北大版小学四年级优质《编码》课件.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,我们班的人数是,67,人。,今天我第,1,个来到班上。,报警电话是110。,67,1,110,1.,结合具体的问题情境，了解编码的广泛应用，进一步体会,“,数,”,在日常生活中的作用。,2.,通过观察、比较、猜想来探索数字在编码中所表示的具体含义，体验编码中的一些规则和方法，会运用数描述某些事物的特征。,学习目标：,出生于,1970,年,持有甲银行卡,出生于,1972,年,持有乙银行卡,出生于,1972,年,持有乙银行卡,出生于,1983,年,持有丙银行卡,出生于,1972,年,持有甲银行卡,近期，该市发生一起抢劫案，经过警方的初步调查锁定了,5,个嫌疑人。,这是他们的基本信息。,凶手是他，我已经知道真相了。,1.,柯南是怎么判断出谁是犯罪嫌疑人的呢？,身份证号和银行卡号都是编码。,编码中隐藏着一些信息。,2.,你知道身份证号码中的数字表示什么意思吗？,请写出自己的身份证号码。,身份证号码中的数字各表示什么意思,这些号码有什么相同和不同之处？,校验码,顺序码,出生日,出生月,出生年,县、县级市、区代码,地级市、盟、自治州代码,省、自治区、直辖市代码,0,4,1,9,7,2,0,9,0,8,0,2,8,5,其中第,17,位，,单数表示男，,双数表示女,。,出生于,1970,年,持有甲银行卡,出生于,1972,年,持有乙银行卡,出生于,1972,年,持有乙银行卡,出生于,1983,年,持有丙银行卡,出生于,1972,年,持有甲银行卡,根据这张不完整,的身份证号码，你认为谁可能是凶手呢？,2.,下面是银行卡的编码方式。,发卡银行标识代码,发卡银行自定义代码,校验码,8,8,8,1,2,8,8,根据这张不完整的银行卡号,现在你能判断谁是犯罪嫌疑人了吗？,出生于,1970,年,持有甲银行卡,出生于,1972,年,持有乙银行卡,出生于,1972,年,持有乙银行卡,出生于,1983,年,持有丙银行卡,出生于,1972,年,持有甲银行卡,凶手！,请你为学校的每一个学生编一个号码。,1.,你认为在这个编码中应该体现哪些信息？,能体现所,在班级,能区分出男女生,能体现入学时间,不与其他年级重复,2.,淘气为全校每名同学都编了一个号码，其中,201203321,表示,“,2012,年入学的班学号为,32,的同学，该同学是男生,”,。,你能看出淘气编号的规则吗？按照这个规则，,200904172,表,示的哪名同学？,201203321,2009,年入学,(4),班,学号为,17,女生,的,的同学，该同学是,寻找生活中运用数字编码的例子，有全班进行交流。,第,9,层,第,8,号,ISBN 978-7-303-15365-7,国际标准书号,图书的专用前缀号,组号,出版社代码,图书序号,校验码,固定电话,0755-25,2,69,010-687,6,3,区号,固定电话的号码,手机号码,139,5,63,网络识别号,地区编码,用户号码,省、自治区、直辖市,邮区代号,市,(,县,),的编号,邮件投递局、所,知识回顾,Knowledge Review,