二年级上语文教案-父亲和鸟人教新课标.doc

29 父亲和小鸟
教学内容
29 父亲和鸟
课 时
两课时
教学目标
1、认识7个生字。会写8个字。
2、有感情地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。
3、主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子。

重点
1、认识7个生字。会写8个字。
2、有感情地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。

难点
主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子。
教具
生字词卡片、课件、图画
教学过程
第一课时
一、谈话引入新课
　 学生初读课文
二、识字教学
　　识字教学一定要在学生充分自读课文、整体感知的基础上进行，因为朗读的过程也是自主识字的过程。学生已随读文初步识字，一般不必再一遍遍地教认了，着力点应放在检查学生是否认得准，记得熟，并因“字”而异，进行重点提示与指导。如，提示“喃”、“浓”的声母都是鼻音“n”，“腾”是后鼻音(提示：“腾”在“热腾腾”一词中变读为一声)；“味”与“妹”与“惜”“借”的字形，教给学生一些记字的方法，如“味”为什么是口字旁，“猎”为什么是反犬旁。
　　要充分利用生字卡片和多媒体课件让学生在游戏中识记生字。
三、写字指导
　　本课要求写的8个字，横画特别多，建议把重点放在指导学生写好横的变化上。
　　首先，指导学生整体观察，发现规律。可以将“并、喜、重、群”等字通过课件放大，并将字的短横用蓝色显示、长横用红色显示，从而让学生发现下面的书写规律：(1)一个字中有多个横画，排列的距离应当大致相等；(2)每个字中只能有一个长横(可以没有)。接着，就可以放手让学生描红、临写，亲身感悟字的写法。建议教师示范书写“喜、重”二字，让学生观察、体会，进一步感悟前边发现的两条写字规律。

第二课时
朗读感悟
这是一篇感情真挚的课文，应让学生充分地朗读，体会父亲对鸟的挚爱，尽量避免抽象的指导。
　1学生的读，形式应多样，可以自由读、同桌合作读、找伙伴读，让学生运用不同的方式朗读。
　　2教师范读，充分发挥学生的听觉作用，注意体会教师朗读时表达的情感和相应的语气。
　　3四人小组分角色朗读课文，二人读作者旁白，一人读父亲的话，一人读“我”的话，注意体会“父亲”深沉的爱和“我”的天真。
　　4在理解词义的基础上，指导语出适当的语气。如，“父亲喃喃地说”，要先理解“喃喃”的意思，再指导学生用轻、慢的语气读父亲说的话。
　　5选读得好的小组表演读。
　实践活动
　1说句子：从课后练习“我会读”中自选词语练习说话，鼓励学生展开思维，从多方面多角度进行说话练习。
　　2通过上网、看书或向长辈打听，了解有关鸟的知识。把自己查询到的资料整理好，在班上进行交流。

作业布置
抄写生字词，朗读课文，了解鸟的知识。
板书设计
29 父亲和鸟
爱鸟
护鸟
教学后记