大自然的语言第一课时.doc

教学设计
大自然的语言
教学思想和教学目标：
和学生在愉悦轻松的氛围中一起交流，获得知识，得到感悟，让学生在整个语文教学流程中渐渐丰富自己的生命内涵，逐步具有胸怀天下的人文情怀和务实求真的科学精神……这些一直是我作为一个人民教师在三尺讲台上不懈的追求。基于这一点，设计这堂课时，内容上我不求面面俱到，让学生学有所获就行；形式上我亦不求丰富多彩，让学生感兴趣即可。但是，有几个目标我是特别要求自己要努力做好的：
第一， 要想方设法激发学生阅读此文的兴趣，培养他们快速阅读、准确筛选信息、疏通文章顺序的能力；
第二， 学的目的是“致用”，这篇文章最出色的是巧设标题，开头两段用生动形象的语言激发读者的阅读兴趣，教学中要引导学生在说明文的写作中学会这一招；
第三， 学习说明文最终是为了培养学生注重观察、讲究实证的科学态度和求真创新的科学精神，要通过结束语的引导，唤醒他们对自然、对社会、对未来的一份责任，从而激发他们主动以科学的态度去探索、去追求、去造福于民。

教学方法和学法引导
（1） 努力搭建师生之间、生生之间共同交流的平台；
（2） 用歌曲导入，激发学生学习的兴趣；
（3） 快速阅读过程中，学生独立活动与小组合作探究方式并进；
（4） 在师生交流、讨论中共同赏析标题及一、二段；
（5） 课外走进生活，走向农村，去倾听、去实验。
教学重点：
三个目标都重要，具体就这一堂课而言，教学重点要视教学现场学生的学习生成情况而定。
教学用具：
多媒体
教学过程：
一、激趣导入：
播放动漫《雁南飞》
提问：你从歌词中听到了什么自然现象？
导语：是啊，北雁南飞，它在告诉北方的人们，冬天就要来了，大家要在漫长的寒冷中等待春的归来。同学们，我们人类有语言，其实大自然也有它独特的“语言”，只是我们缺少翻译，还不是很懂得这门“语言”。今天，我为大家请来了既懂人类语言，也精通大自然语言的一名“翻译官”，他就是我国著名的气象学家——竺可桢，大家愿不愿意跟随他去倾听“大自然的语言”？
板书作者、课题
二、快速阅读，筛选信息，整理顺序
（1）请同学们打开书本，快速阅读课文，并根据课后练习一筛选信息，准备用“我懂得了……”的句式陈述自己在阅读中获取的知识，然后我们评选今日的“快速阅读之星”。
提示：在阅读过程中遇到词语障碍可询问小组同学或举手问老师，也可以自己上台写到黑板上。
（2）学生阅读，老师巡回观察、辅导。
（3）检测生字词。
展示投影，请一小组完成练习
投影展出正确答案
（4）学生口答所获信息和知识，老师随机板书，评出阅读之星。
（5）教师引导学生理解本文的说明顺序。
[板书呈现]
大自然的语言
竺可桢
现象 自然现象 花香鸟语 草长莺飞……
物候
物候学
物候观测 纬度 主要 空间
决定物候来临的因素 经度
本质 研究物候学的意义 高下
古今 次要 时间
逻辑顺序
三、研读标题和一、二段，学以致用
（1）同学们，原来我们的翻译官竺可桢要想让我们去领略一门深奥的科学——物候学。因为他认为研究这门科学对农业丰收很有用处，请大家关注一下注释①，看它首先的标题是什么，说说你更喜欢哪个标题？为什么？
（2）给说明文取个好的标题，能吸引读者的兴趣，激发读者的好奇心，有了好的标题还要有好的开篇。咱们一齐来研读一下一、二段。
（3）请一学生朗读一、二段。
（4）请学生评价一、二段的语言。
小结：作者用准确生动的语言向我们展现一幅幅画面，使我们轻松地获得了物候知识。
投影：一组图片（生边看边说季节）
（5）迁移：
同学们，我认为这篇说明文最出色的就是巧设标题，并在开头用生动形象的语言吸引了读者，这种写作方法在我们写说明文的时候能不能借鉴呢？我们今天先练习拟标题，我看过一些很吸引我的说明文的标题。如：《会说话的书》、《植物也有喜怒哀乐》、《会跳舞的草》等。
投影：
练习：1、给一篇有介绍浏阳城风景、人居环境、经济建设的文章加个标题。
2、给一篇介绍“毛泽东故居”的文章加个标题。
3、给一篇介绍向日葵的文章加个标题。
四、联系历史、生活，激发学生探求欲
同学们，快乐的时光总是短暂的，关于这篇课文，关于“大自然的语言”，我们还有太多的话要说，还有太多的知识需要学习、探讨，我想利用最后一点时间，跟同学们说两件事：
1、《福贵》影片中有一个细节，全国上下农业学大寨，一些地方的领导者指示，放弃山下的肥沃田野，在山坡开梯田，把山下田泥挑到山上再种粮食，导致颗粒无收。
这样的事例证明，由于领导不懂物候知识，胡乱指挥，给农业生产带来灾难。
2、 年，印度洋海啸死亡人数达 万人，其中有一对老年夫妇本来住在海边一栋小房子里，但他们看到许多蟑螂往墙壁上爬，以为房子有问题，转移到离海边较远的高楼中，第二天，那栋小房已被海水吞没。“往上爬行的蟑螂”也许就是“大自然的语言”，它在说“快跑，海啸要来了。”假使我们懂得这种语言，也许就不会酿成如此大的劫难了。
同学们，你们愿意成为愚蠢荒唐的领导者吗？你们想进一步去探索“大自然的语言”吗？那么，多看书吧，多了解物候知识。你们将是21世纪中国的领导者、建设者、科学家，我希望你们以科学的态度、求实的精神走进大自然，走向农村，与农民握手，与大自然交流，用你们的知识和智慧为人类造福。
五、课外尝试和探究
投影：
1、选择自己感兴趣的对象写篇说明文，注意巧设标题。
2、请帮我姐姐一个忙：
我姐姐居住在内蒙集宁近郊农村（北纬 ），有一次她到我们南方来，看见长长的豆角非常兴奋，想要引种到他们那里，请你根据课内课外的知识帮她考证：引种豆角的尝试是否可行？如果种，最好选择什么时节？

大瑶中学 李芳
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