小班语言门上的画.doc

中班语言：《门上的画》
执教：翟良琪
设计意图： 对于刚入园一个多月的幼儿，我从他们最感兴趣的小动物入手，选择了故事《门上的画》作为教学内容。 幼儿园语言教育的首要任务是帮助幼儿成为积极的语言运用者。在这个教学活动中，为了引起幼儿运用语言的主动性和积极性，我创设了“带领鸡宝宝到小狗家去做客”的情境：一起寻找小狗的家的过程，其实就是故事的主要情节，这样幼儿在游戏中理解了故事的内容。在这个基础上，让幼儿完整欣赏故事，幼儿就能充分感受到语言的丰富和优美，从而有利于培养了他们参与语言活动的兴趣。
活动目标：
1.创设情境，让幼儿在游戏中练习礼貌用语：你好、再见。
2.鼓励幼儿尝试用普通话大胆表达自己的想法。
3.培养幼儿参与语言活动的兴趣。
活动准备：
1. 小鸡头饰。
2. 小白兔、小猫、小狗图片。
3. 三扇可以开的门，门上分别画有鱼、萝卜、肉骨头。
4. 欢快的音乐磁带。
活动过程：
一、开始部分：
谈话导入，引起幼儿兴趣：
　　1.师：（电话响起）喂？小狗啊？请我们到你家做客？好的，我和鸡宝宝一会就去！
二、基本部分，创设情境，理解故事内容：
师：“小朋友们，刚刚小狗打电话来，让我们到他家做客，高兴吗？（高兴）我们应该怎么做才是有礼貌的小客人呢？
师：到小狗家门口要怎样？（敲门）
师：见到小狗要说什么？（你好）
师：我们回来时要跟小狗说什么？”（再见）
　师： “你们真棒！我相信你们都是有礼貌的孩子，走！开着我们的汽车出发吧！”（音乐起，进入情境）
　　1.（1）开车来到画有“鱼”的家门口。
师：孩子们，快来看，这是小狗的家吗？门上画的是什么？（鱼）让我们敲开门看看吧！
　　（敲门）门开了，谁出来了？（出示门后的小猫）　
引导小朋友和小猫有礼貌地打招呼。
师：那我们跟小猫打声招呼：小猫你好！
师：孩子们，为什么小猫家的门上画着鱼呢？（因为小猫喜欢吃鱼！）
　　一起说一遍“小猫喜欢吃鱼”，这里是小猫的家，不是小狗的家，我们跟小猫说“再见”。那我们再往前开吧。
　　（2）开汽车，来到小兔子的家门口。
　　师：孩子们快来看这扇门上画的是什么？（萝卜）
师：这是小狗的家吗？你们猜对了没有？（出示小兔）
师：原来是小兔的家，我们跟小兔打声招呼吧。小兔你好。　　
师：小兔喜欢吃萝卜，还喜欢吃什么呀？（青菜）
我们继续往前面走：离开时跟小兔怎么说？（小兔再见）
　（3）到画有骨头的家门口。
　　师：快看，这是小狗的家吗？为什么？
　　为什么小狗的家门上画有骨头呢？（因为小狗喜欢吃骨头）（敲门）小狗在家吗？
　（开门出示小狗），我等你好久了，快请进来吧。
　　2.欣赏故事：门上的画
师：孩子们说的真好，我把刚才发生的事情编成了一个好听的故事，我们一起来听一听。故事的名字就叫做《门上的画》。
三、结束部分：扩散思维
　　1.请小狗到小鸡家做客。
师：天快黑了，我们该回家了，明天咱们请小狗到我们家做客好吗？（好）！那我们家的门上应该画什么呢？小狗才能找到啊。为什么？
（因为小鸡喜欢吃虫子、米、青草）
故事：门上的画
　　小鸡和小狗是好朋友。小狗请小鸡到他家去玩，可小鸡不认识小狗的家，小狗说：“这样吧，你找门上有画的，那就是我的家。”
    第二天一大早，小鸡就去找小狗的家。他来到树林里，看见一扇门上画着一条小鱼，他想：这肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲门。门开了，原来这是小猫的家，小猫最喜欢吃鱼了，所以就在门上画了小鱼。
　　小鸡继续往前走，他看见一扇门上画着大大的萝卜，他想：这肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲门。门开了，原来这是小白兔的家。小白兔最喜欢吃萝卜了，所以就在门上画了大大的萝卜。
　　小鸡又往前走，他看见一扇门上画着肉骨头，他想：这肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲门。门开了，果然这是小狗的家，小狗说：“我等你好久了，快进屋吧！”
　　这一天，小鸡和小狗玩得真快活。