维扬区二年级上册数学网络备课预案.doc
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1、维扬区 二 年级 上 册数学网络备课预案教学内容课题:练习一页码:P4-5主备人江古月主备学校竹西小学教学时间94教材简析这部分内容是针对前两道例题所学内容的综合练习。第1题是让学生动手操作,按照要求摆出几个几,加深对“几个几相加”的认识。第2题是看图先数出几个几,再分别列出加法和乘法算式。第3、4题是以几个几作为支撑,看图直接写乘法算式。第5题是根据几个几相加的叙述或乘法算式的读法,直接写出乘法算式。这几道题体现了引导学生逐步抽象的认识乘法含义的意图。教学目标进一步理解乘法的含义,培养学生分析、综合、抽象、概括的能力。教学准备学具(小棒)过程设计通用预案个性预案教学流程教学意图谈话:上节课我
2、们认识了一个新朋友乘法,你们喜欢这个新朋友吗?下面老师要来看看哪个小朋友记性最好,通过一次见面就记住了新朋友的特征,谁愿意试试?活动一:复习旧知,导入练习1、学生介绍,老师适时板书回顾要点:(1)“几个几相加”可以写成简便的乘法算式,乘法算式的意义就表示“几个几相加”(2)乘法算式的读法和写法以及各部分名称(3)计算乘法算式的积时可以想加法算式2、小结:小朋友们真厉害,记住了新朋友的这么多特征,我们知道了这个新朋友原来是以前的老朋友“加法”变来的,乘法表示“几个几相加”,下面我们和加法、乘法这两个好朋友一起来做游戏好吗?活动二:操作实践,沟通联系摆一摆(小棒)1、3个2(1)学生独立摆,同桌检
3、查复习旧知。梳理概念。(2)写出加法算式和乘法算式(3)说说两个算式的意义(4)追问:你是怎么计算出乘法算式的结果的?为什么只要想加法算式就可以了呢?(沟通联系)2、2个5,5个2(1)每题过程同上(2)讨论:为什么摆出的小棒不一样,写出的加法算式也不一样,可是写出的乘法算式却一样呢?3、读一读写出的乘法算式,并说说各部分的名称活动三:抽象概括,提升层次谈话:刚才通过摆小棒,我们又和两个好朋友有了亲密接触,如果不摆小棒,你们能不能运用这两个好朋友呢?1、P4第2-3题(1)四人小组:独立完成(2)交流汇报:加法算式和乘法算式分别是如何得到的?进一步结合图分析两个算式的意义2、P5第4题(1)四
4、人小组:独立完成(2)交流汇报:这题和第2、3题有什么区别?没有了加法这个好朋友,怎么得出乘法算式呢?说说每个乘法算式表示的意义3、P5第5题(1)独立完成(2)同桌检查:读一读乘法算式,说说各部分名称以及每个算式所表示的意义在整个练习过程中,采用了多种方式特别采用直观手段,让学生动手操作,观察图片,组织学生进行比较和交流,在丰富的体验中认识乘法的含义。教后记:维扬区 二 年级 上 册数学网络备课预案教学内容课题:练习一页码:P4-5主备人江古月主备学校竹西小学教学时间95教材简析第6-8题是根据几个几相加的实际问题直接列出乘法算式。用乘法解决实际问题,算式的得数可以直接从图中数得,也可以用加
5、法算得。其中,第6题是通过在括号里填数,让学生学习用三句话来描述简单的实际问题。第9题是把加法算式改写成乘法算式,进一步巩固对乘法含义的认识。第10题是一道开放性的题,让学生通过对图中人或物的观察,列出不同的乘法算式,进一步体会乘法的实际应用。教学目标进一步加深对乘法意义的理解,巩固对乘法的认识。教学准备投影过程设计通用预案个性预案教学流程教学意图一.复习1.把加法算式改写成乘法算式。3+3+3+3+3 ( )( )=( )2+2+2+2+2+2 ( )( )=( )2、看图先填空,再写乘法算式。 ( )个( )相加( )( )=( )或( ) ( )=( )3、导入新课 前面我们已经学习了乘
6、法的认识,今天咱们再来比比看,看哪个小朋友反应最快,有信心接受挑战吗? 二、完成练习1、第6题。(1)出示第1小题图,提问:每堆有几个胡萝卜?有几堆?一共有多少个? 学生独立完成,集体交流时提出:这道题是求几个几的和,为什么用乘法计算?(2)独立完成第2小题,集体交流时提问:求一共多少个草莓就是几个几的和?为什么用乘法算?复习旧知。2、第7题出示第7题图,指名说说图意后,学生独立列式计算。集体订正时指名说说求一共有多少个桃子就是求几个几的和,为什么用乘法算?3、第8题独立完成第8题,集体订正时指名说说求买3只狗一共用多少元就是求几个几的和,为什么用乘法算?4、第9题学生独立完成,集体交流。5、
7、第10题(1)出示第10题图,提问:图中画了些什么?每种分别有几处?每处有几个?(2)你能列出多少个乘法算式?学生独立完成。(3)集体交流,汇报结果,每一道乘法算式都要求学生说出是求几个几的和。 各类习题,适当帮助学生弄懂图意,让学生有条理的说清楚题中的条件和问题。加深对题目的理解。教后记:维扬区 二 年级 上 册数学网络备课预案教学内容课题:认识乘法页码:P1-3主备人江古月主备学校竹西小学教学时间93教材简析因为是初次认识乘法,教材十分重视从学生已有的知识和生活经验入手,第一道例题通过求一共有几只兔和一共有几只鸡的实际问题,列出两道连加算式,引导学生初步认识相同数连加算式的特征。第二道例题
8、在学生初步认识相同数连加算式的基础上教学乘法,包括乘法的含义、乘法算式的写法和读法、乘法算式中各部分的名称等。教学目标1在认识几个几的基础上学习乘法的含义,知道乘法算式各部分的名称,会读、写乘法算式。2能初步用乘法概念观察现象,在与加法的比较中体会用乘法写比较简便。3培养学生的观察推理能力和学习数学的兴趣及合作意识。教学准备算式卡片、小棒、挂图过程设计它山之石南京瑞金路小学钱璐教学流程意图或解读一、引入谈话小朋友喜欢我们自己的学校吗?今天老师要带你们一起去参观一所特殊的学校,想不想去看?(出示情境图)这是一所动物学校,弯弯的小河,青青的草地,小动物们在动物学校里学本领。二、认识几个几相加 1观
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