上海等级考生物教学教材.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,欢迎同学们走进生命科学课堂,1、,学程成绩=过程性评价（40,）+,终结性评价（60）,2、,过程性评价说明：,(见学程第7页）,主要评价项目：阅读检测、课堂表现、小组交流、课后作业、专题训练、知识梳理、出勤情况等等。,生命科学的学习评价,3、鼓励积极讨论、用于发言、善于思考，,提高学生自学能力。,主 题 内 容,1 走进生命科学,2 生命的物质基础,3 生命的结构基础,4 生命的物质变化和能量转换,5 生物体对信息的传递和调节,6 遗传信息的传递和表达,7 细胞分裂和分化,8 遗传和变异,9 生物进化,10 生物多样性与可持续发展,高中生命科学的必修内容,第一节 走进生命科学世纪,第一章 走进生命科学,一、什么是,生命科学,？,教材第6页,生命科学是以,生命,为研究对象的科学和技术的总称,涉及到农学、医学、环境科学及其他学科交叉的领域,关键词：,生命,、生物、研究范畴,什么是生命？,讨论题,在下列各项中，不属于生命活动的是（）,A:胚根向下生长，胚芽向上生长,B：浸在水中的种子体积变大,C：一个细胞分裂成两个细胞,D：细胞吸收环境中的营养物质,B,二、生物的多样性,埃博拉病毒,世卫组织2014年8月28日发表的最新通报说，几内亚、利比里亚、塞拉利昂和尼日利亚四国，已经有3069人感染埃博拉，其中1552人死亡，这几乎是埃博拉1976年首次出现以来所有死亡人数的总和。,1976年，刚果的埃博拉河畔的一处村庄，一种此前从未见过的病毒正在此地肆虐，一共318人感染，最终280人死亡，致死率88%。,从此，这种高致死率的病毒被命名为“埃博拉病毒”。,博拉病毒所引起的一种急性出血性传染病。,主要通过患者的血液和排泄物传播，,临床主要表现为急性起病发热，,肌痛出血皮疹和肝肾功能损害。,11,生物,有细胞生物,非细胞形态的生物病毒,原核生物：如细菌等,真核生物,动物,真菌类,植物,关键问题,为什么21世纪被认为是,生命科学,的世纪？,20世纪30-50年代，,核能,的开发利用。,20世纪50-70年代，,航空航天技术,研究。,20世纪80年代以后，,生命科学,、,信息科学,起步发展。,三、生命科学发展简史,1、生命科学发展阶段,描述法和比较法生物学阶段：,我国古代：诗经、齐民要术、,本草纲目,国外：,17世纪显微镜的发明,18世纪林耐的“生物分类法则”,19世纪施莱登和施旺的“细胞学说”、达尔文的“进化论”,实验法生物学阶段：,孟德尔豌豆杂交试验以及摩尔根,的实验揭示了遗传的基本规律,分子生物学阶段,：,1953年DNA双螺旋结构的,分子,模型建立,1965年我国科学家人工合成结晶牛胰岛素,1981年,我国科学家人工合成,酵母丙氨酸,转移核糖核酸,19世纪自然科学三大发现之二,生命科学是在生产实践中产生的,回顾总结发展简史,1953年，沃森和克里克提出了DNA双螺旋结构分子模型，将生命科学研究引入到,分子水平,的新阶段。,17世纪显微镜的发明，使生命科学进入了,细胞水平,。,18世纪林耐创立,“生物分类法则,”。,18381839年，施莱登和施旺提出了,“细胞学说”。,1859年，达尔文发表了物种起源提出了,“进化论”，,20世纪，孟德尔揭示了生物,遗传的基本规律，,摩尔根在此基础上的实验遗传学研究，进一步揭示了遗传机制。,2、当代生命科学的发展方向（第3页）,微观领域的方向-分子水平研究,宏观领域的方向-生态学（个体与群体、生物与环境）,完成第8页阅读检测1、3、4、5,研究趋势：整体水平细胞水平分子水平,个体和群体 、生物和环境,1）人类基因组计划,被誉为生命科学的“阿波罗登月”计划”,3、生命科学研究取得的重大成就,参与国？,涉及的染色体？,目标？,我国加入的时间？其任务？,DNA双螺旋结构分子,人类的23对染色体,型糖尿病（胰岛素非依赖型糖尿病）是糖尿病中最普遍的 一种，多发于岁以上的肥胖者。该 可疑基因位于第号染色体。,第1号染色体与阿尔茨默症有关，第6号染色体与人类智能相关，X染色体与数十种疾病基因相关。,2)1997年英国科学家培育出克隆多利羊,姓名：Dolly性别：雌种族：哺乳纲，牛科，绵羊生日：1996年7月5日出生地：苏格兰,基因父亲：无,基因母亲：,一只,芬兰多塞特,白面绵羊,线粒体母亲,：一只苏格兰黑脸羊,代孕母亲,：另一只苏格兰黑脸羊进入社交圈时间：,1997年 2月23日,子女：生育6名，存活5 名死亡：2003年2月14日,干细胞是一种未充分分化，尚不成熟的细胞，具有再生各种组织器官和人体的潜在功能，医学界称之为“,万能细胞,”。人体干细胞分两种类型，一种是全功能干细胞，可直接克隆人体；另一种是多功能干细胞，可直接复制各种脏器和修复组织。人类寄希望于利用于细胞的分离和体外培养，在体外繁育出组织或器官，并最终通过组织或器官移植，实现对临床疾病的治疗。,3）1999年，成功分离人体胚胎干细胞,-世界十大科学成就之首,1.后基因组学,是指在完成人类基因组的测序工作后，进一步深入研究染色体上的,结构基因组、蛋白质基因组、功能基因组,等。,四、展望生命科学新世纪,转基因植物：如,抗虫棉、防腐,番茄、荧光植物等；,将人工分离和修饰过的基因导入到生物体,基因,组中，由于导入基因的表达，引起生物体的性状可遗传的修饰，这一技术称之为转基因技术。,2.转基因技术,转基因动物：超级鼠、聪明鼠、转基因牛,转基因食品：大豆、番茄、大米等,转基因生物直接食用，或者作为加工原料生产的食品，统称为“转基因食品”。,3、基因治疗,基因治疗,是把健康的外源基因导入有基因缺陷的细胞中，达到治疗疾病的目的。,取患者骨髓,分离干细胞,载体,正常基因,并入正常基因的干细胞,注入患者体内,目前基因治疗研究的对象：,血友病、关节炎、地中海贫血、心血管、艾滋病等,1990年9月14日，年仅4岁的美国小女孩接受了基因治疗。（世界第一例）,4.生物多样性保护,世界各国都将保护生态系统作为一个关系人类生存发展的重大课题。,在生命科学领域，保护生物多样性是保护地球生态系统的重点。,5.脑科学,脑科学三大目标：,我国科学家加入了“人类脑计划”的研究。,脑科学发展的两个前景：,(1)在细胞和分子水平上进一步推进对神经系统活动的认识；,(2)脑的高级功能（如运动控制、学习和记忆、语言、情绪、意识等）的研究方面取得突破性进展。,认识脑、保护脑、创造脑,美籍华裔科学家钱永健,包括美籍华裔科学家钱永健在内的名科学家获得年度诺贝尔化学奖。帮助他们获奖的是能发出鲜艳绿光的,绿色荧光蛋白,。,从小到大，色彩一直让钱永健痴迷，也正是这种痴迷，为他带来了诺贝尔奖。,第2节,走进生命科学实验室,水族箱中饲养着从小河里采集来的柳条鱼，经过三年的观察，发现一到春天，鱼儿游动活跃并开始产仔(卵胎生)。第一年开始产仔的日期是4月17日，第二年为4月20日，第三年为4月15日。由此产生一个疑问：为什么柳条鱼在4月中旬产仔呢？,一、生命科学探究的基本步骤,1、提出疑问,为什么柳条鱼在4月中旬产仔呢？,2、提出假设,(一般是陈述句）,1、水温随季节变化升高，引起柳条鱼产仔。,2、每日日照时间随季节变化，引起柳条鱼产仔,-,3、设计实验,思考问题：,1）.为何要选择体长和健康状况相近的雌雄鱼？实验时为何放入柳条鱼的数量要相同？,2）.实验方法一和实验二中的变量分别是什么？为何只改变其中的一个变量？,3）.实验中能否只用一个水族箱做温度或光照时间的实验？实验中每个水族箱中能否只用一条柳条鱼？,-单一变量原则,-对照原则,-温度；每日光照时间,4、实施实验,5、分析数据,6、得出结论,得出结论,发现问题,提出假设,设计实验,实施实验,分析数据,（新的疑问）,实验设计的两大原则：,单一变量原则,对照原则,科学的发现看似偶然，其实是必然的。青霉素的发现就是一个最好的例证。,1仔细阅读下列句子，按青霉素发现的过程进行排序_（只写编号）。,弗莱明用一小滴青霉菌所产生的代谢物质，滴在正在生长的葡萄球菌上，几小时后葡萄球菌奇迹般地消失了。,弗莱明发现青霉菌落周围葡萄菌不能生长。,或许是青霉菌的生长抢夺了葡萄球菌的营养，或许是青霉菌产生了某种代谢物质杀死或抑制了葡萄球菌的生长。,他将青霉菌的代谢物质稀释1000倍进行实验仍然有效；并试着用青霉菌的代谢物质治疗局部多种细菌感染的伤口也获得成功。,他把这种代谢物质命名为青霉素。,小组交流3、例题,2、发现青霉素的过程与弗莱明的科学态度和思维方式有关。他采用青霉菌所产生的代谢物质进行实验，主要想验证的假设是（）,A青霉菌的生长抢夺了葡萄菌的营养,B青霉菌产生的某种代谢物质杀死或抑制了葡萄球菌的生长,C青霉菌的生长是以葡萄球菌为营养,D青霉菌产生的某种代谢物质刺激了葡萄球菌的生长,B,（3）仔细分析第（1）题的句子，归纳弗莱明在发现青霉素的过程中得到的三个实验结论,（4）对弗莱明发现青霉素的整个过程进行总结，可以得出科学研究大致分为五个步骤。请在下面每个小方框中填入科学研究的某个步骤，并用箭头（）把方框连接起来。,青霉菌产生的代谢物质能杀死或抑制葡萄球菌的生长,低浓度的青霉菌代谢物质仍然能杀死葡萄球菌的生长,青霉菌的代谢物质不仅能杀死和抑制葡萄球菌，还能杀死或抑制其他细菌的生长。,二、生命科学实验的基本要求,实验前：了解实验仪器的性能，确定实验的方法和步骤。,实验中：要遵守操作远程，认真周密地观察，并将观察到,的现象及时、仔细地记录下来。,实验后：科学地分析处理实验数据，并在老师的指导及和,同学们的共同讨论下，得出结论。,实验1.1 细胞的观察和测量,目镜,镜筒,转换器,物镜,通光孔,遮光器,反光镜,镜座,粗调节器,细调节器,镜臂,弹簧夹片,镜柱,载物台,目镜,镜筒,转换器,物镜,通光孔,遮光器,反光镜,镜座,粗调节器,细调节器,镜臂,弹簧夹片,镜柱,载物台,光学部分,照明部分,机械部分,显微镜的使用方法：,1.准备：,安放（镜臂对着自己，略偏左）,2.对光:,低倍物镜,对准通光孔,3.先低倍镜观察：,放玻片,左眼看目镜时升载物台(粗调节器),物像出现,调至清晰(细调节器),4.高倍镜观察：,移玻片,换高倍镜,增大光线,调清晰(细调节器),（使用高倍镜时,不能动粗,调节器）,视野中细胞数,细胞大小,视野亮度,物镜与装片距离,低倍镜,高倍镜,多,小,亮,远,欲将视野中的物像,向左,移动，应将载玻片向_移动，将物像,向下,移，则应将载玻片向_移动。,清晰,不清晰,例2：在放大100倍的视野的,直径上,看到大小相同且连续排满了16个细胞，如换成放大400倍的高倍镜，则在视野里能看到_个细胞。,例3：在放大100倍的整个视野,充满,了64个细胞，如换成放大400倍的高倍镜，则在视野里能看到_个细胞。,例1：用显微镜镜检人血涂片时，发现视野内有一清晰的淋巴细胞如图。为进一步放大该细胞，首先应将其移至视野正中央，则装片的移动方向应是(),A向右上方 B向左上方,C向右下方 D向左下方,4,4,小结,1、载玻片的移动方向与物像的移动方向相反。,2、看到的物像是倒像（左右、上下相反）或作圆周运动则方向一致。,3、平时说放大100倍是指放大细胞,的长宽而不是面积,(练习册第2页第2题）,长：宽：,直径,11.5格,4.75格,1.5格,高倍镜和低倍镜观察的比较：,低倍镜,高倍镜,物镜镜头的长度,视野亮度,细胞数量,细胞大小,物镜镜头与玻片的距离,是,明朝,医学家,李时珍,30余年心血的,结晶,。全书共有190多万字，记载了1892种,药物,，分成60类。其中374种是李时珍新增加的药物。绘图1100多幅，并附有11000多个药方。它是几千年来祖国药物学的总结。这本,药典，不论从它严密的科学分类，或是从它包含药物,的数目之多和流畅生动的文笔来看，都远远超过古代任何一部本草著作。,孟德尔的科学研究,