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都是舅舅惹的祸
河北 承德 三十家子初中 贾振军
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叔伯妹子的儿子和我之间的关系是外甥和舅舅的关系，故事也就因这关系开始了。
外甥上初三五班念书，我也到初三五班教语文。因是叔伯妹子，不常往来，我便不认识他。
开学不久的一天，外甥到办公室问数学题，正和我打了个照面，见我盯着他看，冲我笑了笑说：“我还管你叫舅舅呢。”我有些突然，回道：“你是谁家的孩子？”我的话音未落，对方脱口而出“贾英是我姥爷”哦，原来是外甥。此时外甥早已得意洋洋跑了出去。而我的大脑中便挂了外甥这根弦儿。
从那天起，无论是面对外甥还是面对外甥的作业，我都有意无意地多了一些关注。
外甥的字是全班四十五人最“龙飞凤舞”的“狂草”，你得猜着认。起初课代表发作业时总在喊“谁的谁的？”后来不喊了，哪个最乱哪个就是他的。为此我没少让他“重写”“重做”，今天见外甥的字这么乱，怎么得了，要严加督促。每天一篇的练字我是每天必说，他的字是每天都一个样子。突然有一天，课代表说写得最乱的那张练字没交上来，我心想：外甥还敢抗旨不尊，“罚，罚写两篇。”我交代了课代表。没成想，两篇字比一篇字更糟糕。只好传唤外甥，更没想到，外甥说：“写成这样就算不错了，以前我都不写，别的老师训斥几回就都不管我了，我的字就这样了。我练不好还耽误时间。”说这话时我从他的目光中看出了他的不满。虽说不满也得严要求，外甥吗。于是还是时不时地唠叨他的字。也从没见外甥的字有进展，但我看出外甥是不领这个情的。
你别看外甥的字不咋的，他的反应极其迅敏，发言大胆，积极，观点还特别独特，经常和同学思想碰撞。语文课上也经常抢着发言，但就是不动笔，说完了事。外甥数学好，数学老师说他虽然写的很乱，但每堂课都写个不停。那堂作文课，别人都刷刷地写个不停，外甥也是，可无意中看见他是在作文本的下面本子上写着什么，近前看时，原来正在演算代数 。我的第一反应就是：这小子，喜欢数学胜过舅舅的语文。不由分说，当场拿走数学作业。外甥下意识用手按了一下，没按住，连看都没看我，假装写作文去了。我却从他低垂的眼又一次看出了不满。
今天周五，轮到外甥小组到前面展示对名言警句的阐述，按常规不少于三分钟时间。那天外甥两手空空走上讲台，见状，我很高兴，终于有人脱稿演讲了。但外甥一张嘴我就压不住火了。他讲到“没有规矩照样成方圆，论据就是用电脑画图，什么图形都能画好，至于还有什么理由请大家补充。”话音刚落我便数落开了：“你是不是没做准备，上课临时发挥的，不愿意写字，想偷懒是不？真不给舅舅长脸。下课去找我谈谈。”他只说了句：“我觉得这样挺好的。”就再也没说话。这次我听出外甥是非常不愿意。
第二天也没见外甥找我来，我只好屈尊找他。满以为外甥会为自己的图省事而认错。没成想，还是那句话“我觉得那样做挺好的。”任我怎样讲道理，什么“严要求是为你好呀，”“你是我外甥我才要多督促你呀”等等话语说了一大箩，可外甥还是不领情的样子。我只好让事实说话，因我知道他的《同步练习》很多处都空白，就拿出来当面说服他的武器，“说你偷懒没说错吧?这么多作业没完成。”这回外甥一言不发了，但凭着我多年的职业敏锐感，外甥的确没有认为我说的对，因我从他的一言不发中看得清清楚楚。
果然被我言重，当我看到外甥的“我心中的——”为题的作文时，我愕然了，他在作文中写的就是他的舅舅，“我的语文老师不让我学数学，”“我的语文老师把我管的太死了，我本以为舅舅教我语文，我能对语文感兴趣，哎……”“其实舅舅就是打着爱我的旗号来约束我”。看到此，我无语，我凝噎，我沉思。
都是“舅舅”惹的祸，当初如果外甥不认我这个舅舅，我也许也会和其他科任老师一样，不愿意写字就算了，语文课上做数学就做数学，能到讲台前演讲多少就多少，那样至少外甥不会怨气冲天。
到底该怪谁？外甥起初在办公室里可是带着兴奋喊我舅舅的，现在竟如此让他失望。到底该怎么办？
我突然想起了一句歇后语“外甥打灯笼——照旧（舅）”。外甥是不是真的就是一盏灯笼？这灯笼真的就是给他舅舅预备的？
我还真得在外甥的这盏灯下好好照照！