初中化学九年级上鲁教版第二单元卷3.docx

第二单元卷3
一、选择题（每小题3分，共45分）
1．下列叙述中，不正确的是（　　）
A．原子的质量主要集中在原子核上
B．直接构成物质的粒子有分子、原子和离子
C．在公园散步闻到花的香味是因为分子在不停地运动
D．给篮球打气时气体被压缩，分子变小了
【考点】物质由微观粒子构成；分子可以分为原子；原子的结构．
【难度】易
【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．
【分析】根据已有的知识进行分析，原子的质量主要集中在原子核上，构成物质的基本微粒是分子、原子和离子；闻到气味是因为分子在不断的运动；气体能被压缩是因为分子间的间隔变小的缘故，据此解答．
【解答】解：A、原子的质量主要集中在原子核上，故A正确；
B、构成物质的基本微粒是分子、原子和离子，故B正确；
C、闻到气味是因为分子在不断的运动，故C正确；
D、气体能被压缩是因为分子间的间隔变小的缘故，分子本身并没有变小，故D错误．
故选D．
【点评】本题考查了物质构成微粒的基本性质，完成此题，可以依据已有的知识进行．
2．2015年初，我国台湾省出现严重旱灾，百万户居民用水遭限制，因此，我们要增强节约用水的意识．下列做法与节约用水无关的是（　　）
A．用淘米水浇花
B．开发利用地下水
C．使用节水龙头
D．用喷灌、滴灌方法给农作物浇水
【考点】爱护水资源．
【难度】易
【专题】空气与水．
【分析】节约用水，就是要提高水的利用效益，使用新技术、改革工艺和改变习惯可以减少大量农业和生活用水．
【解答】解：A、用淘米水浇花，属于一水多用，提高了水的利用率，节约了用水，故A不符合题意；
B、开发利用地下水，与节约用水无关，故B符合题意；
C、使用节水龙头杜绝了水资源的浪费，可以节约用水，故C不符合题意；
D、用喷灌、滴灌的方法给农作物浇水，分别可节水40%和70%以上，故D不符合题意．
故选B．
【点评】考查保护水资源和节约用水的方法，要理解和熟记保护水资源和节约用水的方法，以及与之相关知识．
3．用分子的观点解释下列事实，其中不正确的是（　　）
A．水沸腾后壶盖被顶起﹣﹣温度升高，分子体积变大
B．春天百花盛开，花香四溢﹣﹣分子在不断的运动
C．50mL水和50mL酒精混合，液体总体积小于100mL﹣﹣分子之间有间隔
D．水和过氧化氢化学性质不同﹣﹣分子构成不同
【考点】物质由微观粒子构成．
【难度】易
【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．
【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可．
【解答】解：A、水沸腾后壶盖被顶起，是因为温度升高，分子间的间隔（而不是体积）变大，故选项解释错误．
B、春天百花盛开，花香四溢，是因为花香中含有的分子是在不断运动的，向四周扩散，使人们闻到花香，故选项解释正确．
C、50mL水和50mL酒精混合，液体总体积小于100mL，是因为分子之间有间隔，一部分水分子和酒精分子会互相占据分子之间的间隔，故选项解释正确．
D、水和过氧化氢化学性质不同，是因为它们分子的构成不同，不同种的分子性质不同，故选项解释正确．
故选：A．
【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．
4．下列化学用语与含义相符的是（　　）
A．Na+﹣钠元素的化合价为+1价
B．﹣1个镁离子带2个单位正电荷
C．2NO2﹣2个二氧气氮分子
D．2H﹣1个氢分子由2个氢原子构成
【考点】离子．
【难度】易
【专题】化学用语和质量守恒定律．
【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．
【解答】解：A、根据离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，Na+表示1个钠离子带1个单位的正电荷，钠元素的化合价为+1价表示为：；故选项说法错误；

B、根据元素符号的意义可知，Mg可表示镁元素或一个镁原子，故选项说法错误；
C、由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，则2个二氧化氮分子可表示为：2NO2，故选项说法正确；
D、根据原子的表示方法：用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．可知2H表示：2个氢原子；故选项说法错误．
故选C
【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．
5．对下列实验现象进行的解释错误的是（　　）

A
B
C
D
实验

现象

用扫描隧道显微镜获得的苯分子的图象

品红加入水中后整个液体变为红色

水分子在不同温度下的运动情况

50mL水和50mL酒精混合后的体积小于100mL
解 释
分子的质量和体积都很小
分子总是在不断运动着
常温时分子不运动，加热时分子才运动
分子间有间隙
A．A B．B C．C D．D
【考点】物质由微观粒子构成．
【难度】易
【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．
【分析】根据分子的性质进行分析，分子的体积和质量都很小，分子在不断的运动，分子的运动与温度有关，分子间有一定的间隔．
【解答】解：A、分子很小，需要借助扫描隧道显微镜才能观察到，故A正确；
B、将 品红溶液加入到水中液体变红，是因为分子在不断地运动，故B正确；
C、分子在常温和加热时都运动，在加热时运动速度加快，故C错误；
D、分子间有一定的间隙，故不同的物质混合时体积减小，故D正确；
故选C．
【点评】本题考查了分子的性质，完成此题，可以依据已有的分子的知识进行．
6．水的污染主要来自（　　）
①天然水与空气、岩石与土壤长期接触；
②工业生产中废气、废液、废渣的任意排放；
③水生动物的繁殖；
④城市生活污水的大量排放；
⑤农业生产中农药、化肥使用不当．
A．④⑤ B．②④⑤ C．①②③ D．②③④⑤
【考点】爱护水资源．
【难度】易
【专题】空气与水．
【分析】根据造成水污染的因素进行分析，工业废水、生活污水以及农业废水的任意排放造成了水体污染．
【解答】解：①天然水与空气、岩石和土壤的长期接触不会造成水体污染，故①错误；
②工业上废气、废渣和废液的任意排放能造成水体污染，故②正确；
③水生动物的繁殖不会造成水体污染，故③错误；
④城市生活污水的大量排放能造成水体污染，故④正确；
⑤农业生产中化肥、农药的使用不当能造成水体污染，故⑤正确．
故选B．
【点评】本题考查了水资源的保护，完成此题，可以依据已有的知识进行，要求同学们熟知造成水体污染的原因，以便灵活应用．
7．下列对分子、原子、离子的认识，不正确的是（　　）
A．分子、原子、离子都能构成物质
B．气体压缩为液体，分子体积变小
C．温度越高，分子运动越快
D．钠原子和钠离子的化学性质不同
【考点】物质由微观粒子构成．
【难度】易
【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．
【分析】A、根据构成物质的微粒分析．
B、根据微粒的特征分析；
C、根据分子的性质解答；
D、根据钠原子失去1个电子形成钠离子来分析．
【解答】解：
A、构成物质的微粒有分子、原子、离子，故正确．
B、气体压缩为液体，分子间隔变小，分子体积不变，故错误；
C、温度越高，分子运动越快，故正确；
D、钠原子失去1个电子形成钠离子，钠原子和钠离子化学性质不同是由于其最外层电子数不同，故正确；
答案：B
【点评】本题考查学生对构成物质的基本微粒：分子、原子、离子的理解与掌握．本题知识点较多但难度不大，平时要注意基础知识的积累．
8． “O2”表示氧气，还可以表示（　　）
①氧元素；②一个氧分子；③二个氧元素；④氧气是由氧元素组成；⑤每个氧分子由两个氧原子构成；⑥二个氧原子．
A．①②③ B．②④⑤ C．①④⑥ D．②④⑥
【考点】物质由微观粒子构成．
【难度】中
【专题】化学用语和质量守恒定律．
【分析】根据化学式表示的意义：表示一种物质；表示该物质的组成元素；表示一个分子；表示一个分子由几个原子构成等进行解答．
【解答】解：O2表示氧气，还可以表示一个氧分子，还可以表示氧气由氧元素组成，每个氧分子由两个氧原子构成．
故选B．
【点评】本题主要考查化学式的含义，解答时要注意理解宏观组成和微观构成的区别．
9．原子是化学变化中的最小粒子，这里指“最小”的根据是（　　）
A．原子的质量最小
B．原子是构成物质的最小粒子
C．原子的体积极小
D．原子在化学变化前后种类、数目不变
【考点】原子的结构；分子可以分为原子．
【难度】易
【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．
【分析】根据已有的知识进行分析解答，原子是化学变化中的最小微粒，据此解答．
【解答】解：原子是化学变化中的最小微粒，是指在化学变化中，原子不能再分，即原子的种类和数目不变，观察选项，故选D．
【点评】本题考查了原子的概念，完成此题，可以依据已有的知识进行．
10．下列有关蒸发过程描述正确的是（　　）
A．蒸发可以在烧杯中进行
B．蒸发过程中要用玻璃棒不停地搅拌
C．结束实验后用手拿开蒸发皿
D．等蒸发皿中完全蒸干后再停止加热
【考点】水的净化．
【难度】易
【专题】常见仪器及化学实验基本操作．
【分析】A、蒸发操作过程中要高温使水分蒸发，要在蒸发皿中进行；
B、蒸发过程中，为防止液滴飞溅，要用玻璃棒不停地搅拌；
C、实验结束后，蒸发皿的温度很高，要用坩埚钳将它移走；
D、蒸发过程中，蒸发至有较多固体析出时就停止，余温能将剩余的水分蒸发．
【解答】解：A、蒸发要在蒸发皿中进行，A答案不正确；
B、蒸发过程中，要用玻璃棒不停地搅拌，以防止液滴飞溅，B答案正确；
C、蒸发皿的温度很高，要用坩埚钳将它移走，不能用手拿，以防烫伤，C答案不正确；
D、蒸发至有较多固体析出时就停止，余温能将剩余的水分蒸发，不要等蒸发皿中完全蒸干后再停止加热．
故选B．
【点评】此题重点考查了蒸发的过程以及实验中的注意事项，本实验带有一定的危险性，实验中一定要严格操作步骤．
11．根据如图的信息判断，下列说法正确的是（　　）

A．硫属于金属元素
B．硫离子的核外电子数为16
C．硫原子的相对原子质量为32.07
D．在化学反应中，硫原子容易失去电子
【考点】原子核外电子的排布；元素周期表介绍．
【难度】易
【专题】化学用语和质量守恒定律．
【分析】“某元素的原子结构示意图和该元素在周期表中的信息”，根据原子序数=核内质子数=核外电子数=核电荷数，可知其质子数，而相对原子质量在周期表中已标出；非金属元素：带石字旁且最外层电子数大于4，则“硫”为非金属元素；由硫元素的原子结构示意图，可知其最外层电子数为6，容易得到两个电子变成阴离子．
【解答】解：A、硫的名称中含有“石”字旁且最外层电子数大于4个，所以是非金属元素，故错误；
B、由硫原子的原子结构示意图可知硫原子的核外电子数为16，而硫离子则是带两个单位负电荷的阴离子，所以其核外电子数是18，故错误；
C、由图示中硫在元素周期表中的信息可知硫原子的相对原子质量为32.07，故正确．
D、由硫元素的原子结构示意图，可知其最外层电子数为6，容易得到两个电子变成阴离子，故错误．
故选：C．
【点评】掌握元素周期表的特点及其应用；了解原子和离子的相互转化；会识别和应用原子结构示意图与离子结构示意图；掌握元素的简单分类是解题的关键．
12．月球上的“氦﹣3”蕴藏量巨大，探月的目的之一是获取核聚变燃料──氦﹣3，以解决地球能源危机．氦﹣3原子核里有2个质子，1个中子，相对原子质量为3，下列表示氦﹣3原子的结构示意图中正确的是（　　）
A． B． C． D．
【考点】原子核外电子的排布．
【难度】易
【专题】化学用语和质量守恒定律．
【分析】据原子结构示意图的做法判断下列原子的结构示意图的正误，原子结构示意图圆内数字为原子的质子数、“+”表示原子核带正电；圆外的弧线为电子层、弧线上的数字为该层上的电子数、离圆最近的弧线表示第一层，依次向外为第二层、第三层等；离圆最远的弧线表示最外层；在原子中，核内质子数=核外电子数．
【解答】解：A、氦﹣3原子核里有2个质子，A的原子的结构示意图中有3个质子，所以A错误；
B、氦﹣3原子核里有2个质子，B的原子的结构示意图中有3个质子，所以B错误；
C、氦﹣3原子核里有2个质子，核外应有2个电子，C的原子结构示意图中核外有3个电子，所以C错误；
D、由原子结构示意图的做法可知，D的结构示意图是氦﹣3原子的结构示意图，D正确．
故选D．
【点评】本题主要考查了原子结构示意图的知识，对于简单的原子结构示意图会进行判断正误．
13． 是某原子的结构示意图，以下说法正确的是（　　）
A．该原子的元素符号为x B．该原子核外电子总数为4
C．金刚石中含有该原子 D．该种元素属于金属元素
【考点】原子核外电子的排布．
【难度】易
【专题】化学用语和质量守恒定律．
【分析】根据原子中，质子数=核外电子数，可以确定x的数值，进而可以确定元素种类；原子结构示意图中，圆圈内数字表示核内质子数，弧线表示电子层，弧线上的数字表示该层上的电子数，离圆圈最远的弧线表示最外层；进行分析判断．
【解答】解：A、原子中，质子数=核外电子数，3x=2+2x x=2，则该原子的核内质子数为3×2=6，该元素为碳元素，其元素符号为C，故选项说法错误．
B、原子中，质子数=核外电子数，3x=2+2x x=2，则该原子核外电子总数为2+2×2=6，故选项说法错误．
C、金刚石是碳元素形成的单质，是由碳原子构成的，金刚石中含有该原子，故选项说法正确．
D、由该原子的核内质子数为6，为碳元素，则该元素属于非金属元素，故选项说法错误．
故选：C．
【点评】本题难度不大，考查学生对原子结构示意图及其意义的理解，了解原子结构示意图的意义是正确解题的关键．
14．通过化学反应不能生成的是（　　）
A．一种新分子 B．一种新原子 C．一种新离子 D．一种新单质
【考点】分子可以分为原子．
【难度】易
【专题】结合课本知识的信息．
【分析】原子是化学变化中的最小微粒，在化学变化中原子不能再分．通过化学变化可以生成新分子、新离子、新单质．
【解答】解：A、通过化学变化能生成新分子，例如氢气燃烧生成新分子水分子．
B、通过化学变化不能生成新原子，因为原子是化学变化中的最小微粒．
C、通过化学变化能生成新离子，例如锌和稀盐酸反应能生成新离子锌离子．
D、通过化学变化能生成新单质，例如铁和硫酸铜反应能生成新单质铜．
故选B．
【点评】解答本题的关键是要充分理解各种微观粒子在化学变化中的变化情况，只有这样才能对问题做出正确的判断．
15．微粒是构成化学物质的基础，下列对微粒的描述正确的是（　　）
A．仅有碳原子构成的物质属于纯净物
B．原子中一定含有质子、中子、电子
C．NaCl是由离子构成的，所以HCl也是由离子构成的
D．Cl﹣的离子结构示意图为
【考点】物质由微观粒子构成；原子的结构；离子．
【难度】易
【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．
【分析】A、根据碳原子构成的物质的种类分析；
B、根据构成原子的粒子分析；
C、根据构成物质的粒子分析；
D、根据氯离子的结构特点分析．
【解答】解：A、仅有碳原子构成的物质不一定属于纯净物，金刚石和石墨的混合物，仅有碳原子构成，故A错误；
B、原子中一定含有质子、电子．有的原子中不含有中子，例如氢原子，故B错误；
C、HCl是由分子构成的，故C错误；
D、Cl﹣的离子结构示意是，故D正确．
故选D．
【点评】本题主要考查了构成物质微粒的知识，微粒是构成化学物质的基础，应加强微粒知识的学习．
二、填空题（本题包括3小题，共40分）
16．（22分）请用化学符号表示．
（1）4个硫原子　 　；
（2）钙元素　 　；
（3）氮气　 　；
（4）氧气　 　；
（5）碳元素　 　；
（6）铁元素　 　；
（7）地壳中含量居第二位的元素　 　；
（8）二氧化硫　 　．
（9）过氧化氢　 　；
（10）五氧化二磷　 　；
（11）四氧化三铁　 　．
【考点】元素；元素符号．
【难度】中
【专题】化学用语和质量守恒定律．
【分析】书写元素符号时，第一个字母要大写，第二个字母要小写；化学符号周围的数字表示不同的意义：符号前面的数字，表示原子或分子个数；右上角的数字表示一个离子所带的电荷数；右下角的数字表示几个原子构成一个分子；元素正上方的数字表示元素的化合价．4个硫原子表示为4S；钙元素表示为Ca；氮气表示为N2；氧气表示为O2；碳元素表示为C；铁元素表示为Fe；地壳中含量居第二位的元素是硅元素，表示为Si；二氧化硫表示为SO2；过氧化氢表示为H2O2；五氧化二磷表示为P2O5；四氧化三铁表示为Fe3O4．
【解答】解：（1）符号前面的数字，表示原子个数，4个硫原子表示为4S；故答案为：4S
（2）书写元素符号时，第一个字母要大写，第二个字母要小写；钙元素表示为Ca；故答案为：Ca
（3）右下角的数字表示几个原子构成一个分子，氮气表示为N2；故答案为：N2
（4）右下角的数字表示几个原子构成一个分子，氧气表示为O2；故答案为：O2
（5）书写元素符号时，第一个字母要大写，第二个字母要小写；碳元素表示为C；故答案为：C
（6）书写元素符号时，第一个字母要大写，第二个字母要小写；铁元素表示为Fe；故答案为：Fe
（7）书写元素符号时，第一个字母要大写，第二个字母要小写；地壳中含量居第二位的元素是硅元素，表示为Si；故答案为：Si
（8）二氧化硫表示为SO2；故答案为：SO2
（9）过氧化氢表示为H2O2；故答案为：H2O2
（10）五氧化二磷表示为P2O5；故答案为：P2O5
（11）四氧化三铁表示为Fe3O4，故答案为：Fe3O4
【点评】本考点考查了化学式和离子符号的书写，元素符号、化学式、化学方程式等化学用语的书写是中考的重要考点之一，要加强练习，理解应用．本考点主要出现在选择题和填空题中．

17．（8分）小明在完成浑浊河水的过滤实验，请你帮助他完成下列问题：
（1）将一些浑浊的河水倒入烧杯中，向烧杯中加入少许净水剂　 　，搅拌使其溶解．
（2）将烧杯中的上层清液倒入另一只烧杯中，余下液体按照如图所示进行过滤：
①写出过滤装置中用到的仪器、用品的名称：
A．　 　，B　 　，C．　 　，D．　 　．
②过滤时应注意：
漏斗内液体的液面应　 　（填“高”或“低”）于滤纸边缘．
③液体应沿玻璃棒注入漏斗中，此时的玻璃棒的作用：　 　．
④漏斗下端应靠在烧杯内壁上，目的是：　 　．
⑤过滤后得到的液体是　 　（填“纯净物”或“混合物”）．
⑥若过滤后滤液仍浑浊，可能的原因是：　 　、　
　 ．

【考点】水的净化；过滤．
【难度】中
【专题】空气与水．
【分析】（1）净化水常用的净水剂是明矾；
（2）①据常用仪器回答；
②过滤时液面应低于滤纸的边缘；
③过滤时玻璃棒的作用是引流；
④漏斗下端应靠在烧杯内壁上，是为了防止过滤所得的滤液溅出；
⑤过滤只能除去不溶性杂质，水中还含有一些可溶性杂质；
⑥据实验注意事项分析滤液浑浊的可能原因．
【解答】解：（1）净化水常用的净水剂是明矾，明矾溶于水可形成胶状物吸附杂质，达到净化水的目的；
（2）①据常用仪器可知：标号仪器、用品分别是玻璃棒、滤纸、漏斗、烧杯；
②过滤时液面应低于滤纸的边缘，防止浑浊的水沿滤纸和漏斗之间的缝隙流下，达不到过滤的目的；
③过滤时玻璃棒的作用是引流；
④漏斗下端应靠在烧杯内壁上，是为了防止过滤所得的滤液溅出；
⑤过滤只能除去不溶性杂质，水中还含有一些可溶性杂质，所以过滤后得到的液体是混合物；
⑥若过滤后滤液仍浑浊，可能的原因是：滤纸破损，浑浊 的水直接进入滤液；液面高于滤纸的边缘，浑浊的水沿滤纸和漏斗之间的缝隙流下；还有可能是过滤所用的仪器不干净；
故答案为：（1）明矾；
（2）①玻璃棒、滤纸、漏斗、烧杯；
②低；
③引流；
④防止滤液溅出；
⑤混合物；
⑥滤纸破损、过滤时液面高于滤纸的边缘（合理均可）．
【点评】掌握常用净水剂、及过滤的注意事项并结合装置图和题意即可顺利解答．
18．（10分）元素周期表是学习和研究化学的重要工具．如图是元素周期表的一部分．

（元素周期表的一部分）
（1）从表中查出18号元素的名称为　 　，相对原子质量为　 　．
（2）表中第二周期各原子的结构具有的共同点是　 　．
（3）元素的化学性质与其原子的最外层电子数密切相关．氧元素与表中的　
　 元素（写符号）化学性质相似．
（4）已知信息获悉，俄罗斯科学家宣布他们已经人工合成第118号元素，是人工合成最重的一种原子，其相对原子质量为293，则该元素原子里的中子数为　 　．
【考点】原子的结构；原子核外电子的排布；元素周期表介绍．
【难度】中
【专题】化学用语和质量守恒定律．
【分析】（1）根据元素周期表的信息来分析；
（2）依据同周期元素的原子结构的共同点分析解决；
（3）根据元素的性质与最外层电子数的关系分析判断；
（4）据在原子中相对原子质量=质子数+中子数的等式解决即可．
【解答】解：（1）18号元素是氩；其相对原子质量为39.95；故填：氩；39.95；
（2）同一周期的元素其电子层数一定相同，第二周期元素电子层是都是2层；故填：电子层数都是2；
（3）由于元素的性质与最外层电子数的关系密切，硫原子的最外层电子数与氧的最外层电子数相同，化学性质最相似；故填：S；
（4）其原子序数为118，根据原子序数=质子数可知，其质子数是118，由于原子的相对原子质量为293，而原子中相对原子质量=质子数+中子数，所以该原子的中子数=293﹣118=175；故填：175．
【点评】本题考查学生熟练掌握应用元素周期表所提供的信息进行分析解题的能力，属基础性知识考查题．
三、实验题（共15分）
19．（15分）肖红同学在研究分子的性质时，做如如图所示实验．在一个小烧杯里放半杯水，然后用药匙取一小粒品红，放入烧杯．
（1）实验过程中将观察到的实验现象是　 　．
（2）此实验说明分子具有的性质是　 　．
（3）请你再设计一个实验证明粒子运动与温度有关，简要地说明实验步骤：　
　 ．

【考点】物质由微观粒子构成．
【难度】中
【专题】实验性简答题．
【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，以及控制变量法的具体操作进行分析．
【解答】解：（1）通过分析可知，实验过程中将观察到的实验现象是：品红溶解，烧杯里的水都变成红色；
（2）此实验说明分子具有的性质是：分子是在不断运动的；
（3）设计的实验是验证粒子运动和温度有关，所以应该控制其他量不变，实验步骤是：取等质量的冷水和热水，分别加到两只烧杯中，然后用药匙取一样多的品红，放入烧杯中，观察溶液变红的快慢．
故答案为：（1）品红溶解，烧杯里的水都变成红色；
（2）分子是在不断运动的；
（3）取等质量的冷水和热水，分别加到两只烧杯中，然后用药匙取一样多的品红，放入烧杯中，观察溶液变红的快慢．
【点评】本题难度不大，掌握利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．