青岛版小学数学二年级下册第一单元电子备课.doc
《青岛版小学数学二年级下册第一单元电子备课.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《青岛版小学数学二年级下册第一单元电子备课.doc(8页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、小学数学学科第 一 单元信息窗 1 备课单位年级二年级时间任课教师第 1 课时总第 2 课时课题分食品有余数的除法的认识教学目标1、让学生掌握有余数除法的计算方法。2、让学生在获取知识的过程中积累、观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动。发展学生的抽象思维,能利用有余数除法解决一些简单问题,学会与人合作,并能与他人交流、思考。3、让学生感受数学与生活的联系体会数学的意义和作用激发学习数学的乐趣在独立思考和合作的过程中,锻炼克服困难的意志,培养积极参加活动的态度和习惯。教学重点理解有余数除法的意义教学难点用算式正确表示有余数的除法教学准备教师准备:课件、小棒若干根学生准备:小棒若干根预习提
2、纲见县下发预习提纲教学过程一、创设情境、导入新课同学们,你们喜欢郊游吗?有什么感受?今天老师就带领大家去参加一次野营活动,愿意吗?(课件出示情境图)1、二年级一班的同学一起去野营。认真观察这幅画,你发现了那些数学信心?(学生可能说:我发现有一些小朋友在玩耍,有4个小朋友围在一起分食品,我发现他们带的食品很多,有10碗方便面,9个面包) 2、根据以上信息,谁能提出有关的数学问题?(学生根据图意,会提出很多有关平均分的问题)二、探求新知(一)初步理解有余数除法的意义1、看来大家急着想把这些好吃的来分一分,那就赶快行动吧!先来解决“9个面包平均分给4个人,怎么分呢”这个问题。请同学们自己想想,用小棒
3、代替面包分一分,看谁分得又快又好!学生动手操作,教师巡视指导。2、师:请同学们说一说9个面包平均分的结果是怎样算出的。学生可能回答:我1个1个地来分我2个2个地分9个面包平均分给4人,每人分2个,还余1个。小结:同学们的分法都对,不管怎么分,最后的结果都是一样的。也就是说:每人分得2个,还剩一个。3、谁能把刚才我们分得过程用一个算式表示出来?可以同桌商量一下。学生尝试列式,教师注意发现,然后全班交流。教师边讲解边板书:94=2(个)(个)9个面包平均分给4个人,每人分得2个,这个2就是商,剩下的一个,就叫“余数”。这个算式读作:9除以4商2余1。(二)应用有余数除解决其他问题1、其他食品怎样平
4、均分呢?每人分得多少呢?你能用算式表示出来吗?先自己做,然后再小组里交流,看说解决的好。师:仔细观察这些算式和平均分的结果,你有什么发现? 生:那么多好吃的,咱们4个人来分一分吧。学生小组讨论,加深理解。学生在小组中学习,把算式写在本子上。(讨论时要说出算式所表示的意思,也可以动手操作算出结果)方便面:104=2(碗)2(碗)矿泉水:114=2(瓶)3(瓶)香肠:124=3(根)2、思考:通过解决这些问题,你有什么感受?你有什么发现?(生:我发现有余数的除法真多)(三)体会余数与除数的关系1、18瓶酸奶可以平均分给几个人?你能说出来吗?师:还需要知道些什么呢?你打算每人分几瓶?假如每人分2瓶,
5、可以分给几人呢?3瓶呢?还可以每人分几瓶? 先自己思考,然后小组一起交流,并把想到的分法用算式表示出来,看哪组想得全,分得对。(小组活动,教师参与指导)2、汇报交流不同的分法,师进行板书。学生回答:我想每人分2瓶,182=9(人)我想每人分3瓶, 183=6(人)184=4(人)2(瓶)185=3(人)3(瓶)3、师:观察这些算式和平均分的结果,你又有什么发现?为什么那么多的算式都有余数,为什么产生余数?学生可能谈到:同样是18瓶酸奶,每人分得的数量不同,得到的结果也不相同;商和余数的单位不相同等。追问:为什么余数比除数小?结合实际分的过程,让学生明白其中的道理。三、练习巩固限时作业 学生独立
6、完成,集体订正,同位互批。四、小结 这节课你有什么收获?板书设计 有余数的除法94=2(个)(个)读作:9除以4商2余1。182=9(人)183=6(人)184=4(人)2(瓶)185=3(人)3(瓶)效果检测情况教学反思小学数学学科第 一 单元信息窗 1 备课单位年级二年级时间任课教师第 2 课时总第 2 课时课题分食品有余数的除法的认识教学目标1、让学生掌握有余数除法的计算方法。2、让学生在获取知识的过程中积累、观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动。发展学生的抽象思维,能利用有余数除法解决一些简单问题,学会与人合作,并能与他人交流、思考。3、让学生感受数学与生活的联系体会数学的意义
7、和作用激发学习数学的乐趣在独立思考和合作的过程中,锻炼克服困难的意志,培养积极参加活动的态度和习惯。教学重点理解有余数除法的意义教学难点用算式正确表示有余数的除法教学准备教师准备:课件、小棒若干根学生准备:小棒若干根预习提纲见县下发预习提纲教学过程一、自主练习1、圈一圈,填一填农民伯伯的蔬菜丰收了,他们打算先把蔬菜进行包装,然后再运到超市去卖。我们看看每种蔬菜可以装成几个盒子?同位互相说一说每个数所表示的意思,观察一下除数和余数谁大谁小。113=3(组)2(个)174=4(组)1(个)学生互相讨论。2、摆一摆、填一填83= 135=92= 234=学生先用小棒摆一摆,再填写。3、百货店新进了一
8、批杯子,打算进行包装后再售出,请同学们利用所学的数学知识算一下,这三种杯子各能装满几盒?各剩几只? 144=3(盒)2(只)128=1(盒 )4(只)156=2(盒)3(只)学生小组合作。4、口算练习328 146 45-5 3728+34 38 163 345学生排火车进行。5、实践活动课上,同学们从家带来了许多废旧物品,动手动脑制作成新的玩具。瞧,他们用什么制成了新的玩具?剩下的易拉罐可以搭成几辆小车?学生通过观察图看出一辆小车用到两个易拉罐,还剩下13个易拉罐。132=6(辆)1(个)6、新学期开始了,每个班的同学都要进行卫生清扫。学校刚买来一些新的卫生工具准备分给大家,每种工具都平均分
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 完整版 青岛 小学 数学 年级 下册 第一 单元 电子 备课
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【精***】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【精***】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。