我的老师.我的老师(一).doc

仁怀市火石岗中学课程改革语文科学图
初备人： 邱、曾 备课组： 七年级 共备时间： 2014年10月 10 日 审印人：
课题
我的老师（一） 学生姓名：
学习
目标
1. 能读、写生字词。
2. 能简单介绍作者的情况。
3. 能在学习中在学习成长方面有所收获。

学习流程

任务分工

主要方法
课前独立完成学案活动1、2、3，活动4小组3、4、5、6号必须完成，1、2号根据情况可以完成则（就）完成，不要求一定完成。5号协助6号检查、督促完成。课前尽量板写完。
课中活动1，每组1号板写，2号讲解；活动2，小组2号完成板写，3号讲解，讲后教读；活动3,4号讲解（不板写），活动4,5号板写6号讲解。
课后完成活动5,5号协助6号检查并指点。
学习
程序
学习活动
学法指导
活动1：关于作者我知道。
《我的老师》作者 （Helen keller 1880—1986)）， 国 家、 家，（1号板写在此之前的内容，2号讲解）
双目失明的聋哑女作家，主要作品《我的一生》又名《我生活的故事》、《海伦·凯勒日记》等。
让你多知：（这部分不要求板写）
她出生19个月就失去视力和听力，不久又变哑。1887年20岁的安妮·沙莉文开始教她，沙莉文原也盲目，经治疗后恢复了部分视力。
海伦·凯勒生平纪要：
1880年——生于美国阿拉巴马州
1882年——重病失去视力、听力
1887年——授教于沙利文
1890年——第一次会说话
1904年——开始写作与演讲的终身事业。

你看后的感想或想说：
。

想近一步了解她，走进课文，走进她的生活！
活动2：我能给下列字词注音。（板写时背写最佳，展示时能找到妙招记住字形更好。）（小组2号完成板写，3号讲解，讲后教读）

觅（ ）食 无垠（ ） 毛坯（ ）

绚（ ）丽 钥（ ）匙（ ） 琢（ ）磨

活动3：我能背说下列词语的大概意思。(展示时指词背说最好不板写)
无垠：
和蔼：
绚丽：
迷惑不解：

背说出大概意思和能造句、写入作文才算是掌握与运用。
活动4 自由读课文，讨论并写出课文通过哪些具体事例来叙述沙利文老师教我的过程。（5号板写，6号讲解）（学长必要时可以在课堂上再次组织读后讨论。）
第一件事情：

带着问题细读课文，勾画出有关的句段，再进行一定的概括。

概括：
谁+做了什么（结果怎么样）
活动5：（课后完成）
读了本文我想说：

学习收获
（完成目标）

学习困惑
（需要帮助）

星级评价
（数字+★）
项目
自我评价
组长（副组长）评价
教师抽评
星级

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