初中化学九年级上人教版第二单元卷2.docx

第二单元卷2
一、选择题（每小题3分，共45分）
1．大气中直径小于或等于2.5微米的固体颗粒物称为PM2.5，它容易诱发呼吸道疾病．2012年2月，国务院发布了新的《环境空气质量标准》，下列项目不必列入监测范围的是（　　）
A．一氧化碳 B．二氧化硫 C．二氧化碳 D．PM2.5
【考点】保护空气．
【难度】易
【专题】空气与水．
【分析】空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘．有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体；粉尘主要指一些固体小颗粒．大气中直径小于或等于2.5微米的固体颗粒物称为PM2.5，因此属于粉尘污染．
【解答】解：A、一氧化碳有毒，列入监测范围，故选项错误；
B、二氧化硫容易造成酸雨，故选项错误；
C、二氧化碳不污染空气，不必列入监测范围，故选项正确；
D、PM2.5属于粉尘污染，列入监测范围，故选项错误．
故选C．
【点评】本题主要是空气的污染及其危害，环保问题已经引起了全球的重视，关于“三废”的处理问题，是中考的热点问题，化学上提倡绿色化学工艺，要从源头上杜绝污染．本考点基础性强，主要出现在选择题和填空题中．
2．下列关于空气成分的说法错误的是（　　）
A．空气的成分按体积计算，氧气约占21%
B．干冰可作制冷剂
C．食品包装中充入氮气防腐
D．将带火星的木条伸入氧气集气瓶中，木条复燃，证明氧气已收集满
【考点】空气是由什么组成的；空气是一种宝贵的资源；氧气的实验室制法；氧气的性质．菁
【难度】易
【专题】化学知识生活化；空气与水．
【分析】空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；干冰可用于人工降雨；氮气化学性质稳定，可用作食品防腐，氧气验满方法：将带火星的木条放在集气瓶口．
【解答】解：A、空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%，故A说法正确；
B、干冰可用于人工降雨，故B说法正确；
C、氮气化学性质稳定，可用作食品防腐，故C说法正确；
D、氧气验满方法：将带火星的木条放在集气瓶口，如果复燃，说明满了，故D说法错误．
故选D．
【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量、物理变化与化学变化的区别等，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．
3．属于空气的主要成分，且能够用以抢救危重病人的气体是（　　）
A．氧气 B．氮气 C．稀有气体 D．二氧化碳
【考点】氧气的性质．
【难度】易
【专题】空气与水．
【分析】根据空气的成分及其作用判断．
【解答】解：空气的主要成分及其各成分的体积分数是：氮气：78%、氧气：21%、稀有气体：0.94%、二氧化碳：0.03%、水蒸气和杂质0.03%．
氮气和氧气是主要成分，氧气能供给人呼吸，能够用以抢救重病人，故A正确；
故选：A．
【点评】熟记空气中各成分及体积分数，知道空气中的主要气体，哪种气体最多，哪种气体最少，其各自的作用是什么．
4．为了测定氧气在空气中的体积分数，实验室采用燃烧法除去一瓶空气中的氧气，应选用的是（　　）
A．红磷 B．木炭 C．蜡烛 D．硫粉
【考点】空气是由什么组成的．
【难度】中
【专题】课本知识同类信息．
【分析】本题考查测定氧气在空气中的体积分数，要把空气中的氧气消耗掉，需要加入的物质一般燃烧后的生成物是固体，因为固体不需要占很大的空间．如果生成物是气体，几乎占了氧气的体积，得不到应有的结论．
【解答】解：A、红磷的燃烧产物是固体，几乎不占空间，因此A是正确的；
B、木炭燃烧后的产物是二氧化碳，是气体几乎占了氧气的空间，因此B是不正确的；
C、蜡烛燃烧生成的是水和二氧化碳，也有气体．因此C是不正确的；
D、硫粉燃烧后的产物是二氧化硫，二氧化硫气体几乎占了氧气的空间，因此D是不正确的；
故选A．
【点评】本考点是测定氧气在空气中的体积分数，本实验中要注意装置的严密性、所用药品的量、生成物的状态等，还要进行综合分析．本考点经常出现在选择题、填空题和实验题中．
5．下列关于氧气的说法正确的是（　　）
A．液态氧可用作火箭的助燃剂
B．氧气在空气中的体积分数为78%
C．硫在氧气中燃烧发出黄色火焰
D．鱼类能在水中生存，证明氧气易溶于水
【考点】空气是由什么组成的；氧气的性质．
【难度】易权所有
【专题】氧气、氢气的性质与用途．
【分析】根据氧气的性质、用途、空气中氧气的体积分数和常见物质燃烧的现象分析判断．
【解答】解：A、氧气具有助燃性，液态氧可用作火箭的助燃剂，故A正确；
B、氧气在空气中的体积分数为21%，故B错误；
C、硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，故C错误；
D、鱼类能在水中生存，是因为水中溶有一定量的氧气，氧气能供给呼吸，但是不能判断溶解程性的大小，故D错误．
故选A．
【点评】本题的难度不大，了解氧气的性质、用途和空气中氧气的体积分数等即可分析解答．
6．汽车安全气囊内所装化学物质，能在碰撞后10毫秒内，生成一种空气中含量最多的气体，该气体是（　　）
A．氮气 B．氧气 C．稀有气体 D．二氧化碳
【考点】空气是由什么组成的．
【难度】易
【专题】结合课本知识的信息．
【分析】熟记空气中各成分及体积分数，就能解决这一题目．
【解答】解：空气中各成分及体积分数为：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和杂质0.03%．所以空气中含量最多的气体是氮气．
故选：A．
【点评】此题考查学生只要能熟记空气中各成分及体积分数，再能灵活运用，就能很轻松的解决此类问题．
7．为了测定能使带火星的木条复燃时氧气的最低含量是多少，课外活动小组的同学们进行了实验探究．他们设计的实验方案是先将氧气和空气按不同的体积比收集在集气瓶里．收集气体的装置如图．收集气体的方法是：在100mL集气瓶里装满水，塞紧胶塞并关闭活塞b，打开活塞a通入氧气，把瓶里的水排入量筒，当量筒内的水达到设定的体积后立即关闭活塞a，然后打开活塞b通入空气，把瓶里的水全部排入量筒．若要收集一瓶含氧气的体积分数约为60%的气体，则通入氧气的体积和通入空气的体积约是（　　）

A．50mL和50mL B．60mL和40mL C．40mL和60mL D．20mL和80mL
【考点】空气是由什么组成的．
【难度】难
【专题】物质的性质与用途．
【分析】本题有一定难度，需要考虑到空气中也含有氧气，氧气约占空气总体积的五分之一，氧气的总体积应是通入的氧气的体积加上通入的空气中含有的氧气的体积；然后根据氧气的体积分数约为60%，列等式进行计算．
【解答】解：本题学生做起来有点难度，要考虑空气中也有氧气，氧气约占空气总体积的五分之一；
设通入氧气后量筒内水的体积为x，
[x+（100mL﹣x）×1/5]/100mL×100%═60% 解得x═50mL．
故选A．
【点评】本题应考虑氧气的总体积应是通入的氧气的体积加上通入的空气中含有的氧气的体积，才能表示氧气的浓度60%．
8．下列关于氧气的说法中，不正确的是（　　）
A．液氧用于火箭发射是利用氧气的可燃性
B．氧气约占空气总体积的
C．实验室可用加热高锰酸钾的方法制取氧气
D．氧气可用于医疗急救
【考点】氧气的性质；氧气的实验室制法．
【难度】中
【专题】氧气、氢气的性质与用途．
【分析】A．根据氧气的化学性质来分析；B．根据空气中氧气的体积含量来分析；C．根据实验室制取氧气的方法来分析；D．根据氧气的用途来分析．
【解答】解：A．液氧用于火箭发射是利用了氧气的助燃性，而不是可燃性，故错误；
B．在空气中，氧气的体积约占其体积的五分之一，故正确；
C．在实验中可用加热高锰酸钾的方法来制取氧气，故正确；
D．因为氧气能供给呼吸，所以可用于医疗急救，故正确．
故选A．
【点评】本题考查了氧气的制法、性质和用途，完成此题，可以依据已有的知识进行．
9．实验室制取氧气，下列说法错误的是（　　）

A．装置①可用于高锰酸钾制取氧气
B．装置②可用于过氧化氢溶液制取氧气
C．装置③可用于收集氧气
D．装置④可用于收集氧气
【考点】氧气的实验室制法；氧气的性质．
【难度】中
【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
【分析】制取气体的装置的选择取决于反应物的状态和反应条件，收集气体的方法取决于气体的密度和溶解能力．
【解答】解：A．高锰酸钾固体需要在加热的条件下分解为制取氧气，故A正确；
B．过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下分解产生氧气，属于固液常温制气体，故B正确；
C．氧气的密度比空气大，应该用向上排空气来收集，故C错误；
D．氧气不易溶于水，故可用排水法来收集，故D正确．
故选C．
【点评】熟练掌握常见气体的制取和收集方法，能够根据反应物的状态和气体的物理性质来选择合适的制取和收集装置．
10．在课本测定空气中氧气含量的实验中，集气瓶内剩余的气体主要是氮气，体积约为集气瓶空气体积的．下列结论与此实验事实无关的是（　　）
A．氮气不支持燃烧
B．氮气不易溶于水
C．氮气的熔点是﹣209.9℃
D．空气中氮气和氧气的体积比约为4：1
【考点】空气是由什么组成的．
【难度】易
【专题】空气与水．
【分析】A、集气瓶内剩余的气体主要是氮气，说明氮气不支持燃烧；
B、集气瓶内剩余的气体主要是氮气，说明氮气不溶于水；
C、集气瓶内剩余的气体主要是氮气，不能得出氮气的熔点；
D、氮气体积约为集气瓶空气体积的，氧气体积约为集气瓶空气体积的，从而得出空气中氮气和氧气的体积比．
【解答】解：A、集气瓶内剩余的气体主要是氮气，说明氮气不支持燃烧，故结论与此实验事实有关；
B、集气瓶内剩余的气体主要是氮气，说明氮气不溶于水，故结论与此实验事实有关；
C、集气瓶内剩余的气体主要是氮气，不能得出氮气的熔点，故结论与此实验事实无关；
D、氮气体积约为集气瓶空气体积的，氧气体积约为集气瓶空气体积的，从而得出空气中氮气和氧气的体积比约为4：1，故结论与此实验事实有关．
故选C．
【点评】本题主要考察根据实验事实分析实验结论的能力，难度不大．
11．在进行“氧气的实验室制取与性质”实验时，某同学制得的氧气不纯．你认为可能的原因是（　　）
A．用排水法收集时O2 ，集气瓶装满水
B．用向上排空气法收集O2 时，导管伸入到集气瓶的底部
C．用排水法收集O2 时，导管口冒出气泡，立即收集
D．用排水法收集O2 ，收集满后，在水下盖上玻璃片
【考点】氧气的实验室制法．
【难度】易
【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
【分析】根据制取氧气时的实验过程及注意事项分析．
【解答】解：
A、用排水法收集，集气瓶中装满水，可以把集气瓶中的空气排尽，故正确；
B、用排空气法收集氧气，导气管伸到集气瓶的底部，可以把集气瓶中的空气排尽，故正确；
C、用排水法收集，没有等到气泡连续均匀放出时就开始收集，原试管内的空气进入集气瓶，故错误；
D、用排水法收集O2 ，收集满后，在水下盖上玻璃片，可以防止空气的进入，故正确．
答案：C
【点评】正确理解制取气体操作中的每个操作要求，对分析实验中的意外奠定坚实的基础．
12．建立环境友好型社会的核心是从源头上减少对环境的污染．下列情况中不会造成环境污染的是（　　）
A．垃圾的燃烧 B．鞭炮的燃放
C．汽车尾气的排放 D．绿色植物的光合作用
【考点】保护空气．
【难度】易
【专题】空气与水．
【分析】A、根据垃圾的燃烧产生的产物判断；
B、根据鞭炮燃放时产生有毒气体或烟尘判断；
C、汽车排放的尾气中有害气体来判断；
D、根据绿色植物的光合作用来判断．
【解答】解：A、垃圾的燃烧产生大量烟尘，影响视线，同时产生一氧化碳污染空气，产生二氧化碳造成温室效应，能污染环境；
B、鞭炮燃放时能产生有毒气体一氧化碳、二氧化硫及烟尘，所以会污染环境；
C、汽车的尾气中含有氮氧化合物以及一氧化碳等有害气体，所以会污染环境；
D、绿色植物的光合作用 不仅吸收二氧化碳，还放出氧气，从源头上减少对环境的污染．
故选：D．
【点评】本题考查学生根据造成环境污染的污染源与防治措施进行分析解题，并从我做起，保护环境．
13．环境问题是全球性的热门话题之一，现有①二氧化硫 ②二氧化氮 ③一氧化碳 ④烟、粉尘等物质，其中属于大气污染物的是（　　）
A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
【考点】保护空气．
【难度】易
【专题】空气与水．
【分析】根据空气的污染物：有害气体和有害粉尘两部分分析判断．
【解答】空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘．有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体；粉尘主要是地面粉尘、燃煤排放的粉尘、沙尘暴等，故答案为D．
【点评】环保问题已经引起了全球的重视，关于空气的污染问题，是中考的热点问题，化学上提倡绿色化学工艺，要从源头上杜绝污染．本考点主要出现在选择题和填空题中．
14．如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号．下列说法中不正确的是（　　）

A．集气瓶内加入少量水可防止瓶底炸裂
B．该实验所用红磷的量不足可能造成气体减少的体积小于五分之一
C．实验时，点燃的红磷要立即伸入集气瓶中，并塞紧橡皮塞
D．红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹
【考点】空气是由什么组成的．
【难度】中
【专题】空气与水．
【分析】测定空气中氧气含量的实验结论是氧气约占空气体积的 1/5，要想结论准确，做该实验时，装置的气密性要好；药品的量要足，把氧气全部耗尽；等到装置冷却到室温再打开弹簧夹读数等等．红磷燃烧的产物是五氧化二磷固体，现象应是大量的白烟，不是烟雾．燃烧结束后立刻打开弹簧夹，膨胀的气体会排出一部分，测量的结果会大于 1/5．
【解答】解：A、集气瓶中加入少量水的作用一是可以使集气瓶快速冷却，二是要防止瓶底炸裂，所以A正确；
B、红磷足量，能把氧气全部耗尽，而红磷量不足，瓶内氧气不能耗尽，使结果小于五分之一，所以B正确；
C、实验时，点燃的红磷要立即伸入集气瓶中，并塞紧橡皮塞，若不能立即塞紧会使结果偏大，故C正确；
D、红磷燃烧的现象应是大量的白烟，不是白雾，所以D不正确．
故选D．
【点评】该题主要考查测定空气里氧气含量的探究实验，该实验的结论和实验中注意事项是考查重点，要知道造成实验结果不准确的原因．
15．小茜同学对部分物质的性质和用途做了如下归纳，其中你认为错误的是（　　）
A．氮气的化学性质稳定﹣﹣填充食品包装袋防腐
B．稀有气体通电时能发出不同颜色的光﹣﹣用于霓虹灯
C．氦气的密度很小且稳定﹣﹣探空气球
D．氮气高温时性质活泼﹣﹣光合作用的原料
【考点】空气是一种宝贵的资源．
【难度】易
【专题】物质的性质与用途．
【分析】A、根据氮气的化学性质稳定分析；
B、根据不同稀有气体能吸收或反射不同波长的光分析；
C、根据氦气的密度很小且稳定分析；
D、氮气不是光合作用的原料．
【解答】解：A、氮气的化学性质稳定，能够填充食品包装袋防腐，故正确；
B、不同稀有气体能吸收或反射不同波长的光，故通电时发出不同颜色光，常用于霓虹灯，故正确；
C、氦气的密度很小且稳定，可用作探空气球，故正确；
D、光合作用的原料是二氧化碳，不是氮气，故错误．
故选：D．
【点评】熟悉常见气体的性质和用途是解题的关键．
二、填空题（本题包括2小题，共22分）
16．（12分）如图是“空气中氧气体积分数测定”实验的改进装置．主要操作是：在实际容积为150mL的集气瓶里，先装进50mL的水，再按图连好仪器，按下热的玻璃棒，红磷立即被点燃．
①红磷燃烧时的文字表达式为　 　；
②当红磷熄灭冷却后，瓶内水面最终的变化是　 　（填“上升”或“下降”）；若实验非常成功，最终集气瓶中水的体积约为　 　mL．
③集气瓶里预先装进的50mL水，在实验过程中起到哪些作用？　 　（填写序号）
A．加快集气瓶冷却 B．液封导气管末端以防气体逸出
C．使燃烧的红磷熄灭 D．防止集气瓶底炸裂．

【考点】空气是由什么组成的．
【难度】难
【专题】实验性简答题；空气与水．
【分析】（1）根据红磷燃烧生成五氧化二磷进行解答．
（2）根据红磷从燃烧到熄灭冷却的过程中装置内的压强的变化分析，根据空气中氧气含量考虑；
（3）根据集气瓶中水可以使瓶内形成密封体系考虑；
【解答】解：
（1）红磷燃烧时的文字表达式为磷+氧气 五氧化二磷；
（2）红磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，瓶内的压强先增大，后又降低，因此瓶内水面的变化是先下降，后上升；由于空气中氧气约占空气体积的五分之一，容积为150mL的集气瓶里，先装进50mL的水，所以空气体积是100mL，所以氧气占着20mL，所以最后集气瓶中水的体积约为50mL+20mL=70mL；
故答案为：上升；70mL；
（3）集气瓶内预先装入适量的水，使红磷燃烧时集气瓶内气压不会过度增大，不至于使集气瓶中气体受热膨胀而逸出；同时还可以加快集气瓶冷却，缓冲集气瓶内气压的骤然升高；防止集气瓶底炸裂．故答案为：ABD．
故答案为：
①红磷+氧气 五氧化二磷；②上升；70．③ABD．
【点评】本考点考查了空气中氧气的含量的探究，并且注重了实验方案的评价，对实验方案进行评价是近几年中考的一个重点，要认真把握．本考点综合性比较强，主要出现在实验题中．
17．（10分）打开一瓶盛有液态空气的集气瓶，将燃着的小木条放在瓶口，可观察到的现象是　 　，其原因是　
　 ．
【考点】氧气的性质．
【难度】中
【专题】氧气、氢气的性质与用途．
【分析】据空气中氮气的沸点最低，液态空气的容器盖打开时，首先蒸发出来的是氮气，随后才是氧气；燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物 ②氧气或空气 ③达到燃烧所需的最低温度即着火点，进行分析解答本题．
【解答】解：打开一瓶盛有液态空气的集气瓶，将燃着的小木条放在瓶口，可观察到的现象是木条先熄灭，后复燃，其原因是因为液氮沸点比液氧低，先出来的是氮气，后出来的是氧气；
故答案为：木条先熄灭，后复燃； 因为液氮沸点比液氧低，先出来的是氮气，后出来的是氧气．
【点评】本题考查学生根据根据燃烧需要同时满足三个条件和空气中气体的沸点的不同进行分析解题的能力．
三、实验题（共33分）
18．（20分）小雨、小晴等同学用如图1所示的实验装置制取并收集氧气：

（1）请写出有标号仪器的名称：①　 　②　 　③　 　④　 　
（2）若用过氧化氢溶液制取氧气应选用的发生装置是　B　（填序号），要收集较纯净的氧气应选用　 　，反应的化学符号（化学式）表达式是　
　 ；反应的类型属于　 　反应（选填“化合”或“分解”）；二氧化锰的作用是　 　．
（3）实验开始前如图2所示检查装置气密性，具体操作为　
　 ，如果　 　说明气密性良好．
（4）实验室用高锰酸钾制氧气的装置在试管口放棉花团的作用是　
　 ；用高锰酸钾制取氧气的化学符号（化学式）表达式为　 　．实验结束时先将导管移出水面，再熄灭酒精灯的目的是防止　 　现象的发生，小雨实验后发现试管破裂，你认为什么原因可能造成　 　．（写一个）
（5）可选择D收集氧气的原因是　 　；若用E排空气来收集氧气应从　 　处进气；若用E中装满水用排水法来收集氧气应从　 　处进气．（填“a”或“b”）
（6）实验结束后，小晴问：“我用带火星的木条伸入集气瓶内，为什么不会复燃？”请你帮助小晴推测导致这种现象的原因　 　．（写一个）
（7）用B制取氧气比A制取氧气的优点有（写两点）：　 　、　
　 ．
【考点】氧气的实验室制法；催化剂和催化作用．
【难度】难
【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
【分析】（1）直接写出仪器的名称；
（2）根据用过氧化氢溶液制取氧气不需加热，收集较纯净的氧气应该选择排水法，若收集较干燥的氧气应该选择向上排空气法来收集；
（3）根据检验装置气密性的方法解答；
（4）根据实验室中用高锰酸钾制取氧气的注意事项进行分析解答；
（5）根据氧气的密度大于空气，所以若用E装置来收集氧气，应该从a管进入，若用排水法来收集，则应该从b管进入，可以据此解答；
（6）氧气能够使带火星的木条复燃，若木条没复燃，说明集气瓶中可能没有收集到氧气，可以据此解答该题；
（7）根据装置的特点来完成解答．
【解答】解：（1）直接写出仪器的名称为：①试管；②酒精灯；③水槽；④集气瓶；
（2）用过氧化氢溶液制取氧气不需加热，属于固液常温型的反应，所以应该选择B装置作为发生装置；若收集较纯净的氧气应该选择排水法收集，即C装置；反应的化学符号（化学式）表达式是：2H2O22H2 O+O2↑； 反应的类型属于分解反应，二氧化锰的作用是催化作用；
（3）实验开始前如图2所示检查装置气密性，具体操作为连好装置，将导管的一端放入水中，手握住试管，如试管一端有气泡产生，停止加热，过一会儿，拿起导管，如在导管的一端产生水柱，则气密性良好．
（4）实验室用高锰酸钾制氧气的装置在试管口放棉花团的作用是防止高锰酸钾粉末堵塞导气管；该反应生成了锰酸钾、二氧化锰和氧气，符号表达式为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；该反应属于分解反应；实验结束时先将导管移出水面，再熄灭酒精灯的目的是防止 水倒流入试管中，引起试管破裂；实验后发现试管破裂，原因可能造成是 加热时，试管外壁有水；
（5）可选择D收集氧气的原因是氧气密度比空气大，所以若用E装置排空气来收集氧气，应该从a管进入，若用E中装满水用排水法来收集氧气，则应该从b管进入；
（6）带火星的木条伸入集气瓶内，木条不复燃，可能是装置漏气，收集的氧气不纯或没收集到氧气；
（7）根据装置的特点可以知道A装置必须加热才能反应，而B装置无需加热，所以B装置更能节约能源，且操作更方便安全．
故答案为：
答案：
（1）试管； 酒精灯； 水槽； 集气瓶．
（2）B，C；2H2O22H2 O+O2↑； 分解反应； 催化作用．
（3）连好装置，将导管的一端放入水中，手握住试管，如试管一端有气泡产生，停止加热，过一会儿，拿起导管，在导管的一端产生水柱；
（4）防止高锰酸钾粉末堵塞导气管； 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑； 水倒流入试管中，引起试管破裂； 加热时，试管外壁有水．
（5）氧气密度比空气大； a； b
（6）可能装置漏气；
（7）便于控制反应，不需加热．
【点评】掌握发生装置和收集装置的选择条件，记住一些常规的实验操作，比如：加热高锰酸钾时在试管口放棉花，加热时要先预热等．
19．（13分）某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验（见图1）进行了大胆改进，设计图2（选用容积为45mL的18×180mm的试管坐反应容器）实验方案进行，收到了良好的效果．请你对比分析下面图1、图2实验，回答下列有关问题：

（1）指出实验中A、B仪器的名称：A　 　、B 　．
（2）图1实验中发生反应的符号表达式为　 　．
（3）图2实验的操作步骤如下：①点燃酒精灯．②撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹．③将少量红磷平装入试管中，将20mL的注射器活塞置于10mL刻度处，并按图2中所示的连接方式固定好，再用弹簧夹夹紧橡皮管．④读取注射器活塞的数据．
你认为正确的实验操作顺序是　 　．
（4）图2实验中，注射器活塞将从10mL刻度处慢慢前移到约为　 　mL刻度处才停止．
（5）对照图l、图2实验，图2实验的装置有何优点？　 　．
【考点】空气是由什么组成的．
【难度】难
【专题】空气与水．
【分析】（1）依据仪器的认识解决；
（2）根据磷燃烧的条件及产物结合质量守恒定律解决；
（3）按仪器的组装→实验的进行→结论的形成分析排列；
（4）主要是根据氧气在空气中的含量计算分析；
（5）主要从环境的保护实验的误差等方面分析解答；
【解答】解：（1）根据仪器名称解答，A是集气瓶；B是烧杯；
（2）该反应由磷与氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷．该反应的方程式为：4P+5O22P2O5
（3）从仪器的组装实验的进行以及结论的形成等环节可知：图Ⅱ实验正确的实验操作顺序应是：③①②④．
（4）因为氧气约占空气体积的，而试管的容积是45mL，当其内氧气被耗尽时气体减少的体积为：45mL×，所以活塞所处的刻度值为10mL﹣45mL×=1mL
（5）对照图I实验，图Ⅱ实验具有以下优点：减少实验误差，节省燃料，不污染环境，便于读数．
故答案为：（1）集气瓶；烧杯；（2）4P+5O22P2O5；（3）③①②④； （4）1；（5）易造成实验误差（或污染环境）
【点评】此题是关于对空气中氧气含量的实验考查，解题的关键是了解空气中氧气的含量以及相关的实验要求，属于开放型实验分析题．