195如果一个人在EPQ某分量表上的得分介于38.5和43.3之间或介于56.7和61.5之间，我们可以说该求助者()。,(A)具有某种典型的个性特点,(B),具有某种个性倾向性,(C)某种个性特征处于中间型,(D)个性特征无法判断,案例七,以下是某求助者做MMPI的测验结果，请据此回答问题：,效度量表 临床量表,Pd,社会(,精神,),病态Pa:偏执Pt:精神衰弱,Sc:精神分裂Ma:轻躁狂,单选：1该求助者的测验结果，(),(A),可靠 (B)不可靠,(C)效度量表部分可靠，临床量表部分不可靠,(D)临床量表部分可靠，效度量表部分不可靠,K,：校正,Hs Pd,精神病态,Pt,精神衰弱,Sc Ma,单选 2该求助者最严重的症状表现为(),(A)癔病,(B),疑病,(C)精神衰弱 (D)社会内向,单选：3根据中国常模，求助者在()分量表上可能有异常表现。,(A)2个 (B)3个 (C)4个,(D)5个,临床量表T分数在60分以上(中国常模)有病理性异常或心理偏离现象.,案例八,以下是一求助者做SCL-90的测验结果,，,躯体 强迫 人际 抑郁 焦虑 敌对 恐怖 偏执 精神 其他,化 症状 关系 病性,敏感,总,计,因子得分,26 44 22 34 18 15 11 10 18 11,209,项目数,12 10 9 13 10 6 7 6 10 7,因子分,2.2 4.4 2.4 2.6 1.8 2.5 1.6 1.6 1.8 1.5,2,的项目数,6 7 4 7 4 3 3 4 4 2,44,单选：96从统计结果来看，该求助者()。(A)可确诊为强迫症 (B)有明显的偏执倾向,(C)无特殊问题 (,D,)可考虑筛选阳性，,需进一步检查,总分大于160，阳性项目数大于43，或任一因子分大于2，可考虑筛选阳性，需进一步检查。,阳性项目数是:单项分大于或等于2的项目数,或者说90-阴性项目数=阳性项目数,阳性症状均分：总分阴性项目数/阳性项目数,（,阴性项目分=1）,单选：97从统计结果来看，该求助者的,阴,性项目数为()。,(,A,)46 (B)56 (C)66 (D)76,单选：98从统计结果可以计算出，该求助者的测验总均分约为()。,(A)1.8 (,B,)2.3 (C)2.7 (D)3.0,总分/90，,单选：,99,从“躯体化”因子得分来看，说明该求助者,(),。,(,A,),存在主观的躯体不适感,(B),有心血管疾病,(C),有呼吸系统的疾病,(D),身体某器官有,器质性病变,多选：,100,从“人际关系敏感”的因子分来看，说明该求助者,(),。,(,A,),可能有自卑感,(B),擅长人际交往,(,C,),与他人相处不好,(D),可能对他人要求过高,第二部分：案例问答题,一般资料：求助者，男性，,32,岁，已婚，博士，公司职员。,求助者主述：快半年了，我为工作的事烦，心情不好哦，情绪低落。内心很乱。,求助者自述：我博士毕业后选了一家军队单位，进了部队的门，我才发现自己选错了，我坚决要求转业，经过三年不懈努力，我终于到了一家和我专业非常对口的地方公司。没有了部队纪律约束，我觉得真自由，但是新问题又来了，公司虽然挣钱多，但远没有我想象的那样好，我有些后悔从部队转业了，一次吃饭，一位朋友说他先在军队工作后来转业了，博士毕业后又调回了部队，我心里一亮，别人可以二次入伍，我也可以啊，我找到原部队的领导，提出想回去的要求，可领导去解释说没有这样规定，我特别生气，明明人家都这样办了，,他们还说不可能,-,什么原因啊？还不是我当初要走，没给他们面子，他们乘机找我麻烦，我就去上级机关讨说法，可他们的解释也一样。我很后悔，自己当初一步走错，现在步步错，觉得特别难受，心烦，我生他们的气，更生自己气，苦恼，没有兴趣工作，打不起精神，没什么胃口，晚上有时折腾到夜里三四点才睡，经常头昏脑胀的，注意力总集中不起来，特别爱对人发脾气，也不愿意出门见人，各种各样的应酬都推掉了，我希望您能帮帮我。,心理咨询师的观察与了解：求助者性格较内向，柔弱，从小就要求把事情做好，从小到大学习和生活比较顺利，博士毕业后到军队保密单位工作，自觉难以适应，后转业到地方工作，又对地方单位不满意，现不愿上班，对什么事都不感兴趣，白天无精打采，晚上睡不着，体重下降了,20,多斤。,根据以下案例，请回答以下问题：,1,、对该求助者作出初步诊断并说明依据。（,30,分）,2,、心理咨询师应怎样与求助者商定咨询 方案，咨询方案的主要内容包括什么？（,30,分）,3,、心理咨询师应该怎样与求助者建立良好的咨询关系？（,20,分）,4,、针对本案例，心理咨询师使用了合理情绪疗法，请简述修通阶段的常用技术。（,20,分）,标准答案与评分标准,一、对该求助者做出初步诊断并说明依据。（30分）,初步诊断：严重心理问题。（10分）,诊断依据：,1、排除精神病（1分），按区分心理正常与异常的,三项心理学原则（1分），该求助者主客观世界,统一，精神活动内在协调一致，人格（个性）,相对稳定，说明该求助者不属于精神病（1分）。,2、症状表现：,主要心理症状是：内心痛苦、情绪低落、后悔、心,烦、气愤、苦恼、发脾气、兴趣下降。（共2分，,任意答四项或以上，给2分）,主要躯体症状是：入睡困难、头昏脑胀、食欲下降、,体重下降（共2分，任意答两项或以上，给2分）。,3、症状由事业问题引起，属于强烈现实刺激。,（2分）,4、精神负担重，存在内心痛苦，但由于现实性冲突,所引起。（3分）,5、病程：症状近半年。（2分）,6、严重程度：求助者的症状影响了社会功能，有泛,化、回避出现。（4分）,7、症状不是由躯体疾病所致。（2分）,重点复习资料,：,目前状态资料（比三级技能,P17,的内容更详细）,1,）精神状态：,A,感知觉、注意品质、记忆、思维状态,(,注意力,不集中，记忆力下降，敏感,),B,情绪、情感表现,(,经常委屈，哭泣，情绪,较低，脾气暴躁，烦闷，心烦，感觉,活着没意思、痛苦、担忧焦虑、抑郁、恐怖,),C,意志行为模式（自控能力、言行一致性、,工作劲头不足、回避、强迫、退缩等）,D,人格完整性、相对稳定性,2,）,身体状态,(,躯体症状,),A.,有无躯体异常感觉（觉得很累，浑身,不舒服，躯体疾病、异常感觉、饮食、,头晕，头痛，睡眠差、性功能失调等）,B.,求助者近期体检报告,C.,既往病史,3,）,社会功能状态：,A.,工作动机与考勤状态；活动效率下降，,因病无法工作、学习而考勤不全,B.,社会交往状况（接触是否良好、是否回避，,几乎不参加集体活动、娱乐，夫妻关系,紧张、同事、同学关系不和）,二、心理咨询师应怎样与求助者商定咨询方案，咨询方案的主要内容包括什么？（,30,分）,1,、咨询方案应由双方在相互尊重、平等的气氛中共同商定（,4,分）,2,、包括以下内容：三级技能,（,1,）咨询目标（,4,分）,（,2,）双方各自的特定责任、权利与义务（,3,分）,（,3,）咨询次数与时间安排（,3,分）,（,4,）咨询的具体方法、过程和原理（,3,分）,（,5,）咨询的效果及评价手段（,3,分）,（,6,）咨询的费用（,3,分）,（,7,）其他问题及有关说明（,3,分）,3,、商定的心理咨询方案经双方商议可以有所调整。（,4,分）,三、心理咨询师应该怎样与求助者建立良好的咨询关系？（20分）,建立良好关系的途径与方法是：,尊重（4分）,热情（4分）,真诚（4分）,共情（4分）,积极关注（4分）,四、针对本案例，心理咨询师使用了合理情绪疗法，请简述修通阶段的常用技术。（,20,分）,修通阶段的常用技术包括：,a,）与不合理信念辩论，“产婆术式的辩论”（,5,分）,b,）合理情绪想象技术（,5,分）,c,）家庭作业：,RET,自助表，合理自我分析报告（,RSA,）（,5,分）,d,）其他方法：情绪技术（,1,分）行为技术（,4,分）,案例一：,一般资料：求助者，女性，大专学生。,下面是心理咨询师与求助者的一段谈话：,心理咨询师,：你好，请坐，,你有什么问题，咱们谈谈吧！,求助者,：,我心情很不好，总是烦躁，老感到有什么事情要发生，,你能帮帮我吗？,心理咨询师：,你能谈谈心情怎么了吗？什么让你烦躁？,求助者：,我原先学习成绩一直很好，一年前因为头痛期末考试没有 考好，以后一到考试前就,紧张，心慌,，,近一个月,来，不愿去教室，在教室里总感到心慌，看书也不能集中注意力。现在人多时感到浑身不舒服，呼吸都感到不顺畅，当众,写字手会发抖，很烦躁，睡眠也不好,，你说我该怎么办？,我不学习,没有办法毕业，,前途就都毁了,。,心理咨询师：,哦，听了你的情况,我也很为你着急，,本来应该在学校上课，却为此缺课这么多，这,让你感到心烦,了是吗？,求助者：,是的，所以就来求你告诉我该怎么办。,心理咨询师：,我想告诉你，,我年轻时也曾考试紧张,，所以，,我很理解你现在的心情,。,求助者：,你能告诉我，该怎么办吗？,心理咨询师：,我还需要进一步了解你的情况，然后我们共同讨论下一步该怎么办，好吗？,单选：,1.,该求助者当众写字手发抖最可能是一种（,_,）,（,A,）情绪症状（,B,）躯体疾病,（,C,）行为症状（,D,）精神疾病,单选：,2.,该求助者的情绪症状不包括（,_,）,（,A,）痛苦（,B,）烦恼,（,C,）焦虑（,D,）气愤,单选：,3.,该求助者的行为症状最突出的是（,_,）,（,A,）生活退缩（,B,）冲动失控,（,C,）学习困难（,D,）社交困难,单选：,4.,该求助者的求助行为表现为（,_,）,（,A,）主动求助（,B,）被动求助,（,C,）家人强迫（,D,）医生转介,单选：,5.,该求助者的自制力表现在对（,_,）,（,A,）躯体疾病的了解（,B,）心理问题的解释,（,C,）内心感受的觉察（,D,）生活现实的分析,单选：,6.,引发该求助者心理问题的最主要原因是（,_,）,（,A,）严重的躯体疾病（,B,）缺乏社交,（,C,）缺乏社会理解（,D,）认知偏差,多选：,7.,该求助者的心理冲突的性质是（,_,）的,（,A,）道德性（,B,）变形,（,C,）非道德性（,D,）常性,多选：,8.,心理咨询师在这段咨询中使用的提问方式包括（,_,）,（,A,）间接询问（,B,）直接逼问,（,C,）开放提问（,D,）封闭提问,单选：,9.,心理咨询师在这段咨询中不恰当的提问方式是（,_,）,（,A,）间接询问（,B,）直接逼问,（,C,）开放提问（,D,）封闭提问,多选：,10.,心理咨询师在这段咨询中使用的技术包括（,_,）,（,A,）情感表达（,B,）情感反应,（,C,）内容反应（,D,）内容表达,单选：,11.,心理咨询师在这段咨询中使用过的技术包括（,_,）,（,A,）自我开放（,B,）解释技术,（,C,）面质技（,D,）指导技术,多选：,12.,心理咨询师在这段咨询中表现出（,_,）,（,A,）完全接纳（,B,）感同身受,（,C,）通情达理（,D,）耐心指导,单选：,13.,心理咨询师在这段咨询中没有（,_,）,（,A,）表达共情（,B,）表达热情,（,C,）积极关注（,D,）表达尊重,多选：,14.,心理咨询师在这段咨询中应该（,_,）,（,A,）明确表达态度（,B,）介绍求助者权利,（,C,）介绍保密原则（,D,）给出具体指导,多选：,15.,心理咨询师在下面咨询中最可能进行的工作包括（,_,）,（,A,）商定咨询目标（,B,）商定咨询方案,（,C,）评估咨询效果（,D,）修正错误认知,1C2D3C4A5C6D7AD8BCD9B10ABCD,11A12ABC13C14BC15AB,谢谢大家！,