学习书信体作文.doc

区级作文教学公开课
作文“我和别人不一样”导学案
设计者：江门侨中 汤自然
班别 姓名
作文题目：“我和别人不一样”
要求：①立意正确，思想健康。②除诗歌外，文体不限，不少于500字。
一、学习目的
尝试写书信体作文。
二、学习重点
1．明确书信体作文的好处。
2．理解书信体作文写作的注意事项。
三、本次作文要求
1．尽可能学会用书信表达思想感情，学会写考场书信体作文。
2．能在四十分钟之内按要求成文。
四、学习过程
1. 我当阅卷老师，我来比较汤老师两篇“下水作文”。
我认为第 篇好，理由是

。
2．我理解这次作文题目的含义是

3. 我要写信给
4. 我要告诉“你”我和别人不一样。
主要表现在

5. 我给“你”写这封信的目的是：

6．考前练兵，我来变魔术。下面是作文《等候》的前面几段，一看就知道这是一篇记叙文，看我变魔术，把它变成书信体作文。由于时间紧迫，我只写一个开头给你看看啦：

等 候
华侨中学初三（1）班 赖佩君
黯黄的灯光，照在这白色的建筑物上，显得那么的没有生气，让人心生恐惧……
医院白色长廊上，有两个人焦急地踱来踱去，坐立不安。是的，我们正在静静地等候着——一个新生命的诞生。
妈妈正在手术室里努力着，爸爸也随之陪同，留下我和奶奶在手术室外苦苦的等候着。说不出心里的感觉，害怕中夹杂着兴奋，兴奋中又有些不安，而不安中又有些许的期待……这个小生命，我们期盼了10个月，准备了10个月，也担心了10个月……

7. 正式成文。看我在四十分钟内完成书信体作文《我和别人不一样》，我要和汤老师比一比，看谁写得好！（下一节课完成）
教学反思
整个指导过程总体上来说不错。用教师下水作文来引导学生比较书信体作文和记叙文的优劣，这一招很见效，学生很快判断出谁优谁劣。学生列提纲也比较快，这样便于训练学生写作时先理清思路。不过，上课时，教师说话还要精炼一些，尽量避免说废话。
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