中国法律思想史专科作业二.doc

《中国法律思想史》（专科）作业二
1 . (  应得  4   分，  实得  4  分  ) 董仲舒利用“天人合一”说来论证宗法等级制的必要。
是      否
正确答案
否
2 . (  应得  4   分，  实得  4  分  ) 董仲舒在先秦儒家“五伦”观念的基础上提出的一套旨在维护封建等级制度的理论是“礼不下庶人，刑不上大夫”。（
是      否
正确答案
否
3 . (  应得  4   分，  实得  4  分  ) 继承孔、孟重德轻刑的思想，提出“德主刑辅”治国方略的是朱熹。
是      否
正确答案
否
4 . (  应得  4   分，  实得  4  分  ) 《庄子》将《老子》的“无为”之道推向虚无的极端。
是      否
正确答案
是
5 . (  应得  4   分，  实得  4  分  ) 道家最早提出了自然主义法律观念。
是      否
正确答案
是
第 2 大题：  (  得  20  分  )  单选题
1 . (  应得  4   分，  实得  4  分  ) 汉朝初年，统治者奉行的是（ ）的法律思想。
A . 儒法合一
B . 道家
C . 黄老学派
D . 法家
正确答案:
C . 
2 . (  应得  4   分，  实得  4  分  ) 早期改革派中，关于变法的方式方法，（ ）主张“仿古法而行之”。
A . 龚自珍
B . 魏源
C . 林则徐
D . 黄宗羲
正确答案:
A . 
3 . (  应得  4   分，  实得  4  分  ) 新儒学的缔造者是（ ）。
A . 李斯
B . 陆贾
C . 贾谊
D . 董仲舒
正确答案:
D . 
4 . (  应得  4   分，  实得  4  分  ) 宋代理学把封建伦理所提倡的（ ）视作“天理”。
A . 三纲五常
B . 礼法并用
C . 宽猛相济
D . 先教后刑
正确答案:
A . 
5 . (  应得  4   分，  实得  4  分  ) 夏、商的法律思想是（ ）。
A . “天命”、“天罚”
B . “以德配天”
C . “明德慎罚”
D . “仁、义、礼、智、信”
正确答案:
A . 
第 3 大题：  (  得  30  分  )  多选题
1 . (  应得  6   分，  实得  6  分  ) 黄老学派是融（ ）学说而形成的法律思想体系。
A . 儒家 
B . 墨家 
C . 法家
D . 道家 
正确答案
A . C . D . 
2 . (  应得  6   分，  实得  6  分  ) 董仲舒法律思想的理论基础有（ ）。
A . 神权法理论 
B . 宗法思想 
C . 阴阳五行说
D . 纲常礼教 
正确答案
A . B . C . 
3 . (  应得  6   分，  实得  6  分  ) 封建正统法律思想的主要内容有（ ）
A . 君权神授，法自君出 
B . “春秋决狱”的司法主张 
C . “三纲五常”的立法、司法原则 
D . 德主刑辅的治国之道 
正确答案
A . B . C . D . 
4 . (  应得  6   分，  实得  6  分  ) 集中反映道家法律思想的代表作是（ ）。
A . 《老子》
B . 《周易》 
C . 《庄子》 
D . 《论语》
正确答案
A . C . 
5 . (  应得  6   分，  实得  6  分  ) 春秋战国时期在法律思想方面影响最大的学派是（ ）
A . 黄老学派
B . 法家
C . 墨家
D . 儒家
正确答案
B . C . D . 
第 4 大题：  (  得  30  分  )  简答题
1 . (  应得  15   分，  实得  15  分  ) 秦始皇、李斯法律思想的主要内容有哪些？
 1）“海内为郡县，法令由一统” 
2）强调以法律手段治理国家 
3）“天下之事无大小皆决于上” 
4）弃礼任刑

参考答案：
1）“海内为郡县，法令由一统” 2）强调以法律手段治理国家 3）“天下之事无大小皆决于上” 4）弃礼任刑 
2 . (  应得  15   分，  实得  15  分  ) 法家法律思想的基本特征有哪些？
 1）强调法的作用，主张以法治国，一切一断于法。 
2）注重实力，倡导以奖励务农、参战的途径来富国强兵。 
3）强调君主专制，鼓吹集中行政、立法、司法等大权于专制君主手中。 
4）以“好利恶害”的人性论和历史进化观作为其“法治”的理论基础。
5）使用统一的基本概念、范畴，使其思想更具特色。

参考答案：
1）强调法的作用，主张以法治国，一切一断于法。 2）注重实力，倡导以奖励务农、参战的途径来富国强兵。 3）强调君主专制，鼓吹集中行政、立法、司法等大权于专制君主手中。 4）以“好利恶害”的人性论和历史进化观作为其“法治”的理论基础。 5）使用统一的基本概念、范畴，使其思想更具特色。